以高校立德树人教育视角下社会主义核心价值观教育创新与实践研究

马晓南，佟会文

（辽宁工业大学，辽宁锦州 121001）

思想政治教育工作是高等教育事业的重要组成部分，在高校思想政治教育工作的开展过程中，始终把立德树人作为教育的根本任务贯穿高等教育全过程，是对“培养什么人，怎样培养人”这一历史性课题深入思考后的科学回答。在新时代，强调立德树人的重要性是时代的要求。立德树人思想以其脉络清晰内容严整而影响着新时代的育人理念。

1 从立德树人的角度，积极引导社会主义核心价值观教育创新与实践

习近平总书记发表过许多关于教育的重要论述。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的组成内容，这些重要论述为全国的教育工作者在深刻理解立德树人方面、在如何落实立德树人方面、在怎样培养和践行社会主义核心价值观方面指明了方向。

1.1 从教育的本质理解立德树人是教育的根本任务

坚持优先发展教育，坚持为社会主义现代化建设培养社会主义建设者，将立德树人作为教育的根本任务。党的十八大将立德树人写入了党的全国代表大会报告，把立德树人作为教育思想的核心理念，明确新时期教育的根本任务。实现了对社会主义核心价值观教育理念的进步和提升。

进入新时代，贯穿于党教育方针的时代要求，立德树人在党的教育方针中具有重要的引领作用，从某种意义上说是坚持发展中国特色社会主义的重要表现。只有立足于学生的成长去诠释教育，才是奉行育人宗旨的表现。立德树人是坚持社会主义办学方向的内在要求，践行和培育社会主义核心价值观，将其融入教书育人的全过程，把握高校思想意识形态的领导，引领思想。在教育强国理念的引领下，明确立德树人，积极推进教育强国建设。教育作为中华民族伟大的基础工程，必须摆在优先的位置，在贯彻党的教育方针，发展素质教育，培养社会主义优秀建设者等方面发挥作用。

从教育的本质和最终目的去阐释教育的价值，在对新时代教育规律和教育本质的把握上，体现了党的教育方针的基本内涵，也是我党社会主义核心价值观引领下教育思想的新发展。

1.2 从实现路径理解把立德树人作为中心环节贯穿教育全过程

高校思想政治教育工作是关乎为社会主义现代化建设培养人才的重大系统性工程，坚持把立德树人作为中心环节贯穿到高等教育工作的全过程，开创我国教育事业的新的局面。既是对立德树人根本任务理解的深化，也是对培养和践行社会主义核心价值观的积极实践。

立德树人教育思想从问题逻辑到价值逻辑，再到方法逻辑的三层递进关系构成了我们对立德树人贯穿教育教学全过程的中心环节的理解。“培养什么人，如何培养人，为谁培养人”，是做好教育工作必须首先明晰的三个问题。这三个层面有机统一，是教育根本任务的逻辑前提和对教育根本问题的回应也是价值指向。这三个方面都离不开思想政治教育工作，据此，明确在育人事业中思想政治教育工作的独特地位，提升教育的社会属性强化教育的育人功能。思想政治教育工作是我国高等教育的重要内容和宝贵财富。在高校思想政治教育与其他教育过程的关联中去把握立德树人的中心环节。充分发挥其他各门课程的育人功能为高校思想政治教育工作服务。思想政治教育与其他素质教育环节相辅相成，相互融合，具有共同任务和共同目标。将立德树人作为教育活动的枢纽，有利于形成共识而产生合力，进一步落实立德树人的根本任务。

1.3 从高等教育的职能价值理解立德树人是高校立身之本

人才培养能力是衡量高校水平的重要标尺，只有培养出优秀人才的高校，才称得上是优秀的高校。从高等教育职能价值的角度，立德树人作为高校立身之本具有重要意义。高校传道授业，在传道授业中以“大道”“予以启发，以“大智”予以信念，使学生成为栋梁之材。在新时代社会经济发展赋予高校很多附加职能，但培养德才兼备的人才始终是高校的核心职能。在人才培养过程中，学校的根本任务是为社会主义建设培养优秀的建设者和接班人。深刻理解立德树人，清醒认识高校自身肩负的历史责任和使命，将立德树人作为高校立身之本，摆在高校各项工作的首位，始终坚持正确的办学方向和思想导向，坚持立德树人的方向引领，推进落实立德树人根本任务培养和践行社会主义核心价值观，积极履行高校育人成才的核心职能。

立德树人从教育的本质的角度强调了其作为教育的根本任务的立场和方向，将立德树人作为思想政治教育中的中心环节，探讨了立德树人的路径。立德树人更是高校立身之本，这三个方面有机统一，极大地丰富了思想政治教育和高等教育的内容和价值体系，成为新时代中国特色社会主义教育思想的重要内容和时代发展要求必须明确的重要命题。

2 从立德树人的角度，把握社会主义核心价值观教育的实践要求

立德树人教育思想是对思想政治教育理论高等教育理论的丰富和发展。从不同角度对对立德树人的思想路径展开分析，成为时代发展的必然趋势，为落实立德树人根本任务提出了要求和指明了方向，要从以下几点做好实践工作。

2.1 充分发挥党委的领导作用，协同育人

中国共产党是带领全国人民在中国特色社会主义道路上阔步前行的领路人。在新时代更要充分发挥党委的领导作用，加强党对高校立德树人工作的领导。以培养人才为着力点，培养和践行社会核心价值观。坚持将立德树人作为工作中心贯穿到教学育人的全过程，实现全方位的育人规划，建立和完善多级育人的领导机制和工作机制，重视对高校的协同育人。其次，重视思想政治教育课程。重视学生的价值观的培养，高质量的思想政治经济理论课程使学生在教学中提升获得感，充分发掘教育资源，明确课程的价值取向，在传授知识的过程中有正确的价值导向且遵循教育规律，思想政治规律和学生成长规律，采取有效的教学方式去推进教育工作，提高学生的积极性和主动性。

2.2 充分发挥教师在“立德树人”中的影响力

在教育的过程中教师发挥着不可或缺的重要作用，教师立德树人意识的提升和立德树人能力的提高是高校立德树人工作的关键点所在。明确教师育人职能的归属，完善教师思想政治教育和育人工作的领导机制和管理机制。进一步完善教师学习培训制度，帮助教师不断研究和探索适应于新时代的教学方式，鼓励教师创新教学方法，改进和完善思想政治教育手段。注重思想培养与自我修养相结合，在考核中完善激励机制。将问题导向贯穿于教学中，重视心理建设和人文关怀，加强师生联系，形成良好的育人氛围。

2.3 充分发挥以文化人在立德树人中的力量

底蕴深厚的传统文化是中华民族的力量之源，如何将优秀传统文化融入教学的过程中，实现优秀传统文化与专业教育的自然融合，是摆在教育者面前的重要课题。高校要加强对中国历史和中国优秀传统文化的重视，充分利用中国优秀传统文化宝库这一重要资源，推动学习资源库的建立和完善，将底蕴深厚的中华文明有机地融入教学中，增强学生民族自豪感，帮助学生树立四个自信。将中国优秀传统文化传承教育工作和当前新时代精神的宣传教育工作有机地结合起来。进一步推动立德树人根本任务的落实，以及社会主义核心价值观的培养和践行。

3 结语

在高校立德树人的教育视角下，对社会主义核心价值观的创新和实践的研究。准确的把握立德树人与社会主义核心价值观之间的内在关系。立德树人在不同的时代具有不同的内涵。个人的修养与品质彼此统一协调。在中华传统文化中德与修身，齐家治国平天下相呼应。个人品德与，家庭美德，为国为民的爱国主义精神相统一。立德树人在继承中国优秀传统文化精髓的同时，根据时代要求提出了新的解读和展望。在新时代，要求青年学生担当起时代的责任和使命，从德的层次和立德树人的角度去培养和践行社会主义核心价值观，同时培养和践行社会主义核心价值观也是落实立德树人根本任务的基本要求和必要途径。社会主义核心价值观内化为学生的思想品德，外化为学生投身社会主义建设的实践行动。在经济全球化以及国内供给侧结构性改革的时代背景下，在多元思想的影响和碰撞中，对于如何坚持不懈地培育和弘扬社会核心价值观，引导对社会核心价值观的信奉、传播和践行，成为时代课题。高校是培养大学生社会核心价值观的主阵地。面对挑战，高校必须肩负起自身的历史使命，充分发挥教育的育人功能，积极引导立德树人与社会主义核心价值观相融合，不断开创育人新局面。引导学生树立正确的人生观价值观，帮助学生树立四个自信。落实立德树人根本任务，积极培养和践行社会主义核心价值观。