应用型大学服务城市文化建设的理论思考与实践探索

2019-12-26刘晓丹

文化创新比较研究 2019年25期

刘晓丹

（沈阳工程学院，辽宁沈阳 110136）

1 应用型大学的特征

应用型大学以本科教育为主体，明确各学科之间不同的特点进行教学根据学科特点进行教学，从而培养出能够服务城市的应用型人才。为此，沈阳工程学院早在2013年便提出了建设应用型地方本科院校的规划目标，目的是为了提高学校的教学水平和人才培养能力。并且为了能够促进沈阳经济的发展和当地人民的需求，沈阳工程学院根据历史背景和教学条件、未来的发展以及学校所具备的教学优势等等因素，决定建立应用型大学，并且这所大学能够促进沈阳的文化建设。

培养出能够服务于城市，而且能够促进城市文化建设的应用型人才，需要教师在教学过程中时刻关注城市和国家发展，从而培养出服务于城市的人才，促进城市的经济与文化建设。

1.1 体现应用型特征

应用型大学能够体现出应用型的特征，主要体现在学校对人才的培养方面采用科学的方式，如组织学生参与社会活动来服务大众，将我国传统的文化进行传承和创新等等。同时在教学过程中，需要将教学方式与城市的发展相融合，但是也要求教学方式和科学研究要具有一定的深度和创新性，并且又要接地气，才能使其能够更好地服务于城市，促进城市的发展。

1.2 体现城市型特征

应用型大学地理位置一般会与城市的中心地区相接近，并且学校发展的专业能够与相关的企业和产业相连接，以便促进城市与高校共同发展。有许多大学的校名会应用城市的名称，如北京城市大学、青岛城市大学、沈阳大学、大连大学等等，这些学校与城市产业结构相连接，能够使学校更好地服务于城市的建设与发展。另外，学校也可以将城市的文化作为教学材料，使学生能够更好地了解城市的文化，之后为城市的文化建设提供条件。

1.3 体现地方性特征

应用型大学主要是由于地方政府进行创办，大学中需要运用的资金大多数是由当地政府拨款的，还有一部分是由企业和相关事业单位资助与捐赠的，如校企合作。学生的数量和质量主要是由于当地的教学质量决定的，来自一线城市的学生不仅仅具有丰富的专业知识和实操能力，而且还能够符合现阶段我国市场的需求，但是处于小城市的学生由于师资力量有限导致学生的学习难以在第一时间了解市场的需求，从而根据这些需求制定出能够提升学生专业技能的教学方案。当然，教师团队也是来由当地的教师组成，所以校园都带有一定的地方特色。学校与地方政府、企业和相关事业单位都具有非常重要的联系，使学校培养出的人才能够被地方所接受，从而促进地方城市的经济发展、民族进步。另外，一些学者认为一个地区能够长期积累文化和当地的人们能够对这些文化产生一定的情感，那么这个地区就具有了地方性。应用型大学能够通过研究地方文化的特点，培养出地方所需要的应用型人才，这些人才可以通过了解地方文化的独特性和发展特性，从而能够促进当地城市文化建设的发展。

2 城市文化建设的需求

城市文化建设从字面上来说就是发展城市内部包含的各种文化事业和产业，从而能够促进城市的文化建设快速发展。城市的文化建设能够增强该城市人们对文化的消费，并且产生一定的精神享受。

人的需求分为物质需求和精神需求。当我国经济迈入小康时，能够满足中国全体人民的物质需求，那么我们就可以追求精神需求。精神需求就是通过别人的服务感受到精神享受的体验。随着我国改革政策的推出，人均国内生产总值不断提升，最终使我国成了一种典型的中等偏上收入的国家。根据相关行业的调查，如果一个国家发展为中等水平，那么国家的各行业的经济收入就会大幅度提升，而且还会使国家的城市率不断增高。现阶段，我国的服务业和城镇化率相较前几年提升的速度较快，这主要也是由于国家采取了相关政策大力发展第三产业的原因。

根据我国居民在食品和文化上的支出占比可以判断出我国居民的生活质量和经济的发展水平。著名的统计学家恩格尔曾经在1857年提出了恩格尔定律，该定律告诉我们，随着时代的发展，每个家庭收入都会随着增长起来，如果食品的支出在家庭总支出的占比中不断下降，文化消费在家庭总支出的比重不断升高，那么说明该家庭的生活质量情况较好。随着改革开放政策的提出，我国经济快速发展，使我国居民的恩格尔系数不断减少，用于文化消费的资金占比不断增加。如今，虽然随着时代的发展，我国的文化消费支出不断提升，但是仍然低于物质资源的消费。根据相关数据统计，如果一个国家或地区人均国内生产总值达到两千美元以上，恩格尔系数达到30%以上，文化消费就会在个人消费中占20%，随着人均国内收入的增长也会带动着文化产业和文化消费不断地进行增长。当人均国内生产总值达到五千美元时，就会使文化产业和文化消费呈现出“喷涌式”的发展，可是如今我国人均国内生产总值达到五千美元，但是文化消费却没有呈现出“喷涌式”的发展，这可能与我国制定了控制文化消费的措施有关，同时也是由于我国教育水平和文化素质普遍较低。所以，我国人民对物质的需求还是高于对文化的需求。因此，我国居民文化消费还会有很大的发展空间。

然而，处在大城市的居民教育水平和收入相对较高，因此对消费的需求会相对一些发展较慢的城市有所不同，对文化的需求比物质需求更为强烈。据调查，沈阳市的恩格尔系数呈现下降的状态，预示着虽然人们对于文化的消费速度GDP 的增长速度相较物质需求的消费速度相差较大，但是我国关于文化的销售额仍然在增长。

城市能够促进人们文化的发展，当然，不同等级的城市提升文化发展的力度也不相同，大城市一般会是经济、文化、政治等各种要素的聚集地，各种领域以及行业发展的速度比一些发展较慢的城市差距较大。因此，城市能够成为促进文化发展的条件。在工业化时代主要以经济手段推动时代发展，在后工业时代大多数以文化推动时代的发展。如今，文化已经成为大城市能够保证持续、稳定发展的条件，也能够使城市向更高级的阶段发展，还能够推动城市文化消费，促进社会和经济的发展，同时也能促进城市文化和居民文化品位的提升。

沈阳作为我国的一线省会城市，同时也是政治、经济、文化、外交、科技的交往中心，文化建设是沈阳城市建设的重要任务，因此，文化建设更不容小觑。沈阳在不断地发展文化产业，使其能够满足人们的文化需求，其中主要体现在文化建设上，建立关于文化的公益事业和扩大相关的文化公共空间上。

3 应用型大学服务城市发展与文化建设的定位与学科专业改革

沈阳工程学院对应用型大学的定位是能够结合当地的地方特征能够服务于城市，并将这种服务与全国行业进行接轨。因此，需要学生融入这个城市，了解城市文化建设对人才的需求，同时能够根据城市的文化发展和内涵，不断促进城市文化的发展。在城市的文化发展过程中，需要大学能够造福全人类，将文化进行传承、发展和创新。那么需要学校在进行教学时，以此作为人才培养的目标，从而在各个方面建立起培养体系。

沈阳工程学院是一所位于沈阳的地方性应用型本科大学，在开始成立时，就已经研究怎样将理论类型的学科专业与城市的发展和文化建设相结合，成为一所应用型的大学。根据沈阳如今的发展状况，学校可以对应用型学科的专业进行探索和研究，使学生学到的知识能够服务于城市，促进城市的发展和文化建设。因此，沈阳工程学院在2013年提出了建设应用型本科大学的发展目标。

4 应用型学科专业服务省会沈阳城市文化建设的具体实践探索

为了实现学校的办学理念能够培养出服务于城市的应用型人才，沈阳工程学院将学校相关的学科专业变为复合应用型专业。并且根据沈阳经济的发展和有关的文化建设探讨出沈阳市需要的专业性、应用型人才。同时，根据城市的需求对学校的人才培养方向、师资力量、教学模式、资源储备进行改革，现阶段也取得了一些进步，对沈阳城市文化建设有着积极的推动作用。

4.1 构建“依托学科、面向应用”的专业课程体系

学校根据时代的发展对课程进行不断的改革和创新，将专业变为能够“依托学科、面向应用”的专业课程，它的主要目标是依据学科的知识提升学生们对专业的应用能力，从而提升自身的综合素质，能够服务于城市的文化建设，也使学校形成了能够将实践与理论知识相结合的课程体系。同时能够促进相关专业知识的合理运用，能够培养出城市需要的应用型人才。

学校为了培养学生对专业学科的应用能力和专业所需要的综合素质，加强课程建设和改革课程设置，使其能够更加系统、全面、递进地进行实践教学。一般学校会在学生在校的最后一年安排他们去城市参加相关专业的实习，从而使学生能够有效地运用在课堂上学到的理论知识，通过自身的领悟和实践来服务于城市。这种环环相扣的教学模式可以分阶段执行，以提升学生综合素质和能力为主线，以学习理论知识为辅助，一步步地将学生培养成为能够促进城市发展和文化建设的人才。

4.2 建设应用型校内外实践教学平台

在应用型人才课程培养之前，需要学校根据城市的背景和学校的教学优势，建设出能够体现应用型人才培养的校内外实践教学的平台。沈阳工程学院对现有专业资源进行研究，将资源进行总结归纳，从而建成了应用型综合实训中心。该平台随着时代的发展也在不断进行拓展，将其他学院相关专业的资源也进行了总结归纳。另外，由于学校的办学理念是为了服务于地方、服务于城市，所以沈阳工程学院与沈阳地方政府、企业等签订人才培养协议，成为学校重要的培养人才基地，使其能够为学生提供实践实习基地，成为未来就业的重要选择。

沈阳工程学院根据学校的校训培养出能够帮助城市发展和文化建设的人才，所以学校运用校内外实践教学平台的优势，建立了能够促进课程向综合性发展的课程体系。

4.3 建设应用型大学教师队伍

应用型大学需要能够帮助学生将理论与实践知识相连接的教师团队，因此学校可以采用“双师型”教学方式，并且引入更加权威的人才、培养相关的学科带领人，招聘经验丰富和高学历的师资力量，培养骨干教师参加竞赛，与国内外相关专业的研究者进行交流研究，参与一些科学研究的项目，在企业提升实践能力等等，都可以促进学校教师团队的发展，从而能够建立出服务于沈阳城市和城市文化建设的应用型专业教师团队。

沈阳工程学院为提升学校的师资力量，出台相关政策鼓励和帮助教师进行应用型科学研究，能够使教师通过研究沈阳的传统文化、发展背景、文化消费、文化空间等发展的优势，将其中的优势变为课程的资源和案例，这种方式使教学成果在短期内就能得到很大的提升空间。与此同时，学校还鼓励教师与学生一起参与教育研究的课题，不仅可以满足学生对知识的渴望，也可以促进城市文化的建设。

4.4 培养应用型人才服务省会沈阳城市文化建设

每个城市对人才的需求都不大相同，尤其是大城市对人才有着更大的需求。随着时代的发展，城市对相关专业的人才需求量不断提升，综合素质、表达能力、实操能力、口语水平、创新精神等也要达到相关的要求高校的工作就是能够培养出高素质的人才。因此，学校应该结合目前大学教育的发展趋势或是学习国内外先进的教学理念，对人才的培养模式不断地进行创新，从而培养出能够满足沈阳城市发展和文化建设的应用型人才，使其成为沈阳城市培养人才的基地。