师爱，成就我的班主任工作

师爱是永恒不变的话题，师爱是教师工作的前提和动力，师爱会为残障学生撑起一片蓝天，师爱是学生航行的风帆。作为一名特教教师，我愿在“传道，授业，解惑”的路上与我的学生们共同携起手来，用青春，热血和永恒的爱去浇灌学生的心灵，用无悔的选择诠释师爱的真谛。

列夫托尔斯泰说：“爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。”身为一名特殊教育学校的教师，特殊的岗位，给了我们一个撒播爱和善的机会；特殊的校园，给了我们一个撒播爱和善的乐园；特殊的“待遇”，给了我们这样一种满当当的幸福。

一、教师的爱是工作的前提与动力

特殊教育的对象是一群残障孩子，相对而言，从事特殊教育的教师付出的辛勤和努力要更多一些，这对教师的师德素养也提出了更为严格的标准和要求。从事特教工作的教师必须具有事业心、责任心、爱心和耐心。要“用心去传授知识、用心去关爱学生的成长、用心去教育学生的品行、用心去培养学生的良好习惯”。回首27个春夏秋冬天，回顾27年的从教生涯，孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过，在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来，我感谢他们，是他们让我感到特教教师的责任，并从中感到了快乐和幸福，是他们让我有了成就感。

二、师爱会为学生撑起一片蓝天

记得八年前我担任了学校第一届智障班的班主任，班上的孩子年龄个头参差不齐，孩子们的特点也多样，有自闭症儿童，有多动症儿童，有智力智障儿童，而且5个孩子，2个是单亲家庭，学校的很多老师都不看好这个班，彷徨犹豫过，我肩负着怎样的一副重担，我真的可以完成这副重担吗？带着这样一种困惑，我选择坚守，面对这群顽皮可爱淘气的孩子，我遵守了自己的承诺。

王同学是个让人一见就非常难忘的孩子，因为他是全校闯祸最多的学生，也被称为学校认为最头疼的孩子，记得刚来学校报道的时候，家长对我说：“这个孩子很淘气了，我是没有办法了。”我当时听了很奇怪，这个个子不高，身体单薄的小样，能淘到什么程度呢？果然接下来真是闯祸不断，记得有一次，他在操场上玩耍无意识的扔砖头，把墙那边的车玻璃砸碎了，当时听到这个消息，我脑袋嗡的一下，心想真是个惹祸的孩子，而且在学习生活中我对他真是软硬兼施了，真的是无能为力了，就在我不知所措时，我惊奇地发现了他的闪光点，他很聪明，学习认真也很爱劳动，因为是单亲家庭，妈妈工作忙没时间照顾他，王同学的日常生活都是姥姥、姥爷负责的，老人由于年纪大了，他们对王同学不是采用简单粗暴的态度就是过于溺爱，了解到这一情况，我改变了我的教学策略，我采用鼓励、欣赏、关爱的态度来对待他，将的我师愛无私地奉献给他：天冷了，我会问一句：“王同学，你今天穿了什么衣服？冷不冷？”天气转暖，我又及提醒他要换薄一点的衣服……同时，我更加关注他的点滴进步，及时鼓励，及时表扬，更大胆起用他当我们的班的班长，有了班长这个“头衔”王同学就能更好的自我管理，自我约束，同时还能热心地帮助其他同学，他从一个“爱淘气”“惹人厌”的学生变成了“懂事、明理”的好学生，看到王同学的转变，家长的眼睛里饱含着喜悦的泪水，而我也更加相信：有付出就一定会有回报，我一定会用我无私的爱为这些学生撑起一片蓝天。

三、师爱是学生航行的风帆

风风雨雨，欢欢笑笑，我和我的孩子们走过了八个春秋，我见证着他们的每一次成长，从入学时的不懂事（小野孩子）已经长成了大孩子；从当初的最让老师头疼的“野孩子”，到现在的“最懂事、最有礼貌好的学生”，我知道这是师爱的力量，我也愿用这力量为学生的远航扬起一片风帆。

班上的李同学和宋同学在朗诵上有一定的潜质，我就在这方面进行重点培养，利用每天的晨读时间和课余时间领他们朗读优美的古诗词、散文和现代诗歌等，从最简短的《新三字经》开始，“春日暖，秋水长，和风吹，百花香……”三字一顿，朗朗上口；再到五言诗“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十只花”，七言诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”。在朗读中学生们收获着知识的喜悦，体味着成功的幸福。功夫不负有心人，经过几年的坚持不懈的训练，让我看到了“硕果”：在2015年呼兰区中小学生文艺汇演中李同学和宋同学分别是学校参演节目的第一领诵和第二领诵；在学校举行的“诗风古韵诵今朝”活动中，李同学和宋同学更是主力中的主力，他们准确的带有磁性的、抑扬顿挫的朗诵博得了学校领导、老师、同学和家长的赞誉。看着这一切，我更坚定了我的存在感和责任感，是这份工作赋予了我快乐和幸福，是这些孩子们的努力让我体味着为人师的喜悦。虽然这些和桃李满天下的老师相比，不值得一提，但是这就是我们特教老师的伟大，能为每一个残障孩子塑造通向一个平等参与社会，适应社会的平台，让他们和正常孩子一样走向社会，走向美好的人生，这就是我们特教人的责任。

习总书记曾说过：“一个学校遇到一个好老师是学校的光荣，一个学生遇到一个好老师是这个学生一生的幸福，一个民族遇到一批好老师是这个民族的希望”。作为一名特教教师，我愿在“传道，授业，解惑”的路上与我的学生们共同携起手来，用青春，热血和永恒的爱去浇灌学生的心灵，用无悔的选择诠释师爱的真谛。

作者简介

门艳娟（1970.05—），女，大专，一级教师，现任哈尔滨市呼兰区特殊教育学校八年级班主任。