初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析

张淑慧 张静

【内容摘要】在当今时代的历史学科教学中，不仅可以帮助学生了解我国发展的国事国情还可以让学生以史为鉴悟得发展进步的道理，历史学科的学习并不仅限于对历史事件的学习还有对学生历史修养和能力素质的培育和提升，所以教师在教学中要探索正确的教学方法来帮助学生认识到学习历史的重要性及掌握较好的学习方法，在增强学生历史知识储备的同时提高学生学习的效率。

【关键词】历史教学  学习兴趣  培养策略

教师在历史教学中可以发现，由于历史学科所涉及的知识极为广泛且具有相对的独立性导致学生在教学过程中很难提起学习的兴趣，而且由于传统教学的低效性挫伤了学生了解和学习历史发展知识的积极性，所以教师在教学中要找到存在的问题并针对这些问题对症下药，从而通过多样丰富精彩的教学方法和激发学生学习兴趣的教学方案来让学生感受到学习历史的乐趣和重要性，并在教学中达到提高学生学习意识与能力和培养学生历史文化素质的教学目的以达到良好的教学效果。

一、初中历史教学的过程中存在的问题

1.过于注重表面现象，而忽视本质问题

随着时代的进步和科技的发展，学生在手机和网络日益普及的今天有更多的学习共享资源可以选择从而巩固和拓展学习的历史知识，如一些历史类型的电影和电视剧或一些纪录片等来帮助学生了解历史和学习历史，然而学生对历史学习的认知能力较弱且构不成完整的知识脉络导致学生的认知和判断能力受到很大的限制，所以学生在学习过程中存在着历史知识片面性和难以调动历史知识的关联性等问题，只是为了了解某一历史事件而通过浅显易懂的表面知识来了解而缺乏了相对专业的探索分析的深入了解，所以学生在历史学科学习中过于注重知识表面现象而忽视历史本质问题的学习，这使学生在学习历史课程中养成了较坏的学习习惯和学习思路导致学生不知道该如何去学习历史。

2.学生注重死记硬背而忽视理解学习

学生在学习历史的过程中，是以学会教材中的内容来顺利通过考试作为学习目的而不是为了提高和训练自己的学习能力，培养自己的历史文化素养来促进自我发展和自我进步为目的，所以学生为了在有效的时间内熟练掌握历史知识而选择采用死记硬背知识点的方法来加固记忆并掌握教材，这样的学习方法和学习习惯使得学生对历史从心理上逐渐失去了学习兴趣和热情而不能让学生真正了解历史学科的魅力所在，也让学生陷入了背书和因忘记知识或混淆知识而再背诵的死循环从根本意义上降低了学生学习的效率。

二、初中历史教学中培养学生学习兴趣的策略分析

1.要建立友好的师生关系

学生在学习中拥有良好的师生关系可以帮助学生安心积极的投入到学习中去，教师要明白历史教学中的主体是学生而自己在教学中是发挥指导和引导作用的，所以在教学中要与学生建立和谐愉快的师生关系了解学生学习中的困难和问题来帮助学生积极的参与课堂，当教师与学生之间建立起相互尊重和相互信任的关系时可以帮助教师有效解决历史课堂教学中发生的问题从而提出有效教学方案。例如，历史老师在讲解儒学知识的时候可以通过先秦儒学的指导性学术和孔子及其弟子的事迹语言等进行学习和借鉴，在教学中了解到如何建立师生关系以及建立和谐师生关系的重要性从而实现师生的良性互动促进学生学习。

2.教师要关爱学生，帮助学生学习历史

教师在教学过程中要通过尊重学生和关心学生的方式来建立良好的师生关系知道学生的学习进度，教师如果缺乏关心和尊重学生的心理就无法真教育好学生且无法真正调动学生的学习积极性，如果教师忽视了对学生的尊重态度则会影响学生的人格发展且极易激发学生的逆反心理，所以在新时代的教育背景影响下，教师要尊重学生和关爱学生并要促进学生的个性化发展从而促进学生良好的自我发展和自我成长。例如，教师对于没有交作业或考试成绩较差的学生不能在班级内当着全班级同学的面进行批评和指责，还要通过在私下里找学生以进行聊天互动的方式来了解学生犯错误的原因来有效帮助学生改正错误。

3.提升自身的综合素质

在当今时代的历史学科教学中，作为一个历史老师不仅要有深厚的文化素养还要具备良好的教学能力和教学素质，在教学中不断丰富自己的教学方法提高教学魅力来调动学生的好奇心和求知欲，还要增强自己的为人处世能力来帮助学生协调矛盾和激发学生的学习兴趣。例如，教师可以通过多读书来丰富自身的文化素养和增加自己的文化知识储备量，也可以通过旁听一些教师的讲课进行学习借鉴来丰富自身的课堂教学方法提高教学的有效性。

结语

在历史教学中激发学生的學习兴趣和热情不仅可以激发学生深入的了解历史知识，还可以在教学过程中培养学生良好的学习习惯和学习方法，为学生未来的学习和成长提供有效借鉴并打好坚实的基础，所以教师要通过优化教学方法的方式来激发学生的学习兴趣和提高教学效率。

【参考文献】

[1] 鲁德文. 初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分[J]. 教育教学论坛，2017（17）：85-85.

[2] 张健. 初中历史教学中学生学习兴趣培养的策略研究[J]. 课程教育研究（新教师教学），2018（23）：254-254.

[3] 李宏才. 初中历史教学中学生创新精神的培养[J]. 科教文汇，2017（33）：117-118.

（作者单位：山东省淄博市周村区教师进修学校;山东省淄博市周村区第二中学）