创新教学理念，尊重个体差异

李晓妹

【内容摘要】现代化教育中，注重发展学生的核心素养，培养学生的优秀品格与能力，从而适应社会的发展，满足社会的发展需求。因此，学校教学中要突出提升学生的核心素养，同时密切联系学校的学科教育。本文探讨现有的体育教学，基于体育科目的教育特征以及学生核心素养层面，对体育科目中的核心素养进行探究，为推动学生核心素养的发展提出相关措施，最终为我国学生体育核心素养的发展献计献策。

【关键词】初中体育  核心素养  教学实践

一、体育学科核心素养教学要求

1.发展学生的运动能力

初中的体育科目中，要能够根据教育的要求，培养具备核心素养的学生。体育教学中，要能够通过体育知识与健康课程的学习发展学生的核心素养，通过学生在体育学习和健康教育中不断掌握满足未来健康发展的能力，最终推动学生运用体育知识和技能，实现全方面发展的体育课程目标。

2.提高学生的健康行为

健康的行为能够帮助学生更适应的生活和工作在不断变化的环境中，同时还能够保持积极的身心健康，另外还能够提升他们的身体水平，养成有效、健康的学习和生活习惯。健康行为的培养中，学生更加主动、积极的参与校内外的体育活动，掌握健康运动的技巧与方法，进而养成热爱锻炼的好习惯，具备体育相关技能。得益于健康的行为，学生也能够形成乐观的性格，扩大他们的交际与合作，有利于他们未来的生活与学习。

3.提高学生得体育品德

提高学生的体育品德能够有助于他们自觉遵守体育锻炼里的规范和准则，树立正确的价值认知和意识。学生在体育学习中，通过困难的克服，形成勇敢、乐观的精神，不断战胜自己，正确的对待比赛，遵守赛事规则，形成公平竞争的良好意识。

二、初中体育学科核心素养培养途径

1.创新教学理念，提高学科认识

初中的体育课程中，要能够对传统的观念和意识进行变革，树立适应社会的教习理念。同时，体育教学中，教师要能够引导学生树立对体育的正确认知，理解体育学习的目的与意义，形成坚持不懈的品质。无论什么学科知识的获取都离不开学生的积极性，热情和爱好能够敦促学生积极学习。因此，体育课程中，老师要充分综合采用多元化的方式鼓励学生，进而产生学习体育的积极性，同时关注他们的个性化提升，帮助他们形成学习热情，形成坚韧、顽强的意识，树立良好的观念，加强他们的认识与理解能力、运用能力、适应社会的能力的培养。教学中，教师要引导初中生形成终身学习的意识，提升他们加入体育认知和活动的热情和主动性，激发他们学习体育的积极性和热情，进而形成积极向上的人格，适应社会的发展需求。

2.尊重个体差异，改革教学方法

初中学生的生理和心理还未發育完全，因此他们的身心特点较为特殊，在体育教学中，为了提升学生的学习与能力，必须要明确体育学习目的，综合教育目的采取合适的方式。课堂教学中，教师要能够重视初中生的主体地位，根据他们的生理与心理特点，实现个体差异性的教学。首先，课堂中体现出他们的主体性特征，教师要精心设计课堂教学内容，科学的开展和教学，引导他们主动获取知识，发挥主观能动性。其次，课堂学习中，教师在运用教习方式要能够注重他们心理特点，引导他们产生学习热情，形成主动和创造的学习特色，充分借助现代化的教学手段，帮助学生深入理解和记忆体育相关知识和技能。再次，体育教学中要能够引导学生形成良好的体育兴趣爱好，基于体育的学习和认知，形成体育特长，提升体育实践的相关技能和能力。教学中，教师要能够引导和鼓励学生不断思考、不断创新、积极实践，结合丰富的教学内容以及安排，引导他们形成合作、竞争的概念，形成较好的习惯，树立积极向上的人格，从而发展学生的核心素养，最终实现初中体育教育的目的。

3.强化师资建设，提高教学保障

教师作为施教者，有着非常核心的作用，是完成体育内容传递的实施者。所以，初中体育教学中，要能够突出教学人员队伍的建设，构建高素质的队伍，从而保障学生核心素养的提升。老师要能够基于推动学生核心素养的教学目标，在课堂中完成体育内容与方法的教学，同时还要关注他们的身心发展与终身发展。设计教学时，教师要能够紧密结合教育目的。规划对应的上课计划和内容，充分利用资源设计教学。课程开展实施过程中，教师要能够营造和谐的环境，选用技术化的教学工具激发他们的热情，从而提升教学质量。课堂中，教师要能够丰富方式，提高教学的效率和质量。与此同时，老师要能够与学生形成友好的人际关系，构建良好的人际环境，推动学生生理与心理的发展。另外，教师在教学中，要能够不断提升自我水平，从而提高自我的思想水平与业务素质。唯有如此，教师才能够不断提升教学质量。

结束语

初中的体育课程开展中，教师要能够基于学生的特点，以提升他们多种能力为基础，帮助他们形成认识和理解体育的能力、运用体育的能力、适应社会的能力。初中的体育教学要能够不断改革与创新，借助发展学生核心素养的课程内容，运用现代化的教学手段以及多元化的教学方法，引导他们产生热情、形成体育爱好，进而形成主动和创造的学习体育，最终实现学生核心素养的发展。引导学生形成体育爱好，掌握体育知识与技能，并且能够将体育知识运用到实践中，推动他们生理与心理的共同发展，增强他们适应社会的能力，实现体育教学的真正目标。

（作者单位：甘肃省平凉市铁路中学）