小学体育运动安全机制分析与策略研究

□ 杨德忠（椒江区中山小学 浙江 台州 318000）

前言

小学生所处的阶段正是好奇心旺盛、精力旺盛、非常好动、喜欢探索，体育课堂对于他们的吸引力远远大过于体制内的数学、英语、语文等其他科目，相比于坐在教室里接受教师的书面教育，小学生们更愿意在绿茵场上自由奔跑、玩耍。而体育课堂又是所有课堂中消耗体力最大的，活动量也是最大的，在这个教学过程中难免会涉及到很多安全问题，比如学生的人身安全、身体各项器官的安全、身体骨骼的发展等都需要注意，但是这个问题去经常会被体育教师忽视，导致学生在体育课堂上出现状况，所以说，在本文中我想说一说小学生在体育课堂的运动过程中会出现的问题，并给出一些解决办法。

1、小学体育中重视安全机制的重要性分析

我们都知道生命的珍贵性，与成绩、金钱、权利相比，生命安全显得尤为可贵，如果生命安全出现了问题，那么拥有再多都没有什么意义了，所以说，我们必须重视学生的生命安全，不管是什么课堂，都要把学生的安全放在第一位。再者来说，每个学生都是父母眼里最好的礼物，父母对孩子虽然有很高的期望，但放在第一位的绝对是孩子自身的安全，而且很多家庭在当前政策影响下，都只有一个孩子，他们承受不起失独的痛苦，所以说，学校不仅要承担学生的教育任务，还应该高度重视学生的人身安全。

2、小学体育教学进行中存在的安全隐患

2.1、学校配备的体育器材存在隐患

体育课堂在进行许多运动任务时都需要体育器材的辅助，那么器材的合格性就非常重要了，很多学校在发展体育课程时对于器材的配备并没有给予很高的重视，那么，在这个过程中，很可能会有一些负责人员以次充好，偷工减料，使用劣质器材，器材的使用年限和使用寿命都不能得到保障，学生在使用体育器材时就跟可能会出现意外，就比如使用引体向上器材时如果学生在引体向上过程中器材底部不牢靠，这很有可能会让学生跌落下来，造成脚踝、膝盖等关节损伤，所以说学校对于体育课上配备的器材必须重视。

2.2、体育教师在教学中教学内容不注重安全性

当前体育课堂的教学形式大部分都是体育教师按照教学标准以及教学板块等模范来做的，在给学生讲述体育知识时过于一板一眼，缺乏灵活性以及变通性，很多教师虽然意识到学生的安全是第一位的，但是在教学过程中往往会将课堂的重点放在教学内容上，对于课堂内容的强调大于强调学生的安全。还有一方面的问题是教师将本节课所需要进行的体育内容上学生讲述清楚，做了体育示范，然后就让学生自行练习，并没有过多的强调此次体育活动需要注意的事项，也没有时刻监督学生的体育活动，在这种情况下，学生可能因为好动以及好强等其他因素出现一些状况，就比如“两人三足”的体育活动，教师在讲述清楚“两人三足”的活动规则后让学生自行练习，有的学生在一开始练习的时候不顺利，想要做得更好，在练习时就会过于急切，而“两人三足”体育活动又是两个人共同行进的，一个人出意外另一个人也会随之出现意外情况，比如脚踝扭伤、肌肉拉伤等，这样不仅会对学生身体造成损害，还会对学生的学习产生影响。所以说体育教师的教学内容也是小学生与体育运动机制中需要注意的问题。

2.3、学生自身安全意识薄弱

从小学生自身来说，他们的大部分心思都在体育活动上，在活动中也不会考虑安全因素，只顾玩耍，体育课的大部分时间都是遵从他们的自己的兴趣，想玩什么就去玩什么，并不会注重安全的问题，所以说学生自身的安全意识是非常薄弱的，在这小学生对于自己身体的发展还是处于一个朦胧阶段的，对身体的各个部位、各个器官、各处骨骼等也没有一个明确的认知，而且很多学校并不会给学生详细的讲述身体机能的发展，这就导致学生在体育运动中没有保护自身安全的概念。

3、小学体育运动安全机制的策略分析

上文中，我们从三个方面分析了小学生体育运动安全机制中会出现的问题，那么我们也要相应的给出解决策略。

3.1、学校的基础设施建设

学校在发展体育课程时，最先要考虑的就是学生的安全。所以学校从根本上保障学生活动场所的安全性，首先学校要对体育器材等基础设施投入足够的资金，优先考虑体育器材的质量，也要考虑体育器材的制造商、材料来源、制作步骤等多方面的因素，尽最大努力为学生挑选体育器材。而对于负责体育器材购买的人员，学校也应该制定一个合理的规章制度，比如监督制度，可以聘用多个负责人员，明确分工，各司其职，责任到人，这样不仅能够高效率地完成体育器材的购买任务，负责人员之间也可以相互监督，保障购买工作的可靠性。而对于学校体育方面的师资力量，学校也应该投入资金聘请专业的体育教师，可以在一个班级配备一个专业的体育教师以及一个体育助教，可以先让教师进入实习阶段，学校可以安排专业的体育人才进行监督评价，并在实习期满后对实习教师做出抉择，为学生选出最专业的，最具有责任心的教师。。或者也可以适当的邀请体育专业的教授哪位学生讲解体育安全知识，要尽可能地引起学生对于体育安全的重视，同时也学生带来更专业，更安全的体育教育。

3.2、体育教师教学中注重安全

教师对于学生来说有一种天然的威严，小学生也不例外，所以体育教师可以合理的利用这份威严，并灵活地应用到体育教学中。比如在每堂体育课前，都要严肃的向学生强调体育课堂的安全以及注意事项；在体育课堂的教学内容中，为学生讲解清楚活动内容的规则后也要给学生强调本次活动中容易出现安全隐患的地方，使用强调的方法让学生注意起来，在体育课堂内容示范时尽可能的利用慢动作以及分解动作来讲解，给学生讲清楚每一个行动步骤，比如体育课堂上经常会出现的拔河运动，在这种大强度的运动中，体育课堂可以配备多个教师，以保障学生的安全，教师要详细的向学生讲解拔河时正确的姿势，比如身体后倾，双脚分开并且要与旁边的同学错身站立，在拔河过程中要向拔河双方强调不管哪一方输掉比赛也不能提前放手，可以通过观看视频的形式让学生了解到提前放手会产生的后果，在拔河时，双方都应该配备一些护具，保护身体中的骨骼以及各个关节。

3.3、加强学生的安全意识教育

小学生的安全意识相对来说是比较薄弱的，他们在体育活动中注重的大部分内容是活动的愉悦度，对于安全问题来说，他们并没有给予很大的精力，所以说，学校应该加强对学生的安全教育。比如，学校可以定期组织安全讲堂，可以每周或者定期安排学生观看有关体育安全教育的视频，或者邀请专家到校为学生进行体育安全的讲解，引起学生的重视。也可以采用家校联合教育法，教师与家长联系起来，熟知每个学生的身体状况，然后有针对性地安排学生的体育活动，教师也要与家长进行沟通交流，可以利用先进的网络条件，建立一个微信聊天群，在群里可以共享一些有关体育安全教育的文件，以及一些体育活动的详细讲解，可以鼓励家长与学生在家中适当的进行一些体育活动，让学生对体育活动有一个基础的了解，家长在孩子进行体育活动的时候也应该向学生提及体育安全的重要性，在潜移默化中让学生加强学生的安全意识。

3.4、体育课程的选择

小学生的身体正处于发展阶段，虽然需要一些加强身体素质的锻炼，但是也不能过于强烈，所以体育教师也要酌情选择课堂上要教授的内容以及在课堂上给学生的自由活动时间，在每堂体育课开始前都要带领学生做热身运动，也可以适当的选择一些益智类的体育活动，锻炼学生的身体平衡性。在课程安排方面，可以考虑合理搭配，比如，一堂课上的活动量以及活动强度。最重要是要在学生身体能够承受的范围内进行体育活动，要充分考虑学生的身体状况，将学生的安全放在第一位。

4、结束语

综上所述，小学生的体育安全教育是非常重要的，不管是学校开展的体育活动还是平时的休闲活动都应该注重安全问题，本文中提到了小学生在当前环境下接受体育教育会出现的一些问题并适当的给出了一些参考意见。本文中提到的仅仅是一方面的内容，更多的内容仍需要我们不断的去探索。总而言之，我们要尽自己最大的努力在为学生带来体育教育的同时也让学生树立并且不断提高自己的安全意识。