解读健康教育对小儿哮喘护理效果的影响

石丽桦

【摘 要】 目的：分析健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法：选取2017年3月至2018年7月在本院就诊的90名患儿作为研究对象，依据随机数字表法将其分为研究组和参照组，每组各45例。参照组患儿实施常规的临床护理，研究组患儿在参照组患儿的基础上实施健康教育护理。对比两组患儿经不同方式护理后的护理满意度、住院次数、急诊次数以及急性发作次数等。结果：经不同方式护理后，研究组患儿家属中满意人数有25人，表示护理感受一般的有19人，护理不满意的1人;参照组患儿中满意人数有19人，表示护理感受一般的有12人，护理不满意的14人，研究组患儿的护理满意度为97.8%，显著高于参照组患者的护理满意度68.9%，组间数据对比差异明显，统计学意义存在（P<0.05）。研究组患儿的住院次数、急诊次数以及急性发作次数显著低于参照组患儿的住院次数、急诊次数以及急性发作次数，组间数据对比差异明显，统计学意义存在（P<0.05）。结论：健康教育对小儿哮喘护理效果显著，减少了患儿的住院次数、急诊次数以及急性发作次数，降低了疾病的复发率，提高了护理满意度，提升了患儿的生活质量。

【关键词】 健康教育;小儿哮喘;护理效果

小儿哮喘是临床上常见的呼吸系统疾病，且在儿科临床上的发病率较高;呼吸系统疾病具有喘息、咳嗽或者呼吸困难等临床表现。患儿患病后会出现反复发作等状况，严重影响患儿的身体健康以及生活质量。因此，健康教育护理对患儿疾病康复作用显著，且有效预防患儿疾病的发生情况，降低了患儿的发病率，促进患儿疾病治愈率的提高，提升患儿的生活质量。本文作者选取2017年3月至2018年7月在本院就诊的90名患者作为研究对象，分析健康教育对小儿哮喘护理效果的影响，内容如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年3月至2018年7月在本院就诊的90名患儿作为研究对象，依据随机数字表法将其分为研究组和参照组，每组各45例。参照组患儿中有男性24例，女性21例，年龄5～12岁，平均年龄（9.6±3.1）岁。研究组患儿中有男性16例，女性29例，年龄3～10岁，平均年龄（6.7±4.5）岁。所有患儿在性别、年龄上对比无明显差异，统计学意义不存在（P>0.05）。

1.2 方法

参照组患儿实施常规的临床护理，研究组患儿在参照组患儿的基础上实施健康教育护理。其中主要内容有：1）护理人员要及时向患儿及其家属讲解疾病的具体病症以及预防措施，依据患儿家属的具体知识水平进行熏陶，增强患儿以及家属对于疾病的认知度[1]。并且，积极指导患儿家属了解疾病的治疗流程以及注意事项。2）饮食习惯：患儿及其家属要遵循医生的建议进行合理的饮食，使其形成良好的生活习惯，提升患儿疾病的康复速度。3）康复护理：护理人员要主动指导患儿家属对患儿进行运动训练，提升患儿的免疫力。并根据患儿的临床治疗效果进行用药。针对患儿的临床症状对其制定针对性的出院计划，快速恢复患儿的身体健康，减少疾病的发病次数[2]。

1.3 观察指标

对比两组患儿经不同方式护理后患儿家属的护理满意度，其中分为满意、一般、不满意三种状况。研究疾病的发作次数以及患儿的住院次数、急诊次数等。患儿住院次数、急诊次数以及急性发作次数越少，患儿的康复效果越明显，健康教育护理的作用越显著。

1.4 统计学分析

本次研究的90例患者所有数据均用SPSS 19.0软件处理，其中两组计量资料用均数±标准差的形式表示，行t检验;计数资料用率（%）的形式表示，行卡方检验，当数据对比呈现为P<0.05时，统计学意义存在。

2 结果

2.1 对比两组患儿家属的护理满意度

经不同方式护理后，研究组患儿家属中满意人数有25人，表示护理感受一般的有19人，护理不满意的1人;参照组患儿中满意人数有19人，表示护理感受一般的有12人，护理不满意的14人，研究组患儿的护理满意度为97.8%，显著高于参照组患者的护理满意度68.9%，组间数据对比差异明显，统计学意义存在（P<0.05）。如表1所示。

2.2 对比两组患儿的住院次数、急诊次数以及急性发作次数

经不同方式护理后，研究组患儿的住院次数、急诊次数以及急性发作次數显著低于参照组患儿的住院次数、急诊次数以及急性发作次数，组间数据对比差异明显，统计学意义存在（P<0.05）。如表2所示。

3 讨论

小儿哮喘是临床上常见的呼吸系统疾病，且在儿科临床上的发病率较高;呼吸系统疾病具有喘息、咳嗽或者呼吸困难等临床表现[3]。患儿患病后会出现反复发作等状况，严重影响患儿的身体健康以及生活质量[4]。因此，健康教育护理对患儿疾病的预防和恢复有着重要作用，有效减少患儿发病次数，增加了患儿疾病的治愈率，提升患儿的生活质量[5]。

经本文研究发现，经不同方式护理后，研究组患儿家属中满意人数有25人，表示护理感受一般的有19人，护理不满意的1人;参照组患儿中满意人数有19人，表示护理感受一般的有12人，护理不满意的14人，研究组患儿的护理满意度为97.8%，显著高于参照组患者的护理满意度68.9%，组间数据对比差异明显，统计学意义存在（P<0.05）。研究组患儿的住院次数、急诊次数以及急性发作次数显著低于参照组患儿的住院次数、急诊次数以及急性发作次数;组间数据对比差异明显，统计学意义存在（P<0.05）。

综上所述，健康教育对小儿哮喘护理效果显著，减少了患儿的住院次数、急诊次数以及急性发作次数，有效提升了患儿疾病的治愈率，且促进患儿逐渐恢复身体健康;降低了疾病的复发率，提高了护理满意度，提升了患儿的生活质量。

参考文献

[1] 李莉，赵莉.思维导图在小儿白血病健康教育中的满意度评价[J].中国现代医学杂志，2016，26（10）：129132.

[2] 苏瑜，李莉.健康教育路径在儿童喘息性疾病治疗中的效果[J].中国健康教育，2016，32（09）：841844.

[3] 孟康康，应超.糠酸莫米松鼻喷剂、氯雷他定、健康教育联合治疗小儿变应性鼻炎的临床疗效及对IL10，IL17的影响[J].中国生化药物杂志，2017，37（08）：218219，221.

[4] 王小梅，陈芳，李莉，等.个体化健康教育对小儿哮喘治疗依从性和哮喘控制率的效果分析[J].中国健康教育，2016，32（04）：362363，378.

[5] 唐巧丽.健康教育下的家庭护理对小儿肠造口的影响研究[J].中国医师杂志，2016（z1）：184185.