民办高校室内设计专业女毕业生就业心理分析

全丽红

（长春建筑学院，吉林长春 130607）

1 大学生就业心理现状

1.1 大学生就业心理的积极表现

1.1.1 敢于竞争

当今时代的大学毕业生是敢于创新、敢于挑战自我的一代，他们敢想敢做，独立能力较强，在素质教育下，他们具备理论知识和相关的实践经验，是社会发展需要的人才。大学毕业生刚步入社会，在校园中早已经有自主创业的打算，或者对自己的工作早已经有了清晰的职业规划，在即将毕业时，已经爱是寻找适合自己的工作岗位了，他们在大学生活中锻炼了自己敢于竞争、勇于拼搏的精神，在自主择业中体现了他们的素质和能力。

1.1.2 充满自信

当今时代的大学毕业生属于90后和00后，正好是教育改革和素质教育普及的一代学生，他们思想活跃，对自己的未来充满了自信，无论是平时在职业规划课堂中模拟择业时，还是真正择业时面对公司面试人员，他们表现出来的自信，是最宝贵的品质，他们喜欢展示自己，喜欢将自己的想法与他人交流。他们认准了自己的目标和兴趣就会义无反顾的追寻，虽然受过打击，但脸上依然充满笑容，身上透露着自信。

1.1.3 思想开放

物质决定意识，在当今互联网时代对每个人的影响是巨大的，信息技术与传统行业的融合为高校毕业生带来了更多的机会，开阔了他们的眼界，使他们对世界的了解更加深入和全面，在择业的过程中，互联网也为高校毕业生提供了多种多样的择业途径，使得他们能够有更多的机会寻找适合自己的岗位，也能够了解目前社会所需要的人才应该剧本什么样的素质，在通过多途径的择业过程中，不仅开阔了他们的眼界，也打开了他们的思路，使得他们的思想更加的成熟和开放。

1.2 大学生就业心理的消极表现

1.2.1 自我认识缺乏准确性

当代大学生是充满激情、充满自信的一代青年，但是过度的自信和对职业较高的期待使得他们缺乏一定的自我认知，缺少对自己实际状况的考虑，在学校毕业后投入到社会工作中，应该能够马上适应社会的需要，但是大部分的毕业生在就业之后并没有顺利的完成自己从高校到社会的身份和心理上的转变，心理上和思维上仍然停留在学校层面，导致在实际工作中难以适应岗位的需要，对工作的完成度不高，领导对其的评价不高，种种可能会导致大学生的自信心受挫，不利于实现对工作的适应。

1.2.2 选择目标的盲目性

仍然有很多大学生不了解自己所学的专业在社会中能够干什么，有一些虽然知道自己的专业对应的岗位，但是由于缺乏实践经验，虽然了解也是从别人口中得知的，并没有进行实践，很难真正有一个对岗位的了解，缺少了很多在实际工作中的关键细节，也无法判断工作岗位是否是自己喜欢的，仅仅凭借互联网上的信息和别人的喜好选择自己将来的专业，岗位的选择上会出现大量毕业生同时选择一个岗位的情况，容易造成毕业生群体结构性的失业，可见当下大部分大学生在岗位的选择上具有较大的盲目性，选择目标不够明确。

1.2.3 与家人期望相悖的矛盾感

有很多毕业生在刚步入大学校门的时候家长就已经为他们选好了将来的职业目标，父母的期盼使得他们被迫选择了父母想让他们学习的专业，在学校中也会遵循父母的意愿考取相应的证书，以便为后来的岗位选择加分。但是在学校学习和生活的过程中，大部分毕业生会接触到不同的事物，自己的兴趣爱好也在此时慢慢确立，他们逐渐有了自己的目标职业，当自己的目标职业与父母提前为他们预设好的职业发生冲突时，就会造成不可调和的矛盾，导致毕业生出现叛逆、焦虑等心理。

1.2.4 不能直面失败的挫败感

当今大学生是在摇篮里长大的一代，父母的从小的关爱和周围人的鼓励使他们不敢面对任何的失败和挫折，抗压能力较弱，当在不断的求职中没有达到自己的预期时，他们会深受打击，他们时常会关注就业失败这件事的本身和现象，并不会看到失败的本质，也不能够从失败中总结和汲取经验，为后期的选择就业提供基础，反而会进入择业的疲惫期，不再对择业就业充满激情，也不再具有积极性，他们会认为自己不具备相关的素质，对自己过分的看低，这是十分不利于毕业生择业和就业的。

2 大学生就业心理消极表现产生的原因

2.1 社会因素导致就业心理压力增大

社会因素对于大学生就业心理压力的影响属于外部因素，主要可以分为社会岗位的设置不符合毕业生的现状，社会就业保障体现不完善，社会对女毕业生的身份歧视等等。首先分析社会岗位的设置不符合毕业生的现状，目前大多数毕业生都渴望到一线城市发展，享受一线城市完善的就业和生活资源，但是一线城市岗位的有限性和毕业生大量的涌入产生了矛盾，使得就业岗位的设置和大学生的就业需求发生的结构性的矛盾，在不同的地区可能会出现岗位无人问津，也可能会出现许多毕业生共同争取一个岗位的现象。其次分析社会保障的不完善，在毕业生与工作单位协商劳动合同和劳动报酬的时候，用人单位会以毕业生没有工作经验为理由降低他们的工资标准，也会延长试用期，对于劳动合同的签订过程也不是十分规范，有的单位甚至不与毕业生签订劳动合同，不为他们办理社会保险，这样会使得毕业生缺少职业的安全感和归属感。最后分析招聘歧视现象，用人单位的就业歧视现象包括对性别的歧视、年龄的歧视、工作经验的歧视和学历的歧视等等，这种歧视是不公平的，对于民办高校室内设计专业的女毕业生来说，很容易面临用人单位的歧视，这样会打击他们就业的积极性。

2.2 学校专业设置和就业心理指导尚不完全

毕业生在高校所学的专业知识和积累的实践技能是他们顺利走向工作岗位的基础，但是目前有些民办高校对室内设计专业的设置比较落后，不符合设计的潮流审美，导致大学生具备的专业知识与社会上所需的专业知识脱节，不利于大学生在社会岗位中实践。有些高校并没有开设大学生职业指导规划的课程，或者是虽然开设了该门课程，但是课程的实用性较差，不符合毕业生择业的现实需求，课程的落实力度不到位，学校和老师并没有将该门课程同其他专业课同等对待，导致学生对该门课程的学习积极性下降，不利于职业规划和职业知识的掌握。学校忽视对毕业生就业心理指导，也是造成毕业生心理压力巨大的原因，他们在面对择业就业失败后，不敢于家人沟通，只能与同学沟通，但是同学也不具备相应的经验，也难以给出专业的心理指导，毕业生无法实现有效的心理疏导，会导致心理问题的日益严重。

2.3 家庭就业心理压力增大

父母对子女过高的期望，也是导致毕业生就业心理问题产生的主要原因，家长时常会拿朋友的孩子与之作对比，这样不仅会导致毕业生就业压力过大，也会导致自卑情绪的产生，十分不利于后期的就业择业。许多父母面对孩子择业困难和就业失败的局面，他们不是耐心的疏导，也认识不到毕业生就业心理问题的严重性，对孩子表现出的消极情绪会选择忽视，甚至是责备，这样更加导致了毕业生的心理压力和沮丧感，再面对就业问题时，也不敢也家长沟通，导致负面情绪积压，无法得到及时有效的排解，容易产生严重的心理疾病。

3 大学生就业心理调试对策

3.1 完善社会效能，增强大学生就业心理保障

拓宽人才交流信息渠道，使得社会就业信息，企事业等单位的招聘信息更具有有效性、及时性和规范性增加人才信息互动平台，建立公平公开公正的大学毕业生就业市场。健全大学生就业法律保障体系，要落实政府有关大学毕业生就业的相关政策，促进大学毕业生就业，要健全医疗、养老、失业金等一系列大学毕业生社会保障制度，减少大学生就业心理负担。毕业生也要懂得运用法律武器保障自己的权益，从法律的角度和层面保障其基本权利。

3.2 杜绝就业歧视现象，增强就业信心

国家制定大学生就业保障制度的同时，应当规范用人单位的招聘行为，杜绝歧视现象的发生，为大学毕业生提供公平的就业机会。大学生也要正视就业现实，端正态度。要认识到用人单位对大学毕业生学历、专业、性别，以及身体健康状况等的严要求，都是对优秀人才的强烈期望。所以，大学毕业生在遇到就业歧视现象时，应当努力提升自身综合素质，加强专业素质锻炼。

3.3 加大高校就业心理指导改革力度

首先要完善高校的专业课程设置，使得专业课的能力符合社会发展的实际，实现对大学生专业理论知识和实践技能的全面培育，打造社会需要的高素质人才。设置高校心理疏导中心，建立高校就业心理咨询指导中心，指导中心的职能包括对大学生就业择业过程中出现的难题进行解答，对大学生产生的就业消极心理进行疏导，帮助大学生顺利度过择业期，在就业的专业知识方面和心理方面实现发展。

3.4 家人帮助疏导就业心理压力，自身加强自我就业心理建设

家长必须转变教育观念，重视家庭心理教育，关心大学生的就业心理问题。家长应当注重家庭心理教育的方式和技巧，比如侧面引导，帮助舒缓大学生的紧张情绪，不要给他们太大的压力。良好的心态和积极的就业心理能力，能够帮助大学毕业生及时调整遇到挫折和失败时的心理活动。要转变就业观念，正确进行自身定位，以寻求最适合自己的就业岗位。

4 总结

随着大学生每年的毕业人数激增，社会中有限的工作岗位难以满足大学生就业的需求，使得大部分毕业生没有找到适合适合自己的就业岗位或者是虽然有了工作岗位但符合自己的心理预期，心理落差较大，本文主要分析大学生就业心理状况、产生原因以及改善措施，主要是对目前所有民办大学毕业生来说的，其中涵盖了室内设计专业的女毕业生。