从家庭互动模式谈谈孩子的独立意识教育

陈靖雯

家庭教育是家庭的基本职能之一，是家庭中的长辈对其晚辈所进行的教育，每个有未成年子女的家庭，都承担着对未成年子女及孙子女进行家庭教育的责任和义务。一般来说，父母对其子女进行教育的责任和义务更为直接和突出。著名教育家苏霍姆林斯基曾说道：“家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。”可见家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。

而家庭互动是家庭教育的基本形式，是家庭成员对相互交往所作出的反应，家庭互动的性质、特征、结构、过程等影响了家庭教育的过程与效果。

因此，家庭互动在家庭教育中占据及其重要的位置。此文将从家庭互动模式谈谈孩子独立意识教育的问题。

一、孩子独立意识教育弱化的原因

（一）家庭权利结构的行使失衡

独立意识教育的核心内容是培养孩子具备自主独立性，但在传统的家庭中，父亲是家听最高权力的掌握者，其次是母亲，最后才是孩子。这类家庭中大量使用限制性语言，如：“不准”“不能”“如果你……就再也不……”……这种家庭的父母，对孩子要求过于严厉，提出要求时态度生硬、不易商量，有时甚至采用恐吓威胁的方式对待孩子，有些则对孩子的言行吹毛求疵，有些动辄训斥，使孩子的情感和精神世界受到严重损害。这样的亲子互动，使孩子的个性化特征无法释放，以致不敢自己做决定，事事以来家长，缺乏自信心。

（二）溺爱型家庭教育方式的错误引导

当代的家庭中，六位长辈，一位孩子的家庭成员结构导致孩子成为了家中真正的“小皇帝”家长在教育孩子的方式上不能正确把握情感的分寸，父母对孩子的生活大包大揽，忽视孩子生活能力、劳动技能等方面的培养。不能对孩子的思想、行为进行客观的判断，使孩子自我评价歪曲，失去许多锻炼的机会，能力得不到提高，产生强烈的依赖心理。

这样的家庭中，长辈包揽孩子的所有大小事情，如穿衣、饮食、个人整洁等，有时还会过于保护孩子，孩子做错事，由父母出面解决、父母替孩子承担责任……这样的家庭模式下培养出来的孩子自主独立性必定不足。

针对当代孩子自主独立性不足的问题，早在上世纪八十年代，由前苏联教育家伊·佩切尔尼科娃著，徐先良、胡汉英译，由我国新华出版社出版的《家庭教育与成才之路》一书在总结主角鸟里扬诺夫夫妇家庭教育成功的秘诀时就提出，他们教育的实际任务就是——“造就公民的个性”。

这充分说明，世界教育界在数十年前已经注意到了孩子独立意识教育的重要性。那么，下面就探讨一下如何培养孩子的自主独立性。

二、如何进行孩子的独立意识教育

（一）改变传统家庭互动模式，构建民主家庭

在传统的等级化家庭氛围中，晚辈必须事事遵从长辈，否则会被贴上“不孝”的标签，但是这种模式下培养出来的孩子是缺乏自我的，因此，我们需要改变这样的模式，以沟通代替限制性语言，创造民主色彩浓厚的民主家庭，使孩子能得以健康和谐地发展。

传统限制性家庭与民主家庭在亲子互动上有着较大的差别（表1-1）：

传统的限制性家庭教育重在控制，强调服从和尊重权威，民主性家庭则强调家庭成员的相互作用，鼓励孩子表达自己的想法。

由此可见，构建民主性家庭是发展孩子独立性的前提。

（二）把握独立自主性的关键期，正确认识和理解孩子

身为父母，应当了解孩子在各个年龄阶段所普遍具备的各种能力，知道在什么年龄孩子应该会做什么事情。这样，父母就可以放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。

同时需要注意的是，孩子两岁左右，独立意识会增强，什么事都要坚持自己完成，拒绝别人的帮助。这是孩子心理发展的第一个“执拗期”，家长应因势利导，把握孩子的心理特点，放手让孩子做力所能及的事。

除此之外，父母还应当了解孩子的“特别性”，教育讲究因材施教，家庭教育应该明确，每個孩子都是一个独立的个体，父母应清晰地了解到孩子与其他孩子不一样的地方，有针对性地发掘并培养。

（三）鼓励和允许孩子表达自己的主张

著名教育家陶行知先生曾说过：“人人都说孩子小，谁知人小心不小。你若小看孩子，便比孩子还要小。”许多父母都有先入为主的观念，认为孩子小，不懂事，于是剥夺了孩子发言的机会，这大大限制了孩子思考的能力，并一步步削弱孩子的独立性。

其实关爱孩子除了要关爱孩子的身体健康之外，还需要多关爱孩子的心理健康。“你的想法是什么样的呢？”“这件事情爸爸/妈妈不会解决，你能帮我们想想办法吗？”……生活中我们应该多以鼓励性的语言鼓励孩子大胆说出自己的想法，让孩子通过独立思考做出正确的选择。

（四）多为孩子提供锻炼的机会

“懒孩子”都是父母“惯”出来的，父母应当明白，自幼培养孩子的动手能力和劳动习惯是十分重要的。

孩子年幼时，特别希望能帮助父母干活，父母却嫌孩子做得慢，做不好，孩子的积极性得不到鼓励，渐渐失去了劳动的兴趣，进而自己力所能及的事也不愿做了。因此，父母应多为孩子提供锻炼的机会们尽量让孩子按照自己的意愿和兴趣去做自己想做的事。在此过程中，父母充当引导的角色，不要怕孩子犯错，让他在不断尝试、不断失败的过程中成长起来。