大学生创新意识培养研究

高捷

摘要：西安科技大学作为陕西省高水平大学建设高校，多年来通过举办各类大赛;大型仪器开放平台共享;校企合作;邀请国内外专家讲座，组织学生出国培训学习;开展大学生创新创业训练计划项目等多种方式，培养学生的创新意识。通过探究西安科技大学大学生创新意识的培养模式，对陕西省高校的培养模式提出几点建议，进而辐射全国。

关键词：大学生 创新意识 高校 培养

中图分类号：G647  文献标识码：A  文章编号：1009—5349（2019）21—0031—02

進入了21世纪，科技发展日新月异，社会和企业越来越注重人才的创新意识。大学生作为国家和社会建设的生力军，他们拥有更活跃的思维、更大胆的想象力、更广阔的创业天地。因此，开展大学生创新意识培养，不仅是时代的需要，也是国家和社会的需要。

一、当代大学生创新意识培养现状

现阶段，多数高校对大学生的创新教育不够重视，主要表现在教学模式单一、教学内容单调，缺乏实践环节，只局限于通过学生参加暑期社会实践活动、参加学科竞赛等途径进行创新教育，导致大学生创新教育的发展不够深入，只停留在表面。[1]由于有些高校对成绩的片面重视，导致大学生只重视书本知识的学习，忽略了理论和实践的有机结合。一旦走入社会，解决实际问题时只会生搬硬套书本理论，不能灵活地处理。[2]

二、西安科技大学大学生创新意识培养的实践探索

1.通过举办各种大赛培养学生的创新意识

2019年西安科技大学成功举办了“外研社·国才杯”英语演讲大赛西安科技大学选拔赛，西安科技大学第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛冠军争夺赛，第三届机器人创意设计大赛等各种国家级省级校级大赛，做到了以赛促教、以赛促改、以赛促学。对大学生参加比赛情况的调查显示，西安科技大学大学生各类比赛的参与度为7分（满分为10分）;参加比赛的热情度为6分（满分为10分），95%的大学生认为通过参加比赛可以增强实践和创新能力的培养，也增强了自身的创业风险意识。

2.大型仪器开放平台共享项目

西安科技大学按照“面向全体、因材施教、讲求实效、形式多样”的原则，在教学改革中重视实验室开放这个环节。对大型仪器设备按照学科分类，搭建了如下六个校级共享平台：现代分析测试中心，工程训练中心，地矿共享平台，材化（材料化工）共享平台，机电共享平台，公共平台。从2016年开始开展大型仪器开放共享项目。鼓励和支持教师将教学、科研成果转化为实验教学内容，将先进的教学手段和思想引入实验教学，从而强化对大学生创新意识和创新能力的培养。

3.广泛开展校企合作培养学生的创新能力

西安科技大学积极探索多样化人才培养模式，尤其是以“卓越工程师教育培养计划”为契机开展的校企联合人才培养模式改革，取得了一系列成果。仅2018年就与陕西万吉消防检测有限公司、徐家矿集团、江苏省盐城市、新疆等有关单位开展了校企合作项目;2017年11月，西安科技大学与华为技术有限公司签约共建华为信息与网络技术学院（简称华为ICT学院）。ICT学院是华为公司主导的面向全球的校企合作项目。华为ICT学院面向全球在校大学生传递华为ICT技术与产品知识，鼓励学生参加华为职业技术认证，在全球范围内为社会服务。学校更有一批学科带头人，带领学生团队深入校企合作项目，仅杨志远博士（后）一人，西安科技大学三级教授、化学工程学科带头人、校级创新团队“煤炭转化与多联产”工科第一批和第二批第一层次负责人，就与中国石油集团、陕西煤业化工集团、中煤科工集团、陕西能源集团有20余项校企合作项目。这些校企合作项目，建立了实践实习及创新创业基地，给大学生创新意识培养提供实践的场所。

4.通过邀请国内外专家讲座，组织学生出国培训参加学术交流等活动激发学生创新意识

培养学生的创新意识，不让学生做井底之蛙，既要请进来又要走出去，给大学生创造机会多与专家交流，及时了解国内外的先进文化和理念。学校近年来与美国、德国、澳洲等国外高校，香港科技大学及其他省市高校深入合作，通过专家讲座、交换生、短期培训、访学、名校体验等形式，使学校优秀的教师和学生有机会深造交流学习，开阔视野，提高创新能力。

5.大学生创新创业训练计划项目

西安科技大学的大学生创新创业训练计划项目大部分依托实验室进行。将大学生创新创业训练计划与实验室开放项目进行一体化整合，将很多有鲜明特色的实验室开放项目，推荐为省级大学生创新创业训练计划项目，并从经费、管理制度等方面给予支持。在整个管理体系上，将实验室开放项目与学生实践活动相融合，为学科竞赛、毕业设计等实践教学活动做了很好的前期铺垫。为了统筹管理，学校成立了西安科技大学大学生创新创业训练计划工作指导委员会，负责项目的实施。除了提出指导性意见，参与项目的中期检查与结题验收工作，委员会还帮助学校开设可以培养大学生创新意识、锻炼创新思维的项目管理及企业管理类相关的课程，并且成立下属学院“大学生创新创业训练计划”工作组，负责本学院大学生新创业训练计划工作的具体实施，部分学院学生会有专门部门负责。这一项目的实施，改变了学校项目申报缺乏积极性、项目资金缺乏等现状，从而进一步推动实践实验教学的稳定发展，形成一种良好的创新教育氛围。

三、陕西省高校大学生创新意识培养的模式探究

首先，应该加大对陕西省高校的资金投入。只有有了足够的资金支持，高校才能从各个方面开展创新教育，将创新教育科学融入人才培养方案，融入人才培养全过程。[3]其次，除了开展各类竞赛活动，也要经常送学生和老师出国参加交流学习培训，开阔师生的视野。再次，重视高校实验室的作用，依托实验室进行实验室开放、大型仪器开放平台共享等。最后，校企合作、大学生创新创业培养计划等项目的实施为大学生开展创新实践锻炼提供了多样化的平台，应大力开展。

四、结语

总之，在国际竞争日趋激烈的今天，国家和社会需要更多的具有创新意识的高素质人才，国家要逐渐增加对高校的资金投入，鼓励地方政府和高校设立创新创业基金，设立更多的国家、省级创新计划项目，为大学生创新意识的培养提供更多的优惠条件。高校作为培养高素质人才的重要场所，为适应知识经济发展需求就必须重视对大学生创新意识的培养，培养模式也要多样化，依托实验室、企业、社会等提供多方平台，使学生参与实践，在实践中培养学生的创新意识。

参考文献：

[1]孟丽萍.大学生创新创业教育研究[J].西部素质教育，2019，15（8）：54-55.

[2]王荣，王靖.建立健全高校大学生创新意识培养机制探析[J].中国教育学刊，2015，S1（11）：165-167.

[3]邱鑫.“双创”背景下大学生创新能力创业能力培养对策[J].教育现代化，2019，58（7）：43-44.

[4]刘与愿.基于互联网+的大学生创新创业能力培养策略研究[J].现代交际，2016，21（11）：20-21.

[5]杜岳清，李俊.新时代大学生社会实践能力培养创新研究[J].现代商贸工业，2019，26（8）：109-110.

责任编辑：景辰