激发农村初中生美术学习兴趣的策略研究

杨军红

【内容摘要】常言道“兴趣是最好的老师”，在初中阶段，学生大部分的学习时间都被主要应用类课程所占用，因此美术课程的教学应当充分吸引学生的学习兴趣，以实现在较短时间内完成教学任务的要求，并完成对学生基本审美观念的培养，在此，教师可以从了解学生心理、调动课堂氛围、改进教学方式和开拓本土资源几个方面着手提高学生的学习兴趣。

【关键词】初中美术  农村学生  学习兴趣

引言

在现代社会中，人们在追求物质生活条件的同时，还追寻着精神上的愉悦和满足，而审美素质正是现代人应该具备的基本素养。对于广大农村学子来说，在初中阶段得到审美素养提升的最佳课程即为美术课程的学习，然而，初中阶段的教学任务较重，存在着部分学生在美术课堂进行其他课程学习的情况，对此，美术教师可以提升学生对美术的学习兴趣，从根本上解决课堂纪律问题，实现高效率的课堂教学。

一、通过了解学生内心提升兴趣

初中阶段的学生往往正处于较为敏感的青春期，与这个时期的学生相处，教师应该尽量消除距离感，拉近彼此间的距离，以一种平易近人的方式与学生相处，构建出和谐的师生关系。同时，在于学生的交流沟通过程中，教师还可以了解到每位学生的不同性格特点，根据每个人的差异性采取不同的教学方法，做到因材施教①。

比如在“人物线条、造型”的学习过程中，以往教师会将绘画范围规范为全班同学之中，然而有的学生更想要画自己的家人或其他班级的好朋友，在此教师应该尊重每位同学的意见，使其完成自由创作，给予学生们更为广阔的创作空间与想象范围。每个班级中总会存在一些同学天生就具有超于常人的绘画思维和天分，因此在日常的课程教学中，教师可以与这些学生进行适当的提问交流，使全班学生了解其对绘画的心得与感悟，进而产生自身对美术的理解与想法，生成对美术课程的学习兴趣，最终带动整个班级的求知欲望，使得每个人的审美意识得到提升。

二、通过活跃课堂气氛提升兴趣

初中学生对周围环境和情境的感知十分敏感，而轻松活泼的课堂气氛相较于压抑烦闷的课堂环境往往更能引起学生的学习欲望，对此，就要求教师对传统美术课堂上单调的讲教模式进行改变，并适当的调整教学内容，使课堂内容更能引起学生的学习兴趣。

比如，在壁画及雕塑相关知识的讲教过程中，教师可以在课堂上为学生展示学校周边或是大部分学生学习生活范围内的雕塑或壁画作品，这些课堂展示内容更为贴近学生的日常生活，也能使学生充分感受到身边的美术元素，养成感受美丽，发现美丽的能力。同时，教师还可以将课堂转移到教室之外，在自然环境的绘画学习中，即可有序带领学生到自然中进行细致观察，随即再进行教学任务的绘制。这种教学模式不但可以提高学生的观察能力，还以一种全新的方式吸引了学生的注意力，提高了学生对美术课程的学习兴趣，最终更好的进行美术课程的学习。

三、通过改进教学方法提升兴趣

一种兴趣爱好的养成往往不是通过一两次的影响，而是一种长期潜移默化带来的作用，所以仅凭几次新颖的教学模式和教学环境的改变只能吸引学生短期的学习兴趣，若想使学生对美术课程保持长期的兴趣与爱好，需要教师从根本上改变教学方法②。

比如，在多媒体信息技术高速发展的今天，教师即可将网络信息技术应用到美术课程的日常教学中，如在“水彩风景画”的学习过程中，教师可以事先将优秀的绘画作品制作成多媒体课件，并配以优雅动听的音乐旋律，在课堂上让学生从视觉听觉上双重感受作画的过程与成果，引起其实际操作的欲望，产生对美术创作的兴趣。同时，教师可以以采取匿名调查的方式，收集学生对课堂教学方法的有关意见，并对其进行归纳整理，适当且有效的接受学生意见再对教学方法加以改进，打造最能激发学习兴趣的教学方法。

四、通过开拓本地资源提升兴趣

对农村学校来说，拥有着与城市学校截然不同的本土周围环境，所以，教师在美术课程教学时，可以挖掘本土周边的特色资源，进而充实美术课程的教学内容，提高美术课堂的特色元素，增添课堂教学的趣味性，还可以培养学生热爱自然、热爱家乡的情怀。比如，教师可以倡导学校举办“自然乡村风光”等相关主题的美术、书法、摄影等形式的作品展览活动。教师可以正确引导学生在不影响其他课程正常学习的基础上，根據自身的想法与思路对周围的乡村自然风景增添自己的感情色彩，对其进行二次加工创作，并将学生的最终作品分门别类，进行展览。同时还可以由全校学生投票选出自己心目中最优秀的创作佳品，并对这些学生进行一定的鼓励和奖赏。这类创作作品展览的举办，可以提升学生的审美观念和创作能力，培养学生对周边环境及家乡的热爱之情，完成初中学生综合素质的全面培养。

结束语

综上所述，初中美术课程的学习对初中生审美观念和能力的养成起着至关重要的作用，也是实现新课程改革后要求学生综合素质全面发展的有效推动助力。所以，教师应该从提升学生对美术课程的学习兴趣出发，拉近师生间的距离，改进传统教学模式，充分开拓本土的乡村资源，活跃课堂气氛，实现对初中生美术能力的全面提升。

【注释】

① 王美霞. 提高农村初中学生美术学习兴趣的策略初探[J]. 吉林教育，2008 （15）：28-29.

② 郑日宏. 如何提高农村初中生学习美术的兴趣[J]. 新校园：学习版，2013 （1）：60-60.

（作者单位：甘肃省天水市清水县草川铺镇中学）