谈基于核心素养下的初中历史教学的有效性

刘霞玲

【内容摘要】核心素养，在教学不断的改革和深化后，就渐渐的实施到了每个学科中，特别是在初中历史学科中，学生的核心素养培养是不可小觑的，因此，基于核心素养培养下，教师应该多加注重自身的教学方法方式以及手段，并不断的改革出新的教学观念，进而才能有针对性的培养学生们的核心素养和学习能力。除此之外，在初中教学中，不断的培养学生们的核心素养，是能够有利于提高学生辩证分析历史事件的能力的，并且还能够有利于学生从前人的事件中，汲取经验和教训，而且历史学科，还能让学生们树立起正确的人生观、社会观和价值观来。

【关键词】基于核心素养  初中  历史学科  教学的有效性

引言

初中历史学科的核心素养，主要都体现在教学的课堂实施上的，所以，教师作为指导者，首先就应该让学生们对核心素养的理念进行一个认知，然后，了解学生们的学习能力和基本实际情况，从而不断的去增强学生们的历史思维，并不断的指导他们学会运用历史知识，去解决实际的問题。所以，教师在历史教学过程中，多加注重培养学生们的核心素养，是能够有效的提升学生们的历史思维能力和自主创新、探究能力的，同时还能不断的提高初中历史的教学水平和教学质量。

一、在初中历史教学中，培养学生核心素养的意义

初中历史，是我国素质教育的重要组成部分之一。由于历史是一门文字性极强的学科，所以，知识内容是相对比较枯燥的，再加上教师在教学过程中，并没有注重以学生为本，总是以自我的传授为主，从而就不断的使得学生们，对历史这门学科，渐渐的缺乏了学习的热情。随着我国教学的不断的改革，如今新课标明确的指出，在任何一门学科教学中，教师都必须要做到以学生为主体，以充分体现育人为本，为教育理念，并且还要把培养和提高学生的历史素养，作为整个教学中的基础和前提。由此可见，加强培养学生核心素养，是能够使得学生们形成良好的学习能力的，还能够不断的激发学生们的学习主动性和积极性，进而能够有效的帮助学生们能够更加全面、客观的认识历史问题。在现阶段的历史教学过程中，其实，初中的历史教材是更加人性化的，不论是从理解程度上，还是思维角度上，它都更加的贴近学生本身的学习和生活。并且初中历史教材，还能与现实生活中的知识相联系，这样一来，学生们在巩固书本上的历史知识时，同时还能不断的拓展学生们的视野。可见，历史这门学科，在现阶段的教育过程中，也是非常重要且占有一定地位的。因此，我们要继续不断的文明的传承，我国家的历史文化。

二、基于核心素养下，初中历史课堂教学的有效策略

1.创设情境教学，不断的激发学生们的历史学习兴趣。历史课堂教学的过程，其实就是以不断的提出问题，并解决问题的方式，来获取新知识的问题性思维过程。解决问题，就要先提出问题。所以，应该重视问题情境的创设。创设问题情境，是能够使得学生们能够更加有效的进入学习活动中的，而且还能让学生们更好的掌握知识，培养创新思维的能力，进而不断的激发学生对历史学习的兴趣，和主动学习的积极性。其次，教师还要注重教学的趣味性，教师在教学中，一定还要积极的引导学生们了解历史这门学科的魅力，不断的使他们产生兴趣，从而能够让学生主动积极的去学习历史。除此之外，大家也都知道，初中阶段的学生，自尊心非常强，是非常在意他人对他们的评价的，所以，针对这一现象，教师应该在课堂教学中，大方的鼓励学生们，这样能够使得学生们变得更加有自信心、更加有存在感。

2.适当的运用分层教学来提高学生的核心素养。众所周知，每个学生的学习能力和接受知识的能力都是不同的，对历史学习的兴趣也是各有不同。所以，教师如果对所有的学生，都采用同一种教学内容的话，是很容易导致一些基础较差的学生，感到完全难以理解的，而这样的话，一些基础较好的学生，又会感觉没有任何收获。因此，教师在历史课堂上，适当的采用分层教学法，是非常可行的，对不同水平和不同能力的学生，适当的选取不同难度的教学内容，是能够使得每位学生都能在课堂上有所收获的，而且这还能在很大程度上，提高学生的核心素养。

3.做到因材施教，具体问题具体分析。教师在上课前，应该先了解班级学生的实际情况，这样，才能在教学的过程中，有针对性的解决每位学生遇到的问题。才能更好的鼓励学生发挥自己的长处，让学生找到最适合自己的学习方法和解决问题的方法。还有一点，教师一定要尊重学生的主体，要关爱每个学生，并且还要做到公平对待，不能只喜欢学习好的学生。其次，还要努力的帮助学生们养成良好的学习习惯，从而能够有效的达到教学的目标，能够更好的在教学中，培养学生们的核心素养。

结束语

总而言之，教师在教学中，应该多加注重教学的方法和手段，这样才能更加有利于学生全面的发展，才能更加有利于培养学生的核心素养。通过本文对基于核心素养下的初中历史教学的有效性，进行了深入的分析和研究后，在教学过程中，教师还应该加强注重让学生对历史学科，产生兴趣。并且还应该不断的设计出探究性问题，让学生去研究这些问题，让学生在探究的基础上，掌握更多的历史知识，还能不断的提升学生历史学科的素养。

【参考文献】

[1] 陈丽红. 基于核心素养下的初中历史教学有效性探讨[J]. 华夏教师，2019 （08）：50-51.

[2] 胡筱萍. 基于核心素养的初中历史教学有效性探析[J]. 中学历史教学参考，2019（02）：13-14.

（作者单位：甘肃省会宁县翟家所初级中学）