警察院校学生徒手防卫与控制能力的培养研究

2019-12-25黄志度中国人民公安大学警体战训学院北京100038

文体用品与科技 2019年20期

□ 黄志度（中国人民公安大学警体战训学院北京 100038）

徒手防卫与控制能力，简单来说，实际上指的就是公安民警在执行警务活动的过程中，遇到不能、不便或者是来不及使用警械或武器的情况下，徒手制止违法犯罪活动，保护自身安全，并制服、抓捕违法犯罪人员的能力。对于公安民警而言，具备良好的徒手防卫与控制能力，不但有助于提高执法活动的成功率，同时还有助于降低执法活动中的警察伤亡。因此，徒手防卫与控制能力的培养，对于警察院校学生具有十分重要的现实意义，本文就针对警察院校学生徒手防卫与控制能力的培养进行了探讨。

1、警察院校学生徒手防卫与控制能力的主要构成

徒手防卫与控制能力是警察院校学生必须掌握的一项重要技能，但是这项技能的形成掌握和发展提高是有条件的，是体能、意识、技术技能、战术行动以及心理素质等几个方面能力的综合体现，因此，也可以说体能、意识、技术技能和战术行动、心理素质是构成警察院校学生的徒手防卫与控制能力的五个主要部分。因此，以下就从这五个方面入手，针对警察院校学生徒手防卫与控制能力的主要构成进行了探讨：

1.1、体能是基础

良好的体能是学生掌握和运用徒手防卫与控制技能的基础，如果没有良好的体能，不但会影响学生徒手防卫与控制技能的学习效率，同时还会影响到徒手防卫与控制技能的运用效果，基于强大的体能基础运用徒手防卫与控制技能时取得的效果显然要远远超过基于一般体能基础油运用徒手防卫与控制技能时取得的效果。由此可知，构成警察院校学生徒手防卫与控制能力的基础就是良好的体能。具体来说，这里的“体能”概念，主要包括了两个方面的内容，即：一般身体素质和专项身体素质。

首先是，一般身体素质。一般身体素质，简单来说，实际上指的就是人类个体在日常生活、劳动以及体育运动中表现出来的基本活动能力，其主要包括力量素质、速度素质、柔韧素质、耐力素质以及灵敏素质和身体协调能力等几个主要部分。例如：警察院校学生在走上工作岗位之后，在运用徒手防卫与控制技能时，面对的对象通常都是违反犯罪人员，目的则是约束对方的身体活动能力，在这个过程中，无疑需要消耗大量的体力，此时力量素质、速度素质以及耐力素质的强弱往往就成了是否能够顺利实施徒手防卫与控制技能，并取得理想效果的关键；

其次是专项身体素质。专项身体素质指的则是与警察的岗位特点和工作环境密切相关的身体能力，例如：警察的工作环境通常比较严酷和特殊，各种娱乐场所以及乡村田野、丛林高原等等均有可能成为执行职务活动的地点，所以，就需要具备良好的抗肌肉性疲劳能力、抗神经性疲劳能力以及抗寒冷、抗酷暑、抗缺氧等特殊的能力等等，这些与工作岗位和工作环境密切相关的能力，对于警察院校学生而言，都属于专项身体素质的范畴，而这些专项身体素质同时也是警察院校学生掌握和运用，尤其是有效运用徒手防卫与控制技能的重要基础。

1.2、意识是灵魂

在警察实战中，面对的是违法犯罪分子，有些违法犯罪分子在走到穷途末路之后，往往会负隅顽抗，做出暴戾恣睢之举。在这样的情况，作为人民警察既要保护自己，同时还要抓住时机制服残暴凶狠的犯罪分子，而要运用徒手防卫与控制技能做到以上两点，良好的防卫意识和战术行动意识就成为了灵魂所在。

首先是防卫意识。对于人民警察而言，防卫意识指的就是在与违法犯罪分子对抗的过程中，根据对抗实际，为了充分发挥自身特长，限制违法犯罪分子，所采取的策略和谋略，是面对对抗，始终积极、主动、能动的进行应变的一种能力。是否具备良好的防卫意识是影响警察在警务工作中伤亡几率的关键。良好的防卫意识能够更好的保障人民警察在执行职务活动过程中的人身安全，同时也对徒手与控制技能的有效运用有着至关重要的影响。

其次是战术行动意识。战术行动意识指的是人民警察在执行职务活动的过程中，为了达到制服违法犯罪分子而采取的战略战术，与防卫意识一样，战术行动意识也属于一种思维活动。在运用徒手防卫与控制技能与违法犯罪分子进行对抗的过程中，如果具备良好的战术行动意识，不但能够大大降低技能运用的盲目性，同时还有助于提高自信心和技能运用成效，更快的制服对手。

所以，综合以上两个方面的分析可知，防卫意识和战术行动意识也是构成警察院校学生徒手防卫与控制能力的重要内容，要培养学生的徒手防卫与控制能力，就必须要注意培养学生的防守意识和战术行动意识。

1.3、技术技能是根本

技术技能是警察院校学生徒手防卫与控制能力的核心，同时也是警察院校学生徒手防卫与控制能力培养的关键。学生首先要熟练掌握了徒手防卫与控制的技术动作和基本技能，才能够谈得上运用，才能够谈得上徒手防卫与控制能力的提升。如果自身都没有完全掌握徒手防卫与控制的基本技术动作，那么在实际运用的过程中，很难取得理想的效果，学生徒手防卫与控制能力的培养也就无从谈起。除此之外，学生掌握的技术动作是否规范、动作结构是否科学也会直接影响徒手防卫与控制技术的运用质量，技术动作越规范、动作结构越科学，那么运用的质量就越高，效果就越好。例如：在面对来自头部的正面攻击时，应采用格挡的动作进行防守，此时应呈戒备姿势站立，同时以左手臂斜向上，小臂向外旋转推挡震弹袭来物。在完成上述技术动作的过程中，小臂与大臂之间的夹角应介于90°-120°之间，在接触到目标来物时手臂的肌肉应瞬间紧张，右手参与面部防守，同时两眼注视格挡方向进行格挡，格挡之后迅速复原。如果学生对于格挡技术动作的掌握不够熟练或者是不够规范，出现类似小臂与大臂之间的夹角过小或者是过大等问题，那么必然就会影响格挡的效果，防守质量相应的就会大打折扣。由此可知，在培养警察院校学生徒手防卫与控制能力的过程中，技术技能是根本，加强学生的技术技能教学与训练是重中之重。

1.4、战术行动是保障

所采用的战术行动是否合理、是否得当是决定能否顺利制服违法犯罪分子重要因素。如果在面对违法犯罪分子的过程中，采用的战术行动不合理、不科学，不但无法为徒手防卫与控制技术的有效运用提供保障，甚至还会让自己处于被动状态之中，贻误抓捕良机。所以说，战术行动是顺利实施徒手防卫与控制技术的重要保障，而培养学生的战术行动能力则是培养警察院校学生徒手防卫与控制能力的重要内容。

在实践中，战术行动的合理与否主要取决于以下三个方面：首先是，在行动之前是否对对方进行了充分的了解。俗话说“知己知彼，百战百胜”，只有在行动之前充分摸清楚了对方的情况，掌握了对方的特点，才能够结合实际情况，制定对我方有利的战术行动方案。因此，在行动之前是否充分了解了对方的情况是影响战术行动合理与否的因素之一；其次是，是否具备良好的反应能力和应对能力。制服、抓捕违法犯罪分子的过程是一个动态的过程，无论是控制目标还是控制环境都有可能随时发生变化。面对随时可能出现的变化，只有具备良好的反应能力和应对能力，才能够根据实际情况随机应变采取科学的战术行动。因此，是否具备良好的反应能力和应对能力是影响战术行动合理与否的因素之二；最后是，相互之间的协调配合能力。在公安实战中，战术行动的实施通常需要多人之间的配合才能完成，而要成功制服并抓捕违反犯罪分子，往往同样也需要多人之间协调配合。因此，相互之间协调配合能力是影响战术行动实施效果的第三个重要因素。在培养警察院校学生的战术行动能力时，就要注意从以上三个方面同时切入，才能够取得理想的效果。

1.5、心理素质是关键

心理素质主要指的是适应警察这一工作岗位，执行警察工作职责所需要的心理素质，例如：在运用徒手防卫与控制技能的过程中，需要与犯罪分子面对面进行对抗，此时心理适应能力、心理承受能力、心理调控能力、抗干扰能力、判断能力、应变能力以及逻辑推理能力等等，均成为了至关重要的心理素质，只有具备了上述心理素质，学生学习和掌握的徒手防卫与控制能力才能够得到有效运用，学生的徒手防卫与控制能力才能够得到发展和提高。因此，在培养警察院校学生的徒手防卫与控制能力时，心理素质的培养与提高也是必须要重视的一个重要方面。

2、警察院校学生徒手防卫与控制能力的培养原则

在明确了警察院校学生徒手防卫与控制能力的主要构成之后，要通过教学训练活动取得理想的培养成效，还应注意遵循以下几个基本原则：

首先是，全面性原则。根据上文分析可知，体能、意识、技术技能、战术行动、心理素质是构成警察院校学生的徒手防卫与控制能力的五个主要部分，那么在培养警察院校学生的徒手防卫与控制能力时，就应从以上五个方面入手，且不可有所偏颇或者是遗漏，例如：过分重视体能训练和技术技能训练而却忽视心理素质训练、或者是只重视体能训练和技术技能训练而却忽视了学生防卫意识和战术行动意识培养等做法，虽然短期看来效果显著，学生体能水平和技术技能水平发展迅速，但是长远看来却会严重影响学生徒手防卫与控制能力发展与提高，尤其是在实战应用的过程中，上述问题造成的消极负面非常明显，严重削弱徒手防卫与控制技术的应用成效。因此，在培养警察院校学生的徒手防卫与控制能力时，一定要注意遵守全面性原则，兼顾体能、意识、技术技能、战术行动和心理素质五个重要方面。

其次是，系统性原则。学生徒手防卫与控制能力的形成和提高是一个长期的、系统的、持续的过程，没有捷径可走。因此，在培养警察院校学生的徒手防卫与控制能力时，一定要住一个根据教学训练的基本原则和学生的实际情况，制定一个长期的、科学的、系统的训练计划，切忌“三天打鱼两天晒网”，只有根据所制定的系统的训练计划开展内容科学、进度合理的教学训练活动，才能够确保学生徒手防卫与控制能力的稳步提高。

最后是，循序渐进原则。循序渐进的原则，指的是在培养警察学生的徒手防卫与控制能力时，应从易到难、从简到繁、从简单到复杂逐步展开。另外，在安排具体的教学训练内容时，同样也要考虑循序渐进的基本原则，先安排单个动作的学习与训练，后安排不同技术动作之间的配合练习，先安排徒手技术练习后安排对抗练习等等，只有这样才能够确保学生在打好基础的前提下，徒手防卫与控制的能力得到迅速提高。