有生活，才有好作文

☺朱从国

学习写作文，阅读是一个重要的方面。而对于生活体验的积累，则更需要父母予以开明的帮助。开明的意思是，这个帮助不是强制孩子去上辅导班，而是让他多接触自然，多接触社会。

一个朋友来找我，请我帮忙看一篇他孩子写的作文。

作文题目是这样的：

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文，自选文体（诗歌除外），不少于600字。

满分60分，这个孩子的作文得了38分，不高。

他在文中先写道第一次语文测试考了93分，爸爸很高兴，让他玩了半天电脑游戏。之后的一次语文测试，只考了79分，爸爸就禁止他玩电脑游戏，并把他训了一通。在介绍自己的情况后，他又介绍其他同学的类似经历。最后写道：“所以说嘛，幸福不幸福，全看成绩好不好。恐怕现在所有同学都同意我的观点了吧。现在的我们，考得好，分数高，这就是幸福呀。”

这个孩子写的是自己的生活，很真实，所写的情况也带有普遍性。但是这样的文章是不容易得高分的。因为整篇文章选材平凡，没有什么思想性，而且缺乏完整的中心事件。

这篇文章分数不高的深层原因，在于孩子的生活阅历简单，以及对于幸福的感悟不深。

孩子平日在学校里，周末又要上辅导班，生活难免单调；孩子疲惫地应付着学习的压力，思想受限制，对事物的认识自然难提高。

整日被考试分数压着的孩子，不仅没有在比较自由的时间和空间里享受玩耍的快乐，并且由于脱离自然和社会缺乏作文素材，这真的与父母的心愿南辕北辙。

人的学习、工作、休息是有周期的。到了周末如果孩子愿意，可以一家人去爬山、划船，参观博物馆……父母得挤出这样的时间来。如果孩子不愿意，父母可以放手由孩子自己安排。他可以跟同学出去吃饭、唱歌，只要保证安全，父母还是不阻拦为好。

孩子就是孩子，孩子就应该快乐、阳光、健康地生活，而不是一味地学习。

有的父母说，我家孩子在外面玩得不少，不仅去过西双版纳、冰城哈尔滨，还去过美国呢。只不过都是走马观花，孩子收获不大。当我问这些父母有没有带孩子去过国防园、瞻园、梅园新村以及石头城等南京本地景点时，他们居然说没去过。

孩子对生活的观察，对自然的领略应该是在平时。偶尔的“暴饮暴食”代替不了平时的一日三餐。

出游不一定要去远地方。在我们生活的这个城市或者周边不远的地方，就可以从中领略祖国的大好河山，感受中华文化。中考试卷是由地级市统一命题的，为了从地区考生的实际出发，许多考试内容都跟本地的政治、经济、文化有关。

像南京这样一个历史感浓厚的城市，有许多值得去玩的地方。不必走马观花，可以带上午餐，在一个地方玩个大半天，静静地领略、体验，从容地交流、享受，不仅有知识的吸收，更有情感的沟通……

在这样的氛围中，孩子接触自然和社会，丰富生活，广泛思考，你会发现孩子有很多问题要问我们，而且似乎总问不完。有时候我们也答不上来，就可以和孩子讨论。孩子的智慧就这样随着身高增加了，情感也变得越来越丰富细腻。

父母要创造能够让孩子丰富生活的机会，并在这个过程中，自然地跟孩子交流传递正确的价值观、幸福观等等。也许当时孩子不以为然，但到了一定的情境，孩子就会回味思考，就会有自己的体验和认识。这就是所谓的耳濡目染。

现在生活条件好了，几乎人人有高像素手机，我们在出游过程中拍下来的照片就是孩子的一笔财富。当他翻看这些照片时，脑海里便会浮现当时的情景，会上演一个又一个情节。每次看以前的照片，他的情感都会有新变化，而且那种美好的感觉会绵延下去。

有这种丰富生活体验和感受的孩子，哪里还缺乏写作文的好素材呢？