高校足球教学中对足球意识的有效培养

2019-12-24谢羡芝贺州学院广西贺州542899

文体用品与科技 2019年7期

□ 谢羡芝（贺州学院广西贺州 542899）

足球在我国的起源历史悠久，早在战国时期就已经出现了蹴鞠运动，但在近些年，国足的发展远远落后于其他很多国家，为此，国家也大力加强了对我国足球运动事业发展的重视与支持，足球意识的培养无疑成为提高我国足球运动整体实力的重中之重。在高校足球教学中培养学生的足球意识不仅能够提升学生的足球技能水平，还能够帮助学生树立正确的价值观，建立起终身体育精神。受各方面因素的影响，我国高校足球教学水平始终难以得到提升，严重制约了学生足球意识的培养，鉴于此，教育人员必须以生为本，从多个角度出发积极探寻改进足球教学现状的有效对策。

1、足球意识的概念浅析

心理学将意识定义为人类特有的对客观事物存在的一种现实心理反映。而足球意识指的就是通过积累实践比赛经验形成的一种战术思路意识，是在大脑中对对手的战略方法进行思考与分析的过程，是对赛场上的战局具有独到的看法，并能够对如何调整现场跑位、传球等产生清晰的思路。在足球比赛中，我们经常看到优秀的足球运动员总是能够快速找准足球的落点与射门的最佳时期，也能够精确的计算出传球的距离与时间，再凭借自身高超的带球技能突破重围赢得漂亮的比分。当然，足球意识的培养不是一蹴而就的，它需要在一场场实践比赛中不断累积经验，将专业技能与战术思路充分结合并融入到头脑意识中去，从而形成足球意识。

2、培养足球意识对提高足球运动水平的重要性

提高足球运动员的综合实力是提高我国足球运动综合实力的基本前提。对于足球运动员来说，每次足球技能训练与比赛都是一次足球意识的历练，只有学会总结赛后经验，积累判断意识，才能够不自觉的在运动员头脑中形成足球意识，成为球员在赛场上的行动指南。大致来讲，这种判断意识主要包括集体配合能力、赛场正确判断、有目的性的战术、预见性行动、脚下灵活程度、隐蔽脚法及合理的赛场行动等七大类。这些意识不仅能够反映运动员个人的技术水平与实践素养，还能够反映出整个球队的战略战术水平与团体协作能力。换言之，足球意识的高低将直接影响运动员在赛场上的技能发挥与临场表现，进而影响球队的整体表现。足球意识对于足球运动员的重要性可见一斑，为此，高校在足球教学中必须将足球意识的有效培养放在发展足球运动的首要位置。

3、高校足球教学中培养学生足球意识存在的问题

3.1、理论知识掌握不足

足球是一项深受大学生喜爱的体育运动，这为高校足球教育发展奠定了良好的基础。但事实上，多数大学生都只是因为自身的兴趣爱好而参与高校足球活动的，对足球往往缺乏较为理性与准确的认识，理论知识比较薄弱，足球技能也不够扎实，致使足球意识的培养十分受限。再加上长期以来我国都沿用着传统的教学观念，高校领导普遍存在“重专业，轻体育”的现象，进一步阻碍了高校足球教学的发展，给学生足球意识的培养带来不利影响。此外，高校足球教学缺乏优秀的师资团队也是制约足球意识培养的重要问题，很多高校的足球教师都已经临近退休年龄，对足球教学逐渐丧失热情，教学质量无法保障，而年轻的足球教师又缺乏一定的实践教学经验，导致高校足球教学水平始终难以提升，更遑论学生足球意识的培养。

3.2、比赛实战经验缺乏

足球比赛是检验学生足球技能掌握水平与培养学生足球意识的主要途径。学生能够在实战比赛中找到自身存在的问题与不足进而加以改正，有针对性的在薄弱方面加强训练，同时，摸清楚传球、射门等动作的实践技巧。只有处于真正的比赛中，学生才能够切身的感受到团队合作的重要性，总结并锻炼出最佳足球意识。但纵观当前的高校足球教学现状，很多高校都没有在教学实践中对足球比赛活动引起足够重视，足球比赛也局限于体育课堂或者校园，制约学生实战能力的提高。

3.3、足球技术与战略应用不合理

学生无法合理应用足球技能与战略是影响足球意识培养的关键因素。若学生无法将自身掌握的足球技能充分应用到赛场当中，不能够将理论性的技术问题科学的转化为实践操作，如假动作操作失误或者过于明显易被对手识破等，就会影响整个团队的发挥，导致比赛无法取得理想的结果，不利于足球意识的培养。学生对自己的技能水平过于自信或者自卑都是一种不好的现象，若学生在训练中只是单纯的注重学习足球技术，而忽略对足球意识的重要性认识，久而久之必然会给自身综合实力的提升带来负面影响，甚至产生错误的足球意识。

3.4、团体协作精神欠缺

足球运动是一项团体运动。理想的比赛成绩离不开每位球队成员的共同努力与通力合作。倘若在比赛中缺乏团队意识，球员都以自我为中心，那么这个团队就注定是失败的。当代大学生的个人性格特点往往都比较鲜明，且接触足球运动的时间相对较短，部分球员在团队比赛中喜欢逞个人英雄主义，与其他球员的配合协作能力较差，无法在运球、传球等方面与队员形成密切的配合，进而影响整体比赛结果，降低团队整体实力。

4、高校足球教学中足球意识的有效培养策略

4.1、加强师资队伍建设

为确保高校在足球教学中能够有效培养学生的足球意识，有必要首先打造一支热爱足球并具备过硬教学能力与充足教学经验的专业师资队伍。在新课改背景下，国家逐步加大了对足球教学的政策性鼓励与资金支持，高校应积极响应国家号召，提高对足球教学的重视，加强引进与培养一批德才兼备的优秀足球教师，将足球意识培养真正融入到足球教学中去。与此同时，还应当进一步完善基础教学设施，加大对足球运动项目的投资力度与宣传力度，从源头上解决高校足球运动场地有限、教育经费不足等问题，让高校的足球运动得到充足的人力、物力保障，为学生足球意识的培养创造良好的平台。

4.2、注重理论知识培训

高校进行足球理论知识教学与培训的主要目的是为了帮助学生更为系统的理解与掌握足球这一运动，让学生在具备扎实的理论基础上进行足球项目训练与学习，为培养学生的足球意识奠定坚实的基础。学生必须充分掌握足球运动的实践操作要领与基本技术规范，从而才能够将足球意识合理的运用到比赛过程中，发挥足球意识的培养价值。加强理论知识培训的方式有很多，比如，积极开发校本课程、聘请资深足球运动教育专家前往学校举办专题讲座等，在理论课上，老师大可以利用新媒体教学手段，通过播放国际足球赛事视频等，吸引学生的注意力，激发学生对足球运动的学习兴趣。同时，以实战为例展开具体的分析与讲解，以便于学生加深对理论知识的理解与掌握，让学生乐于将更多的时间及精力投入到足球技能学习与意识培养当中。

4.3、强化技术及体能训练

足球意识的价值只有在技术水平达到一定层次之后才能够充分发挥出来。因此，要想有效培养学生的足球意识，就必须首先让学生提高足球技能。足球技术的掌握与应用是一个比较漫长的过程，这需要建师生的共同努力，老师需要向学生准确的传授足球运动的各种标准动作、如传球、运球、射门等，在不断练习这些动作的过程中逐步培养学生形成相应的足球意识。另一方面，体能对于足球运动员也十分重要，足球运动是一项体力耗费较大的运动项目，足球比赛赛程长，场地面积广，运动员需要在足球场上不断的奔跑来完成特定的技术动作，可能还会面对加时赛，倘若没有良好的体能，运动员便难以跟上比赛进程，甚至无法完成比赛。因此，足球教师在强化学生运动技术的同时还应当加强对学生体能的训练，通过带球跑、负重跑等多种训练方式，逐步增强学生的运动体能。

4.4、积极开展实战活动

足球活动在培养学生足球意识中的重要性不言而喻。高校在足球教学当中，应当积极的鼓励与引导学生参加足球比赛，为学生创造更多的参加大型足球赛事的机会，比如举行高校足球友谊赛等等，让足球教学走出校园，走进社会。众所周知，足球比赛是两个球队进行的对抗性比赛，赛场上随时都可能发生许多意想不到的变化，这与平时训练存在较大的差异，因此，多让学生参加一些足球比赛活动，不仅有助于提升学生的足球技能水平，还能够锻炼学生的临场应变能力与战术分析能力，帮助学生在比赛中不断学习他人的长处，弥补自身的不足，并积累实战经验，于潜移默化中建立足球意识。足球教师要对学生在比赛中的表现多加指导，对存在的问题进行耐心的讲解与纠正，加强鼓励，提升自身球队的整体足球水平与足球意识。

4.5、培养团队意识

在足球教学实践中，多数足球训练都是以个人为单位，而足球比赛是以集体为单位，要想取得理想的比赛成绩，场内的每位队员必须在思想与行动上都达到高度统一，确保团队目标与行动始终一致。一个优秀的团队往往都具备统一的信念与目标，只有达成了一致的思想观念，团队才能够在比赛中打好配合，取得赛场的主动权。大学生的个性化发展特点尤为明显，团队合作意识与能力的培养绝非是一朝一夕的事情，老师必须结合每位队员的个人特长与性格特点制定有目的性的培养方案，组织与开展多种有意义的比赛活动，让学生在实战中增强集体荣誉感，帮助学生树立正确的团队合作意识与足球意识。

4.6、提高心理素质

良好的心理素质是确保足球运动员技能水平正常乃至超常发挥的关键。胜败乃兵家常事，足球比赛通常比较激烈，现场气氛也十分紧张，若运动员缺乏良好的心态，就极易受到对手的干扰或者外部环境因素的影响而产生慌乱，甚至出现失误，影响比赛成绩。为此，足球教师在培养学生足球意识的过程中，必须重视对学生的心理素质教育，让学生以一颗平常心应对比赛，在敌强我弱时，能够从容不乱，敌弱我强时，能够不松懈，将比赛中的失误率降到最低，从心理层面为强化球队的足球意识提供强有力的保证。