大学生就业价值取向变化特点及对策研究

2019-12-26宋官龙盖钰垚仲崇民闫玉玲史春薇

文化创新比较研究 2019年11期

宋官龙，盖钰垚，仲崇民，闫玉玲，史春薇

（辽宁石油化工大学，辽宁抚顺 113001）

1 大学生就业价值取向变化特点

1.1 就业价值取向多元化

当今，价值观的多元化导致大学生就业价值取向的多元化。大家在选择就业取向的时候，不再是一窝蜂地想去国有企业、事业单位，有很大一部分大学生想去外资企业、出国留学、自己创业等。国家和学校也鼓励大学生到大西北、到基层等的地方，同时，相关地方也出台了优惠政策，吸引更多的大学生加入进去。

1.2 就业价值取向社会责任感淡化

马克思指出：“人是最名副其实的社会动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。”随着社会的发展与进步，当代大学生的社会责任感越来越受到人们的关注。社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。当代大学生的社会责任感良莠不齐，很多人都缺少对人生的规划，社会责任感淡化，也有极少部分学生认真思考过大学毕业后，对国家、社会说要承担的责任。但是多数大学生表示，如果国家需要，他们会义不容辞地服从国家安排，从某种意义上讲，大学生还缺少实际行动。

1.3 就业价值取向信息化、网络化

随着信息化、网络化时代的到来，大学生通过网络可以高效便捷获得更多的就业信息，并可以及时将就业信息与学生共享，大家投递简历也多数采用网上投递，个别大学生的面试也是通过网络视频进行隔空面试。2016年，北京电信领域年会上发布的《大学生与4G网络时代》调查报告显示：当代大学生网络依赖严重，熟练使用各种APP软件，微信、微博几乎实时在线，有任何消息都能第一时间与好友分享和交流。根据人人网发布的《2016年大学生求职反馈报告》显示：目前大学生参加的网络求职人数以远远超过了传统校内组织的招聘会。网络时代也是信息时代，海量的招聘求职信息发布在网络上，大学生也要提高警惕，避免网络欺诈等行为。

1.4 就业价值取向中功利化

调查显示，目前“薪酬福利”还是大学生就业标准首先考虑的问题。对于到西部工作、基层工作的大学生多数是看中“优惠政策”的福利，对于去国企、事业单位的大学生多数是看中单位的稳定性和福利好，因此大学生中就业价值取向中功利化的成分还是普遍存在。大学生在就业过程中往往期望值较高，在面试的时候，更多是与招聘人员交流单位的福利待遇、工资薪酬事宜，而不是考虑自己的职业规划和单位的职业能力培训，所以在大学生就业后的离职率也是逐年攀升。

2 就业价值取向的对策

针对目前大学生就业价值取向变化的特点，分别从国家层面、高校层面、家庭层面、学生自身层面、新闻媒介层面对大学生数理正确的就业价值取向给予相应的建议和对策。

2.1 国家层面完善就业公平环境

目前我国针对大学生就业方面主要是政策性文件，缺少法律性文件，因此应建立大学生就业法律规定，为大学生就业建立公平的就业环境。例如，社会法律缺陷、社会保障制度不健全、现行人事制度与毕业生就业市场化的择业机制不协调，档案关系和户籍关系划转过程中得不到支持和援助等。无论在任何时期，大学生就业都倾向去沿海经济发达地区，这与大学生面临的就业环境有关，也与将来的生态环境、配套设施息息相关。但对于中西部地区、东北地区、基层地区的就业，还有很大的发展空间，国家就如何引导大学生到这些地方就业，还需要提供相应的政策扶植与支持。

近几年，社会结构性失业大量出现，很多人下岗再就业，大学生就业压力日趋增大，作为政府部分，应该增强自身的宏观调控功能，建立一套完善调控机制，想出一些行之有效的解决办法，来促进大学生的就业工作。更应该完善就业服务体系、大学生实习制度和健全学校、企业联合培养机制。把大学生就业工作同社会经济发展相连接，达到市场经济和人才培养共同发展的目的。在这项系统工程中，政府部门是一个关键点，具有枢纽的作用，将人才市场、大学生、企业和高校连接起来。科学合理的匹配规划社会需求和大学生信息，确保三方的信息对称，加大对市场招聘就业信息的管理，确保信息的准确性和及时性。成为高校和企业之间的桥梁，促进大学生的就业。相关管理部门应关注人才市场的实时状况，进行实时的跟踪和分析，并提前做出预测，进行对策的制定，保障人才市场的信息对称。通过信息技术，建立就业信息网络，实现信息的共享。

2.2 高校层面加强就业指导

高校是大学就业能力提升的一个平台，是大学生学习专业知识和技能的场所，也是培养他们能力的一个摇篮。提升大学就业能力，大学生就业能力与社会需求相匹配，都是大学生设立培养机制改革的方向和目标。高等教育的发展已经紧紧跟随着市场经济的发展，与社会需求紧密衔接。现代大学培养机制应该是很好地和社会需求相结合，适应市场经济发展的培养机制。而现阶段我国高等教育的培养机制还有待增强和完善。大学生在大学期间理论知识课程内容学习的太多，学生自己自学和锻炼的时间太少，学生课程中学习到的知识在市场经济发展变化中及社会需求上应用到的很少，或者是应变能力不足。课程涉及的范围很难在专业上建立广泛的联系，也就无法应对市场经济的变化。近几年，很多高校开始注重大学生就业能力的培养，不少高校开始开设就业指导课程，引导大学生自身建立适合自己的职业生涯规划；很多学校也在逐步建立校企合作方式，给在校学习的大学生提供社会实践的机会去锻炼自己，校企合作模式的建立更能帮助学生找到适合自己职业生涯规划方案。国家和政府也在针对市场经济发展鼓励大学生创业，给创业的大学生提供很多政策和平台，高等教育在响应国家号召的同时，也培养和锻炼和大学生的自我实践能力，更好地适应社会经济的发展。大学生的就业价值取向的形成，是在大学四年期间逐渐形成的。在此期间，大学生学习的专业知识、思想政治教育、就业创业能力等内容，对今后的就业价值取向构建具有很强的指导意义。高校的学科设置、学科师资力量及办学条件也是大学生就业取向形成的主要因素，因此高校应该优化学科分类，合理配置教师资源。目前，各个高校都已增加了大学生就业指导方面的课程，在课程的设计上应重点讲解大学生就业形势与政策、职业生涯规划、就业前的准备、双向选择、大学生创业基础、就业程序、步入职场的角色转变等，让大学生更清晰地规划、构建自我的就业价值取向。

2.3 家庭层面应转变就业心态

随着国家的飞速发展，人们的生活水平有了明显改善，家庭生活的优越也使得有些大学生的就业压力明显减轻，如果没有合适的工作，家长也没有及时督促，鼓励其先就业再择业，使得子女对就业越来越不重视，甚至有些大学生不想就业、害怕就业。还有一些家长对于国有企业、事业单位的工作比较青睐，因为其稳定性好，工资福利优越，但是新时代大学生并不想稳定的早八晚五工作，更想尝试外企工作，甚至自我创业，在这方面家长应该转变就业心态，鼓励大学生在自己的兴趣范围内，从事自己想为之奋斗的工作。大学生家长要积极鼓励大学生在假期参加社会实践活动，提高自己适应社会的能力，为将来就业打下坚实的基础。

2.4 学生层面要准确评价自我，构建合理价值取向

当代大学生要认知自己我，能够准确评价自己的就业价值观、个性特长、天赋能力、性格特点、兴趣爱好等，要知道自己想干什么，自己能干什么，自己将来想成为什么样的人，重点分析自己的优势和劣势，结合当前就就业周边环境，给自己一个准确的定位。在构建合理价值取向时，首先要提高自己的就业能力，在学习该专业知识的同时，还要提高自己的沟通能力、合作能力、礼仪能力、写作能力等；其次要向有经验的教师和长辈多多请教、多多交流，因为他们对于职业生涯规划有丰富的经验，通过交流学习，结合自己的专业及兴趣爱好，可以给自己准确定位，让自己的就业价值取向不再迷茫；最后要保持良好的就业心态，无论任何岗位，只要努力工作，都能做出属于自己的一片天地，切记好高骛远。

2.5 新闻媒介层面要宣传服务及奉献精神

新闻媒介层面要积极宣传服务西部、基层的就业价值观，让新时代的大学生具有一定的奉献精神。在校大学生对于自己和社会的认知不足，校园媒介要在学校相关职能部门的领导下，正确引导大学生的就业价值取向，同时帮助、引导大学生多视角观察社会中的就业现象、就业环境和就业趋势，帮助大学生树立正确的就业价值观。在大学生入学教育、思想政治教育、创新创业教育等方面，积极宣传大学生就业的多种形式和渠道，引导大学生正视自己的就业方向。