高校健美操教学中渗透人文素质教育的研究

2019-12-24李春华黔南民族师范学院贵州都匀558000

文体用品与科技 2019年7期

□ 李春华（黔南民族师范学院贵州都匀 558000）

健美操作为一门体育项目，但是它将力量与美完美融合，更可以称之为艺术。健美操作为团体项目，不仅需要个人扎实的基本功，还需要整个团队相互配合。从艺术方面，大家集思广益设计更优美的造型，和谐的动作，达到令人满意的效果；从体育方面，需要大家在动作上相互配合，通过相互配合练习完成更优美的造型，锻炼了团队意识。这样十分具有意义的项目，在提高身体素质之余，对人文素质也有一定的升华作用。

1、健美操的优势

1.1、提升合作意识

现代的大学生多数为独生子女，从小在家中常常也是娇生惯养，自己从小被宠大，很多有自私心理，缺乏合作意识、团队精神。但是合作意识非常重要，需要相互配合，相互磨合相互调节。马云若没有他的团队，单靠个人是很难将阿里巴巴做成功的。由此可见，无论在生活、学习、工作方面，合作精神都是必不可少的，也是值得每个人拥有的。在相互磨合的过程中不仅需要大家彼此尊重，还要努力进取不为团队拖后腿，将任务完美完成。一套完美的动作需要每个人的努力，需要大家的默契。教师在教授过程中要不断灌输团队意识，让学生知道团队意识的重要性，不仅可以彼此默契合作，还可以让学生养成一个良好的意识。

1.2、提高审美能力

如何使学生德智体美劳的“美”发展是很难有机会教育的，我们常常仅仅学习的是知识。“德”有思想与品德类的课；“智”有平时教授的知识；“体”有体育课；“劳”有大学生实践，但是“美”呢？在大学没有美术课，如果不是个人自行学习，高校是不具备提升这个因素的条件。但是健美操这项特殊的体育，不仅提升体力，强身健体，还提高人文素质，增加“美”的优秀风格。健美操作为一项艺术，在提升学生审美能力上功不可没。在健美操中的“美”有很多，比如通过选择音乐，对音乐进行了解，音律美进行提升；大家在音乐中踩着节奏，节奏美油然而生；学生在锻炼中身材也会变得匀称，形体美也随之显现。教师在此过程中要提升学生的审美能力，这些能力是其他无法得到的学习机会。教师在教授的过程中要与学生探讨“美”的所在之处，让学生去领悟，去学习。将音乐与动作完美融合是健美操需要学习的，使学生在健美操中欣赏健美操包含的各种美，体会健美操的乐趣。

教师在教学的过程中可以直接分配小组，独立完成任务。在完成任务的过程中相互磨合，自行设计动作，了解彼此喜好，还要彼此协调，得到最佳方案。编排动作的过程中需要进行反复斟酌，多加思考，考虑与音乐的配合的动作，调整各种队形，提高学生的审美能力。

2、在教学间健美操的问题

2.1、教学方法问题

健美操是源于古希腊，对中国也有些陌生，健美操的教学也是现在教育界关注的焦点，因为我们在健美操方面教授的经验太年轻了。我们教学还缺乏高效率教学，对健美操没有系统的理论知识。教师自己对健美操的掌握程度不够高，使教学出现局面混乱。部分教师不能将所有动作要领都掌握，学生的理解又怎么会透彻？又如何做出更好的理解来将健美操做的更好。教授的知识都难以理解，健美操的技巧和内涵更难以自身领悟。连基础知识都没有掌握好，自己摸索又怎么会达到令人满意的效果，又如何达到教学目标？健美操课堂的教学混乱，效率也不会很高。由于部分教师对健美操的认识不到位，不能对发展方向做出理性判断。教师的素养不够高，对健美操的发展前景也不能精准定位。学生对健美操的兴致不够高，不能深入对健美操进行学习。正所谓，兴趣才是学习的老师，只有学生学习的热情提上来，健美操的发展才是令人满意的。兴趣是最大的老师，学生学得好才有兴趣，不然怎么会对一个项目空谈兴趣？教师的教学任务中，要引导学生的兴趣，是健美操涉及的人文素养发挥出来。

2.2、教学方式

在传统中国课堂中，教师为主体是常见教学形式。整个课堂以老师为主导，学生也只注重考试的内容，致使学生的学习太过功利了，不会额外扩展的东西，学生也没有兴趣和精力去学习超出考试范围外的东西。学生学习太过死板，只根据教师画重点进行学习。教师的教学内容的趣味性太低，学生无法对健美操提起兴趣，以至于认为健美操枯燥无味。在这种情绪和态度下学习，学生学习的主动性降低，影响了健美操运动未来的发展。学生作为祖国的希望，是国家发展的顶梁柱，在健美操文化在我国的传承具有深远影响。在课堂上，教师从头至尾讲解和示范，学生被动练习，使学生对健美操的学习具有抗拒感。教师越是强制要求做，学生越压抑。在这种错误的教学方式下，学生的思想受到了束缚，连兴趣也被也被抹杀，不禁令所有人为健美操未来的发展而担忧。

2.3、教学技术有待提升

由于健美操是国外发展起源的，我们对这项运动运动的理解还有待提升，还缺乏创新意识。很多高校对健美操不够重视，设备不仅不够全面，而且还落后。教师没有与时俱进，教案写完，形成自己的教学内容便一劳永逸。殊不知健美操也有更新，世界的各个角落都会有新的碰撞。教师的教学方法单一，没有创新的教学，也没有更好的教学方法。推陈出新，在教学方法也要进行提高。教学的模式往往过于枯燥，使学生失去学习的兴趣。教师依然遵照传统教学模式，所以课程的建立不科学、不合理。学生对健美操的理论理解不深刻，实践动作不熟练，更难以领悟技巧性动作。学生之间存在差异，教师之间考核制度建立不会很完善。教师对学生考核制度难以下手，无法实现在差异之间的公平。改革健美操存在很大难度，对各项定位和目标意识模糊。国家要求的教育素质难以实现，健美操的发展令人堪忧。

3、探究健美操的发展

3.1、完善教学

在教学流程上进行优化，将讲授的每一个知识点都演示到每一个舞蹈动作。各高校对健美操课程进行改革深化，对教学进行创新，可以将健美操添加新的元素。应该建立以学生为主体的自主课堂，使学生参与进来。新时代的创新和改革应该使教学流程更规范化，让学生积极加入课堂。如何让学生积极参与到课堂之中，让学生真正参与到其中来是我们你需要完善的。让学生在学习上体验健美操的魅力，让自己散发青春的活力。教师如何使学生融入课堂，这就需要老师在设计课堂的时候多加用心，将全体动员起来。教师在教授过程中给予参与和讨论的机会，让同学沟通交流彼此的感受，加深对健美操的理解，增强互相的默契。教师在教学工程中一定要具有耐心，进行分解示范教学，认真教学。很多学生没有基础，老师教学也是从零学起，有初级逐步深入的循序渐进的过程。再慢中求稳，老师及时发现问题，学生及时改正，使学生动作更加标准。老师和学生多沟通多交流，有助于对工作更好理解，也可以提升师生间的关系，让学生热爱老师爱屋及乌的地爱上课程。教师也要根据不同的水平，因材施教开展不同程度的活动，使学生健美操有自己的理解。

3.2、丰富教学内容

健美操符合教育部的要求，是一项课堂内外都可以进行的活动。教师在教授课堂基础要求之外，可以对健美操课程进行拓展，更贴近生活气息，增加学生的热情。通过各种幽默风趣等手法丰富健美操知识，使学生与实践相结合的趣味性。将理论知识彻底融入实践中，寓教于乐，更符合现在的发展。教师可以引导学生充分进行锻炼，让健美操更深入生活。科学的学习，有助于实际的提升。教师不要忽视提升学习的审美能力，为健美操更好的编排。教师要教会学生正确踩准节奏，随着音乐改变舞步，提升学生的乐感。在健美操方面，不仅在传统基础上延续，还要添加流行元素，增加健美操的活力与趣味。增加学生感兴趣的内容，与现代化融合。为激发学生对健美操的兴趣，教师要为学生营造一个健康快乐、充满乐趣的教学环境。与时俱进，和现代化的技术相结合，可以借助多媒体进行高效学习，网络和多媒体设备是健美操教学中不错的辅助工具。学生通过科技认识健美操中的节奏，通过先进设备掌握技巧。但是，现实生活中资源有限,我们依然实行的是传统教学。希望教师鼓励学生利用音频设备学习，学习更先进的知识，使学生学习的更全面，更多样。

3.3、完善教学

各高校在健美操课程上可以建立更完善的机制，完成一个完美的教学体系。各高校通过教学增强学生的热情，对健美操有足够的兴趣。教师在教学过程中要尊重差异，对学生之间的差距要去便对待。毕竟，不同学生不同体质，柔韧性，体能都不尽相同。过于严格要求，学生达不到要求。学生会失去兴趣；如果只是一些简单的基础，太容易学习，又觉得健美操太无聊。所以老师要注重差异化发展，使学生发展的更有方向。如何在差异中把握公平，让学生在教学中体会积极向上的氛围。在最终考核成绩的考量上，不是按照统一的标准给分，而是应该在进步程度上给予打分才能相对公平。在评定成绩时，要注重综合素质，从部分到整体，除看部分动作，最重要的是追求整体效果。对学生的节奏感，和音乐的配合等多方面进行考量，这样使健美操多渗透人文素养。当然，在评定过程中不要仅仅是教师自己的评价，学生自我评价和同学互评，才能全方面了解学生，增加考核机制的全面性。将学生参与到评定中，让学生增加参与感和对学习健美操的决心。

3.4、加强教师素质

教师是健美操的关键，提高课堂质量是教师在教学中的难点，这就需要教师的素质了。增强师资队伍力量，拥有高素质的教学团队是现在的要求。对于教师自身水平就需要提高，教师素质可以通过参加科研项目来提升，不仅可以增加经验，而且可以增加创新能力。希望各高校多给教师培训学习的机会，学习其他人的经验，增加教学水平。各高校大力投资，鼓励教师在理论知识和实践水平的提升。可以给师资团队多创造机会，多沟通多交流，搞更深层次的科研，对老师的内涵和创新能力都有很大提高。