游戏教学法在新课标小学美术教学中的实践与研究

杜溦

摘  要：在新课标的背景下，教育工作者加强了对学生们的素质教育，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。素质教育的重点是培养学生们的创新精神和实践能力，小学美术教学作为素质教育的一部分，也在不断的创新教学方法，在提高学生们绘画能力的同时，时刻注重学生们的素质培养。

關键词：小学美术教学  新课标  游戏教学法  创新

小学美术教学意在培养学生们的审美意识和学习兴趣，提高学生们的审美能力和创新能力。教师们在进行小学美术教学时，根据小学美术的教学特点和学生们的学习情况，教师们会更加注重对学生们知识性、趣味性、主动性的培养，但是传统的教学方法很难达到教育要求，创新教育方法是不可避免的。

一、小学美术教学中引入游戏教学法的作用

在新课标的背景下，教学观从以“教育者为中心”转向以“学习者为中心”，从以“教会学生知识”转向“教会学生学习”。这就要求教师们在制定教学计划时，要注重对学生们情感和思维方面的启发，要站在学生的角度思考问题，创新教学方法，灵活教学，不要对教材进行死板的解说。

引入游戏教学法，一方面可以增加师生之间的互动，使教师和学生借助游戏获得更多地接触，方便教师进一步了解学生们的学习状态，制定下一步教学方法，符合新课标背景下以“学习者为中心”的教学理念。另一方面可以通过生动有趣的游戏，提升学生们的学习兴趣，在游戏中激发学生们的创新意识，提高学生们的实践能力和动手能力，加强素质教育^[1]。例如：在小学美术人美版三年级上册《拓印树叶真有趣》的学习中，教师可以将学生们分成几个小组，让学生们在校园内搜集树叶，并让学生们仔细观察，说出自己的树叶的特点，然后再带领学生们进行拓印，每个小组选出一个代表作品进行比赛，由学生们进行投票选出最佳的作品。既提高了学生们的学习兴趣，又培养了学生们的动手能力和协调能力，使学生们学会观察，学会学习。

二、游戏教学法应用在小学美术教学中存在的问题

在新课标的背景下，小学美术教学的形式不断地进行创新，出现了许多新的教学方法和教学理念，教学质量飞速提升。但是在小学美术教学中仍然存在许多问题，教师对游戏教学法理解不透彻，教学理念保守，教学方法比较死板。

受中国传统文化的影响，中国教育工作者的思想比较保守，在教育思想上教育工作者很难进行创新，对游戏教学法缺乏系统性的理解，无法进行灵活的运用。除此之外，我国的游戏教学法起步较晚，真正运用到小学美术教学中的时间比较短，教师们接触的时间短，对游戏教学理解不深刻，容易出现游戏单一、师生配合不默契、教师课堂节奏把握不准确等的问题。

三、在小学美术教学中引入游戏教学法的策略

（一）游戏与教学巧妙的结合

在小学美术教学中采用游戏教学法的目的是更好地进行教学，游戏教学法是以学生为主体教学，教师是学生们学习的引导者。游戏教学法是游戏与教学相结合，在这个过程中，教师要合理设计教学内容，并且要担任好领导者的角色，对学生们认真负责，根据教学内容安排适当的游戏，切忌盲目的套用，促使学生们在游戏中获得知识，尽量避免出现游戏和学习分离的情况^[2]。例如：在人美版小学二年级美术下册《头饰设计》的学习中，教师可以引导学生们说出自己喜欢的动物，然后指导学生们进行头饰设计，对彩纸进行简单的剪贴和加工，使学生们认识到美术与生活之间的联系。但是在这个过程中，教师要时刻关注学生们的制作进度，尽量避免学生们借助制作环节做与课堂教学无关的事，偏离教学主题。如果游戏教学开展的顺利，游戏与教学巧妙的结合，不仅可以提高学生们的动手制作能力，又可以激发学生们的学习热情。

（二）教师准确地掌握课堂节奏

游戏教学是符合小学生学习特点的一种教学方法，游戏教学可以提高学生们的学习兴趣，锻炼学生们的创新能力和动手能力，有利于对学生们进行素质教育。但如果在进行游戏教学时，教师们掌握不好课堂的节奏，学生不服从教师的安排，使课堂出现无序混乱的情况，会使学习效果大打折扣，严重影响教学质量。因此，教师们要掌握好课堂节奏，对学生们进行适当的管理。此外，教师们要合理安排时间，尽量避免因游戏时间过长，导致教师们对教学知识讲解不完的情况，教师们要根据课堂内容合理安排游戏长度，使游戏教学发挥最大的作用。例如：在进行人美版小学美术一年级下册《漂亮的瓶子》学习时，教师要提前准备好剪刀、瓶子图片、色卡纸、不同的瓶子等使用工具，并且也要提前嘱咐学生们准备好白铅画纸、色卡纸、水彩笔、油画棒等道具，节约课堂准备时间，为教师进行折、剪、画教学提供足够的时间。教师可以根据课堂的教学内容将游戏安排在不同的时间，可以安排在课前、课中、课后三个不同的时间段来进行，教师要根据课堂的节奏对游戏时间做出调整，掌握好课堂节奏。

结语

新课标强调以学生为主体，游戏教学方法符合新课标的教学方法，站在学生的角度思考问题，增多了师生之间的互动，使学生以游戏的形式获得知识，有助于提高学生们的综合素质，是一种创新型的教学方法。虽然游戏教学方法应用在小学美术教学中还存在着一些问题，但是通过教师团队和学生的配合，这是问题都会迎刃而解的，游戏教学有着广阔的发展空间。

参考文献

[1]佚名.突破常规模式，追求创新思维——以小学美术课堂教学为例[J].家长，2019（01）：115-116.

[2]石雁.新课标背景下的小学美术教学创新——以游戏教学法的引入为例[J].美术教育研究，2017（08）：156-156.