提高政治课堂教学实效性的策略

孔祥燕

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”。可见，党和国家越发重视学生的思想政治教育工作。随着新课程改革的不断深入，政治课堂教学目标也随之发生了变化，转变高中思想政治课教学模式，提升教学实效性，势在必行。

当前，学生和家长普遍对高中思想政治课的重视程度不够，在高考中，很多学生不愿选择政治学科;在课堂教学中，也存在重知识、轻素养的现象;教材内容不鲜活，教学缺乏恰当的情境设计，对政治学科核心素养的落实不够，学生参与课堂的积极性不高，导致课堂教学效果不好。

高中思想政治教学工作面临诸多挑战，需要教师积极探索提高高中思想政治课堂教学实效的策略。下面，我结合多年的教学经验谈谈自己的探索与实践。

策略一：课中有“境”

在新课标背景下，要发挥好思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用，教师不能单纯地思考教什么，更多的应该思考怎么教、为什么而教。在课堂中设置恰当的教学情境，坚持问题导向和目标导向相结合，注重推动思政课建设内涵式发展，全面提升学生思想政治理论素养，实现知、情、意、行的统一。

例如，在讲哲学《价值的创造与实现》时，选取一名普通“城市美容师”——释秀武的事例，并采用“一例到底”的教学情境设计，取得了较好的教学效果。

根据教材，我将教学情境分为三幕。

第一幕：创设情境，认识自我。作为一名普通劳动者，释秀武获得了一系列荣誉，让学生思考释秀武为什么为身为一名环卫工人而感到骄傲？他为什么能获得这么多荣誉，这对我们有什么启示？并让学生联系生活，观察身边的劳动者，思考他们的劳动和奉献让我们的生活有何改变。展示习近平总书记的话语：“广大人民群众坚持奉献爱国，无怨无悔，让我感到千千万万普通人最伟大，同时让我感到幸福都是奋斗出来的。”让学生充分认识到实现人生价值的根本途径——在劳动和奉献中创造价值。

第二幕：巧用材料，充实自我。让学生通过材料分析释秀武在成为一名合格的“城市美容师”的过程中，得到过哪些帮助？从而明确社会提供的客观条件是我们实现人生价值的前提。让学生思考在自身成长过程中，社会为你提供了哪些条件。继而展示十九大的“八大民生红包”，让学生充分感受到只有背靠强大的国家，我们才能更好地实现自身价值。

第三幕：砥砺前行，成就自我。思考为了成为一名优秀的“城市美容师”，释秀武做了哪些努力。让学生认识到在砥砺自我中走向成功是实现人生价值的主观条件。最后，我设置情境让学生们畅谈未来。我们还组织了一场“当青春遇见十九大”的主题演讲，要求学生畅谈自己的人生理想，并阐明在未来将如何实现人生价值。

教师在教学设计时要充分考虑学情，设计恰当的教学情境，找好与教材的切入点，学生们自然会积极参与其中，达到润物细无声的育人效果。

策略二：目中有“人”

高中思想政治课要把落实立德树人作为根本任务，就要做到“目中有人”，始终围绕学生的实际问题来设计。一是教学设计要为学生的发展服务，围绕学生关注的问题，结合教材设计恰当的、符合学生实际的教学问题，充分注重问题引领课堂，引领学生成长。二是课上及课后要关注学生的状态及对一些问题的困惑，及时与他们交流沟通，解除他们思想上的困惑，助力学生的成长。

有一名学生，我只教他政治课，开学不久，我就发现这名学生上课时偶尔走神，我便利用课余时间不断与其进行交流，之后该生在政治课堂上变化很大。后来，这名学生给我写了一段话：“老师，您是第一个和我谈话的老师，我也是第一次被老师重视，我想学好政治。”可见，学生非常渴望得到教师的关注。

作为思想政治教师，我们要多关注学生、多与学生交流，及时捕捉到他们对一些社会问题的不成熟看法，对他们进行有针对性的疏导，这样才能更好地实现立德树人的根本育人目标。

策略三：言中有“情”

政治课要想真正打动学生，就必须摆脱单纯的理论说教模式，找到教育学生的点，言中有情，引发学生的情感共鸣，才能实现育人目标。

在讲到《树立正确的消费观》时，我依据学生的消费现状进行教学设计。学生在校一律穿校服，服装上没有可比性，他们就在鞋上“下功夫”，你的鞋好，我的要比你的更好。家庭条件一般的学生甚至会抱怨父母不能给自己提供优越的物质生活条件，更有甚者通过节衣缩食也要买名牌鞋。我让学生思考这是一种怎样的消费理念，大家消费的动机是什么，会给自己的家庭生活带来什么样的影响，我们应该怎么做。

“不管提供怎样的物质生活条件，父母总是会尽力把他们认为最好的东西留给你;父母给予孩子的爱是一样的，你的父母依靠自己的双手竭尽所能为你创造条件，你有什么可抱怨的？不努力学习又何尝对得起自己的父母？”说到这些，学生眼中有些湿润，有的学生低下了头。之后，反问“作为消费的主体，我们是不是也要做一个理智的消费者呢？”问题的提出也引入了下節课内容，我们的消费行为会对国家的经济发展起着反作用，作为祖国的未来，我们应认清自身家庭的经济现状及我们的具体国情，理性消费、科学消费，从我做起。

传统的教学模式存在诸多弊端，面对新课改的要求，我们必须转变教学观念，探究提高高中思想政治课堂教学实效性的有效策略，从而打破传统壁垒，培养学生自主学习、合作学习、积极探究的意识，从而更大程度地实现新课标对于政治课堂教学的全新要求，达到立德树人的育人目标。

编辑  汤灏