如何强化小学语文教育，发挥语文教学德育功能

关金屏

【摘要】随着素质教育的不断深入，在小学教学阶段，许多教师已经注重培养学生的综合素养。而在这个过程中，最重要的内容就是小学语文教育。因此，我们必须充分发挥小学语文教育的应用价值，提升语文教育对学生综合素养的影响，促进学生可持续发展。本文从小学语文教育的重要性作为切入点，对语文教学德育功能展开具体探索。

【关键词】小学语文教育  德育功能  强化

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）48-0183-02

随着新课标改革的不断推进，小学语文教师要充分尊重学生的主体地位，丰富学生的知识储备，真正让课堂教育思想道德教育融为一体，让学生在健康的环境中成长。因此，语文教学在小学教学阶段中，不仅要帮学生提升基础语言能力，还要帮助学生建构正确的思想价值观。教师要不断探索语文教育与德育教育的平衡点，让二者相互渗透，提升学生的思想道德素养。

一、剖析语文教学内容，科学进行德育教育

小学语文教学活动中，学生的心智发展尚未成熟，理解能力比较薄弱。因此，教师在教学活动中，要充分考虑到学生的认知发展特点，让小学语文教育与德育教育有机渗透，帮助学生提升自身的道德水平，帮助学生树立科学的价值观，为学生的后续学习打下坚实基础。在以往的教学活动中，教师主要是使用填鸭式教学，难以调动学生的学习积极性。新课标改革后，教师要尊重学生的主体地位，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展[1]。教师要将语文教育与德育教育充分融合，激发学生的学习热情，调动学生的内在学习动机，让学生在学习过程中可以有效提升其人文素养，促进学生实现个性化发展。教师要按照现有的教学内容，尽可能开展德育教育，在学科知识渗透的同时，提升学生的思想道德水平。

二、立足语文的核心知识，推动学生多元化发展

在小学语文教学活动中，培养学生的文化素养是重中之重。语文的核心知识，不仅是语言能力表达能力相关知识，而且还要帮助学生提升其思想道德素养，这是德育教育的重要内容。因此，教师在组织课堂教学活动中要尽可能将德育教育渗透，在课堂教学活动中，促进学生文化素养的提升。如今，现代化教育逐渐普及，教师要重视学生的个性化发展，考慮学生的学习的具体需求，为学生的后续发展打下坚实的物质基础，真正发挥德育教育的应用价值。小学语文教育过程中，教师要科学制定教学目标，根据学生的学习实践以及认知特点，筛选恰当的教学内容，合理安排教学计划，实现学生的个性化发展，促进学生综合道德素养的提升。

三、以作业为桥梁，充分发挥德育教育的价值

德育教育要与学生的生活实践联系起来，这样才能充分发挥德育教育的价值，让学生在潜移默化的过程中，提升自身的想道德素养。比如教师可以布置相应的家庭作业，由学生与父母共同完成，让学生感受到家庭的温暖，这有利于家庭教育的渗透，深化家长与学生间的交流，还可以提升学生的知识素养。小学语文教学内容中包含了许多德育教学知识，教师应该深入理解其思想内涵，寻找科学的切入点，充分发挥小学语文教育的人文性，培养学生良好的思想道德习惯[2]。教师要充分发挥家庭作业的价值，激发学生的学习积极性，调动学生的学习热情，充分发挥德育教育的重要价值，推动学生全面素养的提升。

四、汲取传统文化精髓，深化学生的自我判断能力

小学教育过程中，学生因为自制力比较薄弱，容易受到外界因素的影响，不利于科学价值观的建构。因此，教师在教学过程中，要加强与学生之间的交流，及时疏导学生遇到的问题，为学生树立良好的榜样，帮助学生提升其知识素养。通过教师的言传身教，将德育知识有机渗透在学生的点滴学习过程中。在小学教育阶段过程中，学生的自我判断意识没有完全建立起来，教师在实际教学活动中要有意识地培养学生的自我判断能力。中国传统优秀文化中有许多精髓值得学生学习。如今，小学生沉迷于各种手机游戏，对历史人物的了解程度不够。因此，教师要在教学活动中，强化对传统文化的弘扬，让学生对传统文化有正确的理解。教师在实际教学活动中，要筛选合适的教学内容，将传统文化中的精髓渗透在教学活动中，深化学生的思想道德素养。

综上所述，我们要充分发挥小学语文教育的价值，提升语文教育对学生综合素养的影响。教师要充分认识到这一点，在潜移默化的学习过程中，提升学生的思想道德素养，借助多元化的教学手段让学生健康可持续发展。教师在语文教育过程中充分发挥德育功能，提升学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]李多喜.加强小学语文教育，发挥语文教学德育功能[J].学周刊，2019（27）：86.

[2]项凌辉.简述小学语文教育的人文培养的培养策略[J].数码设计（上），2019（9）：79.