如何在初中化学教学中培养学生的核心素养

王阴雪

【内容摘要】为了持续推进教育改革，推进素质教育在初中化学教学中的实践，老师们应当积极培育学生们掌握化学学习的核心素养。我们的初中化学教师应当转变教学方式，不再把教授化学理论知识作为唯一的教学任务，对于中学生的化学学习来说，教授他们如何去掌握化学学习的核心素养才是最重要的。文章从对这些核心素养的具体内容的讲述开始，接着进行现存的教学问题和相关策略开展了论述。

【关键词】化学教学  培养  核心素养  科学态度

初中化学是学生们学习化学的开端，对于这个阶段的学生来说，掌握学习化学的核心素养是对现在和今后的学习都意义重大的。单纯的学习理论知识和简单的实验操作技能是远远不够的，随着我们的教学理念的更新转变，越来越多的人意识到了培养学生们的综合能力的重要性。培养学生们的核心素养可以很好的促进学生的人格的完善、促进学生的化学应用能力的培育。下面是具体的探讨。

一、初中化学核心素养内容分析

初中的化学式一门科学学科，因此就初中生们的化学学习来说，让学生们掌握化学学习的基本素养是很重要的，一般来说，学习化学需要掌握的核心素养有实验素养、逻辑思维素养、严谨的科学态度这三个方面。化学的学习跟实验操作是离不开的，在实验操作中学生们可以更好地理解到化学中蕴含的相关原理，只有这样他们才能更好地对知识进行掌握;科学的学习最重要的就是要有清晰地思维逻辑，这样才可以处理好各项信息之间的关系，科学研究中需要有对于各种化学原料和反映的清楚认识，这样才可以进行接下来的相关研究，同时，各种的化学实验也需要在清晰地流程指导下进行;科学知识的学习和研究需要严谨的态度，科学研究是较为严肃的。科学知识的学习和应用容不得放松大意，一旦出现了丝毫的失误就很可能导致结果的巨大偏差。

二、如何在初中化学教学中培养学生的核心素养

在我们现在的时代中，单纯的拥有一个方面的能力是很难得到很好的发展的，社会的发展最需要的还是那些全面发展的综合性人才。对于现在的学生学习而言也是如此，过去那种只需要学生掌握基础的理论知识就足够的教学方式已经很难再适应发展趋势了，现在的学生不知要能够掌握化学中的理论知识和基本的实验操作能力，还需要有创新思维、实践能力等这些核心素养。掌握了核心素养学生才能更好的、全面的发展。对于初中化学老师们来说要积极的把核心素养放到化学教学中，让学生们掌握核心素养。

1.还原科学，研究历史

还原科学，研究历史是为了教会学生们掌握主动思考、敢于质疑的精神和学习态度。对于学生们来说，他们所学习的教材内容都是经过了前人的研究、创新的来的，这为现代的学生们学习知识打下了良好基础，但是同时，只会学习这些现成的知识、理论是不够的，这样会让学生们不懂得去主动思考这些理论中所蕴含的原理，并且，如果这些知识中存在着错误的话他们也不会发现。所以，在培养学生们的化学和心素养的过程中需要积极的培养学生们的自主思考能力，要让学生们接近真理，同时进行再创造，这样才是培养真正人才的方法。

化学是一门严谨的科学，学习化学应当有严谨的学习态度和“求真”精神，为了做到这些，老师可以让学生们在课堂上切身感受到化学知识产生的情景。在这里我们拿化学中最知名的元素周期表的发现和发展作为例子，我们都知道门捷列夫是化学元素周期表的创始人，老师可以把门捷列夫在创造元素周期表的过程进行展示，让学生们理解科学理论的发现和发展并不是一蹴而就，而是逐渐上升的过程，并且在这个过程中也是会发生错误的，教会学生们应当具有批判的眼光去看待自己的化学学习。

2.更新教学目标

从教学目标方面来说，我们可以从传统的教育方式和素质教育下的教学方式这两个方面来进行叙述。在传统的初中化学教学中，学生的考试分数是最为重要的东西，老师们的教学通常都是以提升学生们的考试成绩为目标，在这样的理念指导下，学生在学习中就成为了背书的机器，对理论进行死记硬背，对于学生的综合能力和实验能力的培养选择了忽略，这样是很难培育出学生们的综合化学能力的。

在当前推行素质教育的情况下，考试分数不应再是唯一的教学目标了，老师们应当转变过去的观念，把培养学生们的综合能力作为新时代的教学目标，为学生们注入核心素养的内容。在实际的化学教学中，老师在学生掌握了基本的理论知识的基础上教会学生如何去自主的学习化学、如何掌握进行化学实验的能力，要把推进学生的长远发展作为教育的重要目标。

3.在课堂中创设真实情境

为学生们创造贴近化学学习的情景，可以很好的激发出学生们的学习兴趣，让学生们在更为轻松活跃的环境中进行知识的学习，可以激发出学生的创造力，这样的教学方式可以达到事半功倍的作用。

结束语

总而言之，在我们这个时代，学生想要更好的发展就需要成为一个具有综合素质的人才，除了基本的化学理论知识，他们还应当具有熟练地实验操作能力、优秀的人格素养、严谨的学习态度，这些素养可以很好的促进学生在化学学习中不断进步、创新。

【参考文献】

[1] 戴礼珍. 采用问题驱动教学方式，提升学生化学核心素养[J]. 数理化学习：教育理论版，2017（5）：30-31.

[2] 李春燕、張礼聪、孔琴飞. “任务驱动”促进化学核心素养发展：“元素周期律”教学设计[J]. 化学教与学，2017（7）：73-76.

（作者单位：新疆石河子第十九中学）