浅谈幼儿园开展足球运动的重要性

□ 高飞宇（山西大学 山西 太原 030006）

在幼儿阶段，孩子的不可能达到专业训练足球运动员的水平。可以做一些与足球有关的游戏，这对于幼儿身体素质的启蒙很有好处。不同年龄段幼儿在心理及动作特点方面也存在个体差异，因此，要设计符合各个层次水平幼儿的活动，将活动游戏化，避免枯燥、被动机械的学习。幼儿园的足球教育活动，并不需要有多高的足球技能，幼儿对体育活动非常喜欢，是由幼儿年龄特征、性格特点所决定，好动是幼儿的天性。教师只要有目的、有计划地引导幼儿去踢球。孩子们都会投入到足球运动或足球游戏中来。

足球是世界第一大运动在所以的运动中，将世界第一大运动的足球带给幼儿园的小朋友中，是一件非常有意义的事情，足球的开展其实非常简单，只需要一个足球，甚至不需要球门，就可以让十几个小朋友运动起来。而正是因为比赛形式的简单，它一定会得到了孩子们的喜爱。对于孩子们来讲，只要踢球有乐趣就足够了。通过这种乐趣能够激发孩子们对足球进一步的兴趣，对于孩子们对于运动的认识有很好的促进作用。因此，幼儿园开展足球活动是一件非常有意义并且有价值的事情。

1、为什么要在幼儿园开展足球活动

1.1、促进发育，劳逸结合

幼儿的发展阶段非常重要，并且幼儿发展阶段大部分时间是在幼儿园度过的。所以孩子如何利用好宝贵的课外活动时间去参加课外的活动是非常重要的，如何高效的使幼儿在足球活动中得到锻炼是现在急需解决的新课题，目前，幼儿的足球的课外兴趣班在社会中已经普遍存在，如何与社会合作在幼儿园里请一些专业的足球教练员来不定期培训，在开展的课外足球活动中，做一些更专业的足球活动，可以弥补幼儿园开展足球活动专业性差的问题，这样孩子的身体不但得到了锻炼，还可以增加一些专业的技能。因此幼儿园如果不注重孩子的锻炼，幼儿的身体质量每况愈下，这对孩子未来的发展也是极为不利的。

足球可以锻炼速度、耐力、智力等等幼儿的综合素质。孩子们各项身体素质都能到了很好地发展是足球开展的重要意义。研究表明，接受过足球活动的孩子速度、耐力、智力能力都要比没有接触过的孩子强很多。孩子的灵敏、勇敢、团结等综合素质大大提高，这样提高的不仅是孩子的身体素质，还可以提高孩子的综合素质。无形中使幼儿养成了良好的体育锻炼的习惯。使幼儿的身体得到了充分的锻炼，幼儿的身心健康得到了充分的保障。足球运动在幼儿园的开展，不仅让孩子的身体素质得到了提高、还可以塑造勇敢无畏、坚忍不拔、顽强拼搏的意志品质。

1.2、塑造性格，健康发展

幼儿足球对一个人一生的发展起决定性作用，足球是对抗性很强的集体竞赛项目，在这个既需要激烈竞争，又需要团结协作的环境中，孩子的意志品质和竞争意识会得到磨练，有利于培养积极向上、勇于拼搏、不怕困难、吃苦耐劳的精神。现在的孩子大都娇生惯养，往往一点很小的伤害就会使家长心痛不已。然而足球是一项激烈的运动，存在着一定的风险，孩子们冒着擦伤、摔伤的风险不断的体验成功与失败的滋味。老师通过鼓励幼儿失败后重振旗鼓，这可以让孩子们提高吃苦耐劳的品质，既能在胜利后不骄不躁，急需努力，又可以在失败中不断总结，重新再来。

1.3、自由成长，释放天性

大自然是幼儿认识这个世界的开始、美丽的花朵、蓝蓝的天空、高高的山峰等等都是从这些事务开始认知，身边任何的事物都是幼儿学习知识的活的教科书。多让孩子们接触大自然的壮丽、美艳、多彩可以使幼儿开阔眼界、学习知识、发挥他们的想象力，从不断揭秘的知识中刺激了智利的发展、身心的健康。而大自然就是开展足球活动的天然温床，幼儿可以在草坪上自由的追逐着足球奔跑，还可以呼吸新鲜的空气。在大自然中奔跑、接触自然风光，看到自然的美，开阔眼界、积累经验，发挥想象力，增强智力。但现实中，孩子很少有空去做自己想做的事情，没有时间跑到外面去感受大自然与其亲密接触的机会。除非开展足球运动，孩子们可以接触自然，并且在大自然中自由的奔跑，还能增强体质、提高免疫力。

1.4、团队协作，人际交往

如果只让孩子们投入到枯燥的学习生活中，一个人埋头苦学，不去与他人交往，长久下去会是孩子沉浸在自我的世界里，再加上长辈的宠爱、会变得总是已自我为中心，不为集体着想、不为大家着想，也不会去换位思考。这样的孩子长大后就会变得自以为是、自我、自私自利，很少从对方的角度出发去思考问题，与他人意见不合时，就吵架，甚至还会出现蛮横打架的现象，这种现象会使人与人之间的关系愈加紧张，严重影响了社会的和谐发展，败坏了社会的风气。在幼儿园开开展足球活动后，这种现象就会慢慢的消失，他能培养幼儿的团队精神，增强他们的合作意识，也可以让幼儿在踢足球的过程中和同伴有课交流接触的机会，学会了换位思考、从对方角度思考问题的能力锻炼了孩子争强好胜的性格，使他们的竞争意识在足球的开展过程中不断形成。

1.5、培养爱好，增加兴趣

现在的教育重心就是应试教育，对于文化课的重视大于其他素质的重视，最终孩子是否成功，取决于成绩的高低、取决于能否上一所好的高中、大学，只有这样，将来才会成为国家的栋梁之才、才会在社会中有一席之地，但个体差异性在人类社会中是真实存在的，不是，每一个孩子都会学习好、不是每一个孩子都对学习能够产生兴趣或是考入重点学校。每个孩子都是独立的个体，基因不同、成长空间不同，特长也会有所不同，有的在学习方面不占优势，这这并不代表他们不聪明，可能并没有把精力放在学习上，把重心放在了体育活动中，这样的孩子往往在体育上会取得成功。有些人觉得不学习干别的事情就是不务正业的表现，往往这是错误的判断，喜欢体育活动的学生可以接触一些竞技体育的活动，在此领域还会有发展的空间，足球运动在幼儿园的开展可以很在地发现孩子所喜欢的东西，挖掘他们内在的潜力，培养他们在运动方面的兴趣。

2、如何在幼儿园开展足球运动

为了更好更全面的在幼儿园中推广足球运动，我提出以下几点建议：

2.1、如何养成良好的足球氛围

如果幼儿园中只有几个或者很少的孩子喜欢足球运动，这样是很难培养出良好的足球氛围的。不管是学习、绘画、音乐还是体育，这些都取决于孩子们的兴趣。如何使足球成为孩子们的兴趣爱好是当下足球进幼儿园的新课题。幼儿园的孩子最喜欢的就是做游戏，在做游戏时，能够提高孩子们对新鲜事物的认知、锻炼孩子独立思考、随机应变的能力，在幼儿的活动中如何加入足球运动，是现在幼儿园应该认真思考的问题，如何使加入足球的游戏活动变得更加有趣、形式更加多样化，即符合幼儿的兴趣、爱好特点，又能使幼儿在足球活动中体会到足球带来的魅力。让幼儿在不断的游戏中轻松地掌握足球的有关技能。如果没有兴趣，我们不能强迫孩子对足球产生兴趣，没有兴趣的游戏活动幼儿是不会在其中体验到足够的乐趣，对其的教育培养意义也变得微不足道，所以培养幼儿对足球游戏的兴趣是尤为重要的，这样能够让孩子对足球游戏产生积极的兴趣，使幼儿的身体获得充分锻炼，从而达到体育教育的目的。

2.2、如何分层次培养幼儿的兴趣

兴趣是最好的老师，对于培养兴趣，在幼儿园中分布有不同的年龄段，如果每次足球活动都是有着明显的年龄差异，这对孩子的成长是非常不利的，没有在公平的环境中开展足球运动，会使小一点的孩子对足球的兴趣慢慢减弱，不利于足球活动在幼儿园当中的开展。不同年龄的幼儿在生理、心理及动作特点方面存在不同，如果经常混在一起进行足球运动的话，对于孩子的成长不利，所以，老师在选择活动内容时，要把各年龄段区分开来，设计符合各个层次水平幼儿的足球活动，小一点年龄的可以多以游戏的形式开展，避免枯燥、被动机械的学习。大一点的孩子可以增加更专业的足球训练科目，定期的举行一些小比赛，比赛不一定是正规的足球比赛，也可以根据的实际情况来选择创设一些运球过庄、运球射门、点球大战等小比赛，让幼儿对足球产生浓厚的兴趣、促进幼儿积极愉快地投入到足球游戏中。孩子们也可以挑战自己的极限，对难度较高的活动他们也会去尝试。这样既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，还能充分发挥幼儿的潜能，给每一个幼儿提供一个能够使自己获得满足和成功的平台。

2.3、重视足球活动开展过程的安全

因为幼儿时期的孩子发育并未成熟，不要练习影响正常发育的练习项目，比如动作幅度较大的动作、器材选择没有坚硬边角的。练习的强度要控制好。教师在进行活动时要把握好活动的时间、运动量以及动作的难度。但如果活动量不够，就很难起到强身健体的目的，强度如果超量，幼儿就容易造成受伤的伤害事故，对体弱多病的幼儿要多加注意及照顾。教师教授足球活动使应提前合理安排，避免造成伤害事故。

2.4、重视幼儿的心理素质培养

幼儿的心理是比较脆弱的，往往一些很小的事情，会使幼儿产生复杂的心情有些幼儿，本身有能力独立完成的，在面对困难时就不敢去尝试；幼儿在失败后难以控制情绪，大吵大闹，埋怨老师、队友、对手。大多数幼儿在挫折面前，遇到问题就会退缩，或者找老师解决，没有去独立思考、独立解决难题的能力，足球活动正好可以很好的培养孩子们团结协作的精神，使一些家长惯出来的坏毛病重新改变，变成主动去迎面思考、冲破困难，找到解决问题方法的能力。增强幼儿对挫折的心理承受能力，培养幼儿坚强的意志。其目的不仅是让幼儿吃点苦，而是潜移默化地培养幼儿的抗挫折和耐挫折能力，使他们逐渐有一个坚强的意志，能够自信地面对未来。

总之，在幼儿园中开展足球运动游戏可以促进发育，劳逸结合、塑造性格，健康发展、自由成长，释放天性、团队协作，人际交往、培养爱好，增加兴趣；但也要注意孩子的成长安全，这样足球进入幼儿园课堂将不是一件难事。