高校篮球教学中培养运动战术意识的路径研究

2019-12-26张小刚天津体育学院天津300384

文体用品与科技 2019年12期

□ 张小刚（天津体育学院天津 300384）

篮球无论在高校还是在日常生活中都是十分常见的运动，这项运动在男生中得到了广泛的欢迎，基本上所有的高校体育课程都安排有篮球项目。但是高校安排的课程节数十分有限，每节课的教学时间也很短暂。所以篮球课程教师应当在有限的时间内，合理的规划和安排学生进行战术意识培养。要将书本中的理论知识与现实中的实际训练相互融合，要让学生在课程训练中逐渐的培养和形成运动战术意识，通过反复的实践训练来强化学生之间相互合作的默契程度，并提升相关的运动技能，为培养学生的综合素质以及未来的良好发展打下坚实的基础。

1、篮球运动战术意识的概况

观看过篮球比赛的人都知道，篮球运动具有非常强的对抗性，一个优秀的运动员不仅要有良好体魄和战术素养，还要有各种娴熟的运动技巧，这样才能在激烈的比赛中取得好成绩。但是在目前的高校篮球教学中往往忽视十分重要的比赛过程，而将大部分的精力都放在了优化运动技巧上。学校方面更重视比赛结果，没有学生的战术素质培养放在突出的地位。

但值得欣慰的是，现在高校中的很多篮球运动教师已经认识到了培养学生篮球运动战术意识的重要性，一支篮球队伍是否具有良好战术意识甚至关乎着一场比赛的成败。所以只有在战略层面上重视篮球运动，在战术层面上积极培养学生的团队合作意识，才能在比赛中出色发挥取得优异的成绩。具体到现实中，就是在比赛过程中要做好战术判断，充分利用自己队伍的优势控制赛场上的主动权。这些意识并不是短时间内就可以形成的，必须让运动员长时间坚持不懈的训练，还要在每场比赛后进行及时总结，不断吸取经验教训，才能在技术上和意识上获得突破和提升，最终提高战略层次，提升战术意识。使运动员在以后的比赛中能更加熟练地运用各种运动技巧，冷静正确地处理比赛中出现的各种情况，充分发挥出自己的优势。

2、影响战术意识培养的因素

2.1、课程教师的原因

因为教师在篮球教学中占据着主导地位，所以教师不仅把握着课堂的教学节奏还控制着课堂的进程。因此，教师的能力和水平直接决定着能不能培养出德智体全面发展的学生，不仅要让学生掌握系统的理论知识，还要让学生拥有强健的体魄，在赛场上取得良好的成绩，这一点是非常重要考核标准。所以，从提高学生的篮球比赛成绩出发，教师更要注重培养学生的运动战术意识。如果高校的教师缺乏这方面的相关知识，或者在授课时方法不当，就会大大降低教学质量，使学生的运动战术意识培养达不到理想的效果。

2.2、学生的原因

在高校中还存在着相当一部分的学生，他们在进入高校前很少接触篮球运动，进入高校后在一段时间的学习中对篮球运动的特点还不够了解，对篮球运动的一些技巧也不能掌握。甚至还有很多学生不重视体育课，在体育课上心不在焉、开小差的情况经常发生，在篮球训练中也不够积极主动。另外，在中小学的应试教育模式下，大部分学生的身体素质不高，不能长时间承受剧烈的篮球运动。这些原因导致学生的战术意识比较薄弱，体育成绩往往也不够理想。

2.3、其他原因

除了以上两种原因外，还有一些其他的因素也在一定程度上影响了篮球运动意识的培养，比如：高校中体育课程教学模式存在不合理性，固定而短暂的教学时间以及教育基础设施的落后等，都在一定程度上限制对学生运动战术意识培养、形成和发展。

3、篮球运动战术意识培养的必要性

3.1、篮球运动特点的要求

由于篮球运动的技术要求比较高，特点也比较复杂，对抗也很激烈，因此在赛场可能随时会出现意外情况。这就要求篮球运动员要根据现场形势的不断变化，随之作出相应的战术变更。如果运动员战术意识薄弱，不知道随机应变，只是毫无意识的进攻或防守，不仅收不到理想的效果，反而会给对手以可乘之机，使自己处于不利地位，最终导致比赛的失败。所以，篮球课程教师应注重培养学生的运动战术意识，提高学生的整体运动素质。

3.2、对比赛结果有重要的影响

一种良好的战术意识的形成，是队伍中所有运动共同努力训练、反思总结的成果。因此，在战术层面上教师要对学生的基本运动技巧和智力水平进行全方位的考核，避免在训练和比赛中出现不正确的观念，最终影响到比赛的结果，所以教师应将战术意识的培养融合到平时的教学工作中，帮助学生们形成良好正确地运动战术意识。篮球比赛中攻守易位十分频繁，只有在具备良好的运动战术意识基础上，才能对比赛进行更好的把控。

4、篮球运动战术意识培养存在的具体问题

4.1、学生缺乏篮球运动知识理论的系统性学习

篮球运动的特殊性决定了篮球教学的方式必须是实际训练，而教学地点往往在高校的篮球场上。然而教师在课堂上讲解理论知识时，许多学生认为学习理论知识没有必要，久而久之，导致很多教师在之后的教学中对理论知识也是一笔带过，没有再系统的向学生传授。这样就导致很多学生往往不能系统地掌握理论知识，并越来越对学习理论知识失去热情和兴趣，因为他们认为学习的这些知识并不能运用到实际的训练中，对自身能力的提高也没有太大的帮助。因此，学生和教师两方面的原因都导致理论知识学习难以展开。这些原因让学生的战术意识培养不够完整，最终影响到篮球运动战略水平的提升。

4.2、学生普遍存在思维定势

我国传统的应试教育对学生有很强的强制性，很多学生没有自主学习与多维思考的能力，在日常的学习中遇到各式各样的问题也不能进行灵活的解决，只是一味地依靠教师，并根据教师地讲解生硬地照搬施行，具有十分严重的思维定势。这种思维定势对于篮球运动员来讲，严重的妨碍了运动战术意识的形成和技术水平的提高。如果运动员在赛场上的进攻和防守都只是依靠经验和感觉，不能灵活的根据实际情况作出正确的判断，缺乏变通意识和能力，就会进而影响实时战略战术的调整，那么最后的结果就可想而知了。

4.3、学生缺乏判断力

现在很多高校的学生对于篮球运动思维的认识还处在比较低级的层面上，对于篮球运动轨迹大多不能做出比较准确的判断和分析，对赛场的形势走向以及对手的动作不能做出快速而准确的预测，这些现象和问题都表明学生比较缺乏判断力。这样不仅使自己的优势不能得到充分的发挥，还会影响到整个团队合作。因此，如果不能把握住比赛的进程和走向，那么失败也就成为了必然。

5、篮球运动战术意识的培养路径

5.1、强化篮球理论课程的学习

若要更好地提高学生的篮球运动战术意识，教师一方面要加强学生的平时的技术性训练，定期进行体能测试，对不达标的学生要要求他们在限定时间内增加训练，通过体能测试。另一方面，教师要监督和督促学生不断学习篮球运动的理论知识，从目前的来看，很多教师和学生没有给予理论学习以应有的重视。现代篮球事业正在快速发展，在以后的赛场上对抗也愈发激烈，有很多因素都会影响到最终的比赛结果。如果学生能过透彻地学习篮球运动的理论知识，就可以帮助自己在赛场上进行冷静的分析。通过观察比赛的形势，准确地判断比赛的走向，再配合队友采取合理的战术打败对手。教师在进行篮球理论课程教学时要注意插入一些与篮球运动相关的其他课程的知识，以便学生能够将各个学科的理论知识融会贯通，达到运用自如的境界。

5.2、加强战术方面的训练

在学生充分学习篮球运动的理论知识的同时，教师也应制定相应战术方面的训练，培养学生的篮球运动战术意识，强化学生的应变能力。运动战术意识在篮球运动中广泛而有效的应用，也是当前对于一些相关智能开发的显著特点。通常情况下人们判断一个篮球运动员综合能力的高低，往往是看这个运动员相关运动战术意识的强弱。因此，教师应当在平常的训练中积极引导学生建立正确的战术意识观，让他们充分意识到运用战术意识的重要性和必要性。在实际教学以及训练中还应注重培养学生对篮球运动技术要领的灵活运用，通过学生相关技术要领的熟练掌握，达到凸显篮球运动战术意识的重要性。由此可见，教师在教学中要重视理论与实践相结合，要将技术要领和运动战术意识巧妙地融合到一起。

5.3、培养运动员的团队观念

除了要学习相关的理论知识和加强战术方面的训练，还要培养队员们团结合作互帮互助的团队意识。篮球运动本身就是一项团队运动，因此队员之间的相互配合协作就显得十分重要，队员们只有相互取长补短、共同合作才能取得最后的胜利。因为每个队员的特点和能力都不相同，有的善于突破进攻、有的擅长防守拦截、还有的善于投篮等等。因此，在比赛中需要每个球员各用其长并通过密切有效的合作来突破对手防线，如果队友出现了失误，也需要密切的配合进行弥补，不能冷眼旁观，更不能相互责怪。善于突破的队员要利用自身特点多进行突破性进攻，从而吸引对方的防守人员来对自己实施包夹；这是要及时发现空位的队友并同时将球传出，由善于投篮的同学进行投篮得分。而抢篮板的队员要在己方得分不利时，多对对手进行卡位，阻止对方进行有效的得分。