在诗词音乐的浸润中培育学生文化自信

张红梅

自古以来，诗词就与音乐密不可分。近年来，很多作曲家创作了大量以我国古典诗词为题材的音乐作品，这些作品不仅展示了音乐艺术之美，更展示了我国古典诗词经久不衰的魅力。在音乐教学中引入这些作品，不仅可以提高学生的音乐素养，而且对培育学生的文化自信，增强人文底蕴起到了很好的促进作用。

1.品味诗词意境，感受文化魅力

《静夜思》是唐代诗人李白的著名诗篇，表达了游子月夜思乡之情。歌曲《静夜思》就是以此为背景创作的。

本课教学从三首古诗中的诗句“举杯邀明月，对影成三人”“小时不识月，呼作白玉盘”“举头望明月，低头思故乡”导入，让学生猜测分别是哪位诗人的作品;然后，进行古诗配乐朗诵和学唱歌曲活动，让学生用歌声体会古诗的意境美，再通过合唱的形式表现诗人月夜思乡的情感;最后，让学生欣赏中国诗词大会上演唱《将进酒》的视频，感受我国诗词文化的魅力。每一个环节都紧紧围绕我国古诗文化与音乐的密切关系，层层深入，潜移默化地激发了学生对祖国诗词文化的喜爱之情。

2.欣赏民族音乐之美，增强人文底蕴

《渔舟唱晚》是一首颇具中国古典风格的筝曲。上課伊始，我先通过投影呈现一幅画，让学生想一想会联想到哪句诗歌，学生异口同声地说出了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。然后，我运用聆听、对比、演唱主题、模仿古筝演奏等多种形式，让学生体会传统古筝曲子的特点，以及乐曲所表达的活泼欢快的情绪，由浅入深地体会作品的内涵。这样，学生就了解了我国很多古典乐曲之所以经久不衰，不仅在于其优美、流畅的旋律，也在于作品所蕴含的文化内涵。

3.感悟民族精神，培育文化自信

古诗《梅花》是王安石罢相之后退居钟山后所作，这首诗借物喻人，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。

我设计了一节综合实践课，将歌曲《梅花》与相同题材的古诗词融合在一起，让学生通过读诗、品诗、唱诗，感悟梅花不畏严寒、顽强不屈的精神。先从“岁寒三友”引入，引出多首咏梅的名句让学生诵读，如“墙角数枝梅，凌寒独自开”“零落成泥碾作尘，只有香如故”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”等。之后，根据古诗歌曲的特点，让学生有感情地朗读古诗、对比分析并演唱歌曲，引导学生体会古诗中表达的意境和情感，感悟梅花顽强不屈的精神，最后引申拓展，让学生明白这也是我们民族精神的基本内涵之一。

在音乐教学中，通过朗朗上口的诗词与动听的旋律，不仅让传统文化融入学生的生命，还增强了学生的人文底蕴，培育了文化自信。

编辑  汪倩