红色歌曲在塔里木大学学生党建中的应用探究

吴 艳

（塔里木大学人文学院，新疆阿拉尔 843300）

人们通常将中国共产党领导的革命战争时期创作的反映战斗生活的歌曲，建国后建设、发展等时期抒发无产阶级远大志向、反映人民群众生活与社会主义蓬勃发展的歌曲称为“红色歌曲”，简称“红歌”。红色歌曲产生于人民群众的劳动、斗争、生活和娱乐之中，曲调优美，语言精炼，具有广泛的群众基础和时代性，不同地域、不同民族的人民都能在红歌里找到属于自己的心声。

红歌以质朴、简洁的曲调讴歌祖国、讴歌人民、讴歌党，真实地反映人民群众的思想感情，反映那一时期的真实生活和精神状态，具有独特的美育功能和社会教育功能。抗日战争时期的《义勇军进行曲》、解放战争时期的《团结就是力量》、改革开放时期的《在希望的田野上》、社会主义建设时期的《我的祖国》，这些都属于各时代特有的“红色歌曲”。本文所讲的“红歌”主要是指中国在进行抗日战争时期到社会主义建设时期所创作的“红色歌曲”。

目前，国内研究红歌与党建工作的文章主要分析和阐述了红色歌曲对大学生的教育意义、红色经典音乐与大学生党课教育相结合的实践、“红色经典”的时代价值与传播策略、红色经典音乐的思想政治教育功能等，本文针对红色经典歌曲在塔里木大学大学生党建工作应用中存在的问题并提出一些解决措施，探究红色经典歌曲在大学生党建中的应用策略。

1 红色歌曲与高校学生党建工作

高校学生党建工作是指高校围绕党的建设、人才培养、学生特点，着眼推动高校科学发展，提高人才培养质量，有目的、有计划、有组织地培养吸收学生中的先进分子，建立健全党在高校中的基层组织。[1]学生党建工作是高校开展思想政治教育的主要抓手，也是加强思想政治工作的有效途径，其目的是保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地，着力培养和塑造学生的思想政治、理想信念、家国情怀等心智因素。

红色歌曲通俗易懂的歌词和积极向上的曲调承载着丰富的真、善、美内涵。红歌传唱是党建工作的一种有效途径，可以使学生感悟到不同时代的气息，感受到红色思想的熏陶，寓教于乐，其感染力胜过千言万语，给人一种激情，一种奋发向上的力量。这也是我们当今时代急需补缺的精神食粮。将红色经典歌曲运用在大学生党建工作中，可以丰富学生党建工作形式，强化学生党建工作实效，对学生的思想教育将起到良好的引领作用。

2 红色歌曲的时代价值

2.1 红色歌曲蕴含历史价值，警醒学生铭记中国共产党的发展历史

红色歌曲作为红色文化的一部分，其蕴含历史价值，每一首红色歌曲都是中国共产党在不同历史发展时期的真实写照。红色歌曲产生于革命和建设的实践中，紧跟革命和建设的步伐，生动反映了党的发展历程，唱响时代的主旋律，歌曲出于心入于情更易入脑入心，每当唱起这些歌曲，中国共产党带领全国人民进行革命和建设的历程就会历历在目。[2]例如，唱起歌曲《二月里来》就会想起中国共产党在延安为了打破敌人的封锁，依靠自力更生，带领解放区人民开展轰轰烈烈的“大生产运动”，后方人民努力生产，支援抗日战争的情景。

2.2 红色歌曲蕴含文化价值，引导学生树立社会主义核心价值观

随着经济全球化，一些西方的腐朽观念对我国传统价值观带来严重冲击，个人主义、享乐主义以及拜金主义不断滋生，一些学生的价值观以及人生观出现了扭曲，是非不辨、信仰缺失，这些问题影响了校园风气以及价值体系，对构建和谐校园带来负面影响。[3]大学生正值人生观、世界观、价值观形成的关键时期，高校教师要坚持“为党育人，为国育才”的导向，用红色歌曲所蕴含的文化价值浸润大学生心灵，教育引导广大高校学生形成正确的世界观、人生观、价值观，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立爱国爱疆、担当奉献的责任意识，为党和国家培养合格的接班人和建设者。“献了青春的这颗心，献了子孙的这颗心，边关的血、边关的魂在验证我们一代代兵团的心……”著名青年歌唱演员雷佳演唱的《兵团的心》，表达了几代军垦人保卫边疆、建设边疆、艰苦奋斗、无私奉献的高尚情怀和对祖国、对人民的深情而炽热的爱。学生通过学唱《兵团的心》唱响兵团精神，学习兵团精神，在歌声里感悟作为一个兵的使命与担当，努力培养自己具有军人的气质与军人的品德，主动学习老一辈兵团人扎根边疆、献身边疆、无私奉献的高尚情怀，愿意接过老兵的枪，继续为边疆的建设与发展贡献青春和力量。

2.3 红色歌曲蕴含精神价值，坚定学生理想信念

红色经典歌曲中的英雄形象都具备崇高的理想和信念，坚定的相信中国革命会胜利以及共产主义会实现，并且以此为目标不停地战斗，教育和影响学生坚定理想信念。红色经典记录了中国共产党从发展到壮大的整个过程，贯穿了共产党为我国解放战争所作出的巨大贡献，在中国每个重要的历史时期，每个关键的历史事件都以音乐的形式记录在歌曲中。例如，歌曲《毛主席的话儿记心上》荡漾着对伟大领袖真切的热爱之情与无限景仰，浸透着坚定的革命信念与对敌斗争的必胜信心。

2.4 红色歌曲蕴含情感价值，厚植学生家国情怀

红色经典歌曲是一种精神文化，反映了一代代共产党人舍小家顾大家，国家利益至上的家国情怀，红色经典歌曲所蕴含的情感价值有利于培养高校大学生的家国情怀。例如，歌曲《我和我的祖国》主题鲜明、歌词质朴，具有极高的思想性和艺术性，把中华儿女对祖国和对党的热爱表达得淋漓尽致[4]，唱起这首歌，学生更加懂得祖国的重要性，明确自己前途与祖国命运息息相关，激发自己对祖国的高度认同，要与祖国一起并肩战斗。

3 红色经典歌曲传承在塔里木大学学生党建工作中存在的问题

3.1 学生红色歌曲储备数量少，不懂发声技巧，红歌演唱不熟练

从2017年至2018年，笔者在塔里木大学连续开设三学期的选修课《大学生声乐艺术赏析》，在课堂里会给学生讲解不同历史时期的中外声乐作品，其中就有中国各个历史时期的红色歌曲。在三个学期累计325人的选修课堂里，能按照歌曲的曲调、音高、节奏，完整而准确地演唱一首红歌的学生不到20人。教学过程中发现，音乐类课程由于其特殊性，选修的学生多数具备一定的音乐基础，但是他们偏爱流行音乐，红歌储备数量少；不能很好地理解红色歌曲，不懂发声技巧，红歌演唱不熟练。

3.2 红色歌曲与学生党建工作脱节，红色歌曲的作用发挥不足

笔者在对塔里木大学部分学院负责学生党建工作的老师访谈时了解到，各学院入党积极分子进行党课学习，主要围绕党的相关知识，采取理论讲解、专题研讨、专题辅导、讨论交流、音像放映、自学等形式，党课里几乎没有与红歌结合开展党建工作。个别学院推荐参加入党积极分子培训班的学生观看《地道战》、《青春之歌》等优秀影片，但也没有专门进行红歌的学习。红色歌曲与学校学生党建工作脱节，没有发挥红色歌曲在学生党建工作中的作用。

4 红色经典歌曲在塔里木大学学生党建工作应用中的策略探究

4.1 开设大学音乐课程，在课堂里教授发声技巧和演唱红色歌曲

塔里木大学目前没有针对全校学生开设的大学音乐课，主要是开设的音乐类选修课，如《名家名曲赏析》《大学生声乐艺术赏析》《笛子入门》。这些课程课时少、学生多，虽不能满足学生对音乐的需求，但可以在一定程度上提高学生的音乐素养和演唱技巧。学校还可借鉴其他高校的做法在公共基础课部分开设《大学音乐》文化素养课程，有具体学时数和考核指标，专门提高学生的文化艺术素养。在声乐课里，专业教师教授学生发声技巧与方法，播放经典革命题材影片，让学生从影视剧里了解红色歌曲，在逐渐了解过程中慢慢喜欢红色歌曲，专业老师再教学生唱红色歌曲。逐渐增加学生红色歌曲储备数量，引导学生用歌唱发声技巧和发声方法演唱红歌，从歌曲的音高、节奏、调式、调性等方面入手，在演唱中提高学生的音乐素养和演唱激情。

4.2 红色歌曲与学生党建工作结合，发挥红色歌曲的育人作用

将红色歌曲应用在学生党建工作中，全方面培养人才，让学生在党课中学唱传唱红色歌曲、在社会实践中传承红色歌曲。在红色歌曲学唱、传唱、传承中感悟共产党人的英雄形象，发挥红色歌曲的育人作用。

4.2.1 在党课中学唱红色歌曲，培养家国情怀

高校党课高度重视对青年一代的思想政治工作，教育引导广大青年形成正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个自信”，确保青年一代成为合格的社会主义建设者和接班人。教师要遵循思想政治工作、教书育人、学生成长的规律，用好课堂教学场[5]，将经典红色歌曲引入党课里，让入党积极分子、预备党员、党员在党课中学唱红色歌曲，培养家国情怀。在党课培训班和党课知识中根据所讲党课内容，有针对性选择学唱一些有利于培养学生家国情怀的歌曲。如抗日战争时期的《义勇军进行曲》、改革开放时期的《春天的故事》、和平建设时期的《国家》等，这些歌曲都可以作为了解党的发展史的生动教材。“家是最小国，国是千万家，在世界的国，在天地的家，有了强的国才有富的家”。歌曲《国家》歌词娓娓道来，对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，弘扬了爱国主义精神，体现了家国情怀，学生们在具体的歌曲歌词里感受家国情怀，把国家放在心里，与祖国同呼吸共命运。

4.2.2 在了解经典中传唱红色歌曲，体会责任担当

了解经典红歌的创作背景、主题思想和人物故事，从而了解共产党人，感悟英雄人物的真情实感，在传唱中体会共产党员的责任担当。三五九旅屯垦博物馆里有首歌《送你一束沙枣花》，学生学唱这首歌曲，需要了解这首歌曲的创作背景、时代背景以及这首歌曲背后所蕴含的时代精神和时代意义，才能了解彼时建设新疆的不易与今日幸福生活的来之不易。“坐上大卡车，带着大红花，远方的青年人，塔里木来安家。不敬你香奶茶，不敬你哈密瓜，敬你一杯雪山的水，盛满了知心话。塔里木安下家，红旗卷黄沙，战斗的生活最幸福，革命青年志气大。来吧，来吧！年轻的朋友，亲爱的同志们，我们热情地欢迎你，送给你一束沙枣花。”《送你一束沙枣花》歌曲里蕴含着不怕苦不怕累的艰苦奋斗精神，舍小家为大家的奉献精神、热情乐观的革命精神，一首革命使命歌曲一下把学生带到了20世纪60年代，来自天南地北的知识青年来新疆支援新疆的情景，今天我们还能想象当时的艰难岁月。这首歌表现出当时支援边疆、建设新疆的年轻人把青春、爱情、悲欢、荣辱和艰苦奋斗的精神都留在了这片热土，他们建设新疆，无怨无悔，勇于担当，甘于奉献。学生了解和传唱经典歌曲，更能体会历史使命，体会责任担当，主动留在南疆，将自己的青春和知识都奉献给这片热土。

4.2.3 在社会实践中传唱红色歌曲，坚定理想信念

利用暑期“三下乡”等社会实践活动，让学生进入团场、社区、乡村，传播先进文化，传唱红色经典歌曲，在生产建设的前沿阵地感知红色基因，感悟理想信念。“花篮的花儿香，听我来唱一唱，当年的南泥湾到处呀是荒山，没呀人烟；如今的南泥湾与往年不一般不一呀般，再不是旧模样是陕北的好江南。”这首《南泥湾》歌词反映了三五九旅的艰苦奋斗精神、苦中作乐的乐观主义精神。结合歌曲播放我党、我军拍摄的第一部大生产的电影纪录片《生产与战斗结合起来》（后来改名为《南泥湾》纪录片）。影片对于广大观影学生和群众将起到很大的教育鼓舞作用，主动学习“南泥湾精神”，更好地完成生产任务。一首《南泥湾》歌曲不仅让学生知道我军拍摄的第一部大生产的电影纪录片《生产与战斗结合起来》，同时也让大家知道三五九旅是中国共产党领导的人民军队，军队的宗旨同党的宗旨完全一样，就是全心全意为人民服务，为实现党的革命理想——打败日本帝国主义、解放全中国，建设美好的社会主义、共产主义社会而奋斗。当年的三五九旅后人，就生活在今日的南疆大地，建设新疆，向南发展，传播红色基因。在生产建设的一线阵地，学生更能领悟三五九旅的“南泥湾精神”，坚定理想信念，成长成才，对党的事业充满信心，发扬艰苦奋斗精神，在奋斗中追逐梦想，在奋斗中实现人生价值。

4.2.4 在感悟英雄形象中立志为国为民，发挥模范作用

每一首红色歌曲的背后都有一段动人心弦的故事，都有一个共产党人的英雄形象，我们要在红色歌曲传唱中感悟共产党人的英雄形象，向楷模学习。歌曲《绣红旗》是歌剧《江姐》中最为生动细腻的唱段，歌曲通过委婉动人的慢节奏旋律，成功塑造了江姐坚毅刚强的性格，表露出共产党人向往光明、向往幸福的期待和希望，革命气节和高尚情操深深打动着人们的内心。《学习雷锋好榜样》这首歌简洁明快、铿锵有力，以其特有的旋律和激情，生动鲜活的讲述雷锋精神：忠于革命忠于党，艰苦朴素永不忘，愿做革命的螺丝钉，全心全意为人民。雷锋的共产主义品德感染和激励着一代又一代人，我们要引领学生感悟红色歌曲背后平凡而又伟大的人物形象，学习他们的精神，用楷模的精神来鼓励自己走近楷模，学习楷模。

5 结语

笔者曾在单位开展一学期的红歌大家唱活动，按照月份安排当月学习和演唱的红色歌曲，提前将音频、视频、歌曲的介绍、创作背景发至各系学生支部和教工支部，让大家提前熟悉要演唱的红歌，每周固定时间、地点进行红歌学习，各系的学生党员、入党积极分子、预备党员、发展对象邀请自己的交友老师一起学唱红歌，一学期下来，师生学会唱7至8首红歌，对红歌有了进一步的了解。通过红歌的学唱、教唱、比赛等形式让学生党员爱上红歌爱唱红歌，从红歌中汲取精神力量，受到感化和教育。

在中国共产党的发展历程中，一首首红色歌曲伴随着中国共产党领导的革命和社会主义建设的发展，是激励革命志士奋勇前进的一股重要力量，也是他们艰苦创业路程中的陪伴者和引领者。[6]在政治风云瞬息万变的当下，高校党建工作者和教育者要积极将红色经典歌曲应用在高校学生党建工作中，不断给学生思想里注入红色基因，不断传承红色基因，让红色经典歌曲入脑入心入魂，让红色基因在高校上空久久飘扬，让学生找到精神支柱，坚定理想信念、牢记历史使命、厚植家国情怀，为党的事业贡献青春与力量。