基于特色校园文化建设的高校校园文化用品功能探索与应用实践——以南华大学文化用品为例

陈小兰

（南华大学数理学院，湖南衡阳 421001）

高校校园文化是指在各高等学校历史发展过程中形成的办学理念及学校风气与传统、 精神与物质共同构成的一种文化，是一种特殊的文化模式[1]。校园文化用品是高校校园文化的物质载体，作为学校的名片，对外代表着学校的形象，树立良好的形象品牌具有重要意义；对于在校师生员工而言，文化用品有助于营造良好的校园文化氛围，激发师生员工和广大校友的爱校之情。

1 高校文化用品行业的现状分析

欧美、 日本等发达国家的高校十分重视通过校园文化用品来推广和传播校园文化[2]。譬如，北京已开设多家门店，专门出售美国哈佛大学、耶鲁大学等著名高校文化衫。文化衫上面通常印有名校标识和校训等内容，虽然售价不菲，但树立了其高端的品牌形象，有助于进一步提升高校的竞争力和吸引力。

校园文化用品作为高校持续发展和社会普遍关注的一个重要要素，也迎来了新的发展机遇。清华大学、北京大学、中国科学技术大学等国内著名高校，由于其优美的校园环境和良好的社会声誉，印有“××大学”校园文化用品店的大字特别吸人眼球。著名高校的“校园一日游”成为众多“大学游客”的喜爱，直接带动了文化用品的销售。同时，每逢大一新生开学季和大四毕业季，这类商店通常人潮涌动，并逐渐成为这些高校的一道独特风景线。

然而，毕竟高校的规模、社会声誉及认可度在很大程度上影响了潜在“客户”的数量，国内大部分高校的校园文化用品店并不能像清华和北大那样有足够的“客户”。相反，大多数普通高校的校园文化用品店的“客户”可用门可罗雀来形容，这也在一定程度上反映了高校文化用品行业的现状和前景并不十分乐观。同时，由于文化用品的经营和管理不统一而导致的市场不规范、文化用品缺乏精心设计和制作，以及高校商标保护意识不强等也是目前高校校园文化用品行业的普遍问题[3]。这些问题有待于高校相关主管部门的高度重视和逐步改善。

2 南华大学文化用品实践与探索

2.1 南华文化用品的具体内容

高校文化用品反映了高校的文化和历史内涵，包含学校特定的人文文化，展现学校的独特形象，该校的校园文化用品也不例外。近年来，南华大学为推进学校形象识别系统的物化工作，专门成立了学校视觉形象识别系统委员会，对学校形象的各种视觉要素进行统一的规划和设计，以充分展示该校的独特视觉形象，有助于最终形成该校的自主品牌。

与此同时，学校制定《南华大学形象识别系统物化的文化、办公用品供应暂行办法》（简称《办法》），进一步规范学校文化、办公用品的统一标识，以及供应工作的管理。《办法》中明确定义：文化用品指的是教学、行政、 师生文化活动方面使用的不属于固定资产管理的可以体现南华大学形象识别系统标识的物品，包括办公用品和文化用品、校园纪念品三大类。

2.2 南华文化用品的特征和意义

该校形象识别系统的物化充分体现了学校一贯秉承的办学理念、宗旨、以及校史校训，蕴涵南华的独特人文历史以及校园环境，生动形象反映数辈南华人怀揣梦想，肩挑希望，风雨兼程、同舟共济、辛勤耕耘的励人图画。这些文化用品具备一般高校文化用品应该具有的几个典型特征[4]：第一，独特性，高校文化用品包含了独特的校园文化元素，展示学校的形象，从而区别于其他商品；第二，纪念性，文化用品某程度上寄托了人们对高校的感情，它可以使人获得精神上的慰藉；第三，收藏性，文化用品可用于收藏或赠送他人，具备一定的收藏价值；第四，实用性，校园文化用品虽然具有一定的收藏和纪念意义。

作为南华校园文化的物质载体，高校文化用品的校外交流和传播为外界提供了了解学校的窗口，使学校的办学理念、品牌形象传播到世界各地，有助于扩大学校的影响力，从而更好地聚集社会资源为校园建设服务。同时，文化用品的校内交流和传播有助于营造良好的校园文化氛围，培养在校生和广大校友对母校校园文化的认同感和归属感，并激发学生的爱校之情，有助于形成良好的校风，增强学校的凝聚力和号召力。

3 南华大学文化用品中心的功能与定位

南华文化用品中心以传承和宣传南华优良传统和文化为中心任务，以提供大学生勤工助学实践岗位、开展实践育人教育活动为特色，旨为全体师生员工提供“物”美价廉的办工和文化用品，为广大热爱、关心校园建设和发展的社会各界人士提供带“南华”图案的纪念品。

南华文化用品中心的具体功能职责主要有推广和传播校园文化、为全体师生员工提供办公用品，以及为贫困大学生提供良好的助学实践平台。目前，该中心直属于南华大学学生工作部，由学生工作部学生资助中心的教师负专责，下设店长一名，副店长两名，收银员和送货店员若干员，其中店长和店员都是经过层层选拔或学院推荐、 学习成绩优异家庭经济困难并有志于开展社会实践和服务广大师生的大学生。选拔过程中，家庭特困者优先考虑。

3.1 传承和传播校园文化

该校校园文化氛围的建构过程本身也是文化传承和形象传播的过程。校园文化氛围是以学校形象创意为载体的，而学校形象的设计和传播又根植于校园文化氛围中。在校园文化和形象传播的过程中，我们把突出“核”“医”特色作为一个重要的策略。同时该校承载着中国人民解放军（海军）后备军官的选拔和培训。通过积极宣传该校的核军工文化展和海后备军官军训展，使得该校的校园文化在我国国防和军工单位（企业）得到有效的传播。一位从该校毕业的海军军官校友得知其军训照片被选载于南华校园军训相册后，特意预订50 本南华校园军训相册，用于赠送其亲朋好友，积极地推动了校园文化传播和扩大了学校的影响力。

校园文化用品中心通过各种渠道来加大校园文化的宣传和传播：（1）每年利用新生开学和大四/研究生毕业季，开展校园文化和生活展，共同帮助每一位南华畅想和回忆在南华大学生活的点点滴滴，无形中增强了南华学子的爱校之情，增强了学校的凝聚力和号召力；（2）认真接待每一位来校的家长和其他社会人士，譬如，校园文化中心的负责人和店员会非常热情地向每一位参观文化用品中心的顾客介绍校园文化用品及其形象识别的含义，使南华大学在顾客心中留下美好印象和信赖度；（3）为南华的全体“先进”和“优秀”师生提供各种形式的奖品，南华大学每年一度举行的全校师生表彰大会上，南华“先进”和“优秀”师生获得的奖品都由校园文化用品中心提供，这些奖品上有丰富的南华大学形象识别。

3.2 服务南华广大师生员工

南华校园文化用品中心为全校22 个学院（系）和30 余个职能部门提供物美价廉办公用品。学校明确规定，文化用品中心为各学院和职能部门提供的办公或文化用品，各学院和职能部门所需的文化用品数量和种类，文化用品中心需要尽最大可能去提供。各学院和职能部门的订货渠道非常丰富，可以通过打电话和办公网上留言预订，也可以利用南华文化用品中心提供的柜台业务，从而确保了全体师生员工和社会各界人士可以“精选细选”他们喜欢的文化用品。

另外，南华校园文化用品中心定期开展文化用品的满意度问卷调查。问卷内容涉及文化用品形象创意设计、 文化用品中心运行管理模式、 服务态度和满意度、相关意见和建议等多个方面。调查统计表明，广大师生员工对该校文化用品和文化用品中心的满意度高达90%，同时也收获一些高效运行文化用品中心的建议，以及学校应该重视对南华文化用品及其形象创意设计进行“南华”商标注册保护的建议。同时，文化用品中心开放多种渠道收获广大师生员工和社会各界人士的“金点子”。这些措施将进一步确保南华校园文化用品中心的服务品质。

3.3 开展大学生助学实践

南华大学经过多年的努力，已经比较完善地构建了一个多方位的大学生助学实践和就业服务体系。南华校园文化用品中心的成立，进一步促进和丰富了学校大学生助学实践体系的构建。南华校园文化用品中心每年提供近百个勤工助学岗位。这些岗位包括店长、副店长（含出纳）岗位、收银员和送货员。店长、副店长（含出纳）负责南华校园文化用品中心的日常管理和维护，包括进货、安排送货以及柜台业务等，送货员负责将各学院和职能部门预定的用品送到指定的地点。这些助学实践岗位有助于提升大学生的社会实践能力，包括团队协作、人际沟通和组织管理等多方面的能力。该校大学生经过不断的社会实践和磨炼，综合素质得到提升，毕业生的就业率稳居省属高校前列。

4 结语

学校文化用品是学校的名片，更是校园文化的重要物质载体。在传承和传播校园文化发着积极作用。南华大学文化用品中心的建立极大地推动了南华大学校园文化的发展，提供了了解南华大学的窗口，宣传了南华大学的品牌形象和办学理念，扩大了南华大学的影响力。南华大学文化用品服务于南华大学全校师生，以及为大学生提供勤工俭学基地，开展了助学育人教育实践。