图文并茂、声像俱佳、动静皆宜——现代信息技术在高职排舞中的运用价值及策略

□ 徐文峰（江西旅游商贸职业学院 江西 南昌 330100）

前言

信息技术的飞速普及影响着各个行业的发展，多媒体、自媒体由于高度的智能化及简易使用的特点，被逐步的应用到各类教学课堂中，信息技术在不断地渗透到教育领域。在这样的时代背景下，如何利用好信息技术提升教育水平是每个教师和学校需要重视的内容。传统舞蹈教育模式存在自身的弱点，利用现代化的多媒体和自媒体与传统教学结合排舞，可有效提升排舞教学质量，提升高职排舞课堂的效率。

1、排舞的概念

1.1、高职排舞的定义

排舞，顾名思义，就是站成排所跳的舞蹈，排舞是目前一项全民健身时尚类的体育舞蹈健身类项目，其英文名称叫Linedance，排舞起源于美国，是美国乡村舞蹈发展而来，排舞的舞曲多样丰富，舞步各有不同，音乐是排舞的灵魂，舞步是排舞的表现形式，不同的音乐配合不同的舞步，给人呈现的感受也是截然不同的，人们可以根据自己的喜好组合不同的排舞。排舞既满足了人们健身运动的需求，又能愉悦身心，因此在高职中安排排舞课程对学生的身心发展有良好的作用。

1.2、排舞的价值

排舞不仅具有娱乐性，还具有健身性，排舞作为群体舞的一种，在运动和舞蹈方面都具有很高的人气和价值。首先排舞的价值主要体现在运动健身方面，由于排舞的舞种适合大多数人跳，音乐可以自由选择，因此也可以被当做健身操来跳，经常参加排舞运动可以有效的达到健身的效果，提高运动量，愉悦身心。然后是排舞还具有提高脑记忆力的作用，因为排舞一般是群体舞蹈，要想跳好排舞就必须跟着音乐的节拍记住舞步，参与者在不断地重复学习记忆的过程中锻炼自己的脑神经，达到健脑的作用，可以有效的提高记忆力，提升大脑的灵活度。最后排舞还可以有效的预约心情，对人的情绪有很大的帮助，人们通过群体跳舞，参加集体活动，增加人与人之间的交流，可以接收更多的正能量。

2、高职排舞的现状

2.1、排舞师资缺乏

我国目前排舞在高职院校中的普及率还不是很广，大多数的排舞教师是由体育教师代课，还有一部分是学校招聘来的专业的排舞教师，教师的技能和教学方式将直接决定着排舞课程的效果。体育教师虽然精通教学，但是对于排舞这种新型的舞蹈与体育结合的项目了解不够，在教授过程中难免会有所误差，而从外招聘的教师虽然专业技术高，但是对于高职院校的教学方式不熟悉，与学生的沟通相处可能会出现问题，很难有效的将排舞的教学和教学方案结合起来。

2.2、单调的教学方法和内容

高职院校的排舞课程教学内容往往比较单一，所选择的音乐和舞步基本都是教师自己提前选择好，然后教授给学生，学生学习的过程中缺乏自主性和积极性，对排舞的印象就不会很好。排舞本来是一项主动性极强的群体性健身舞蹈项目，所需要参与者的激情来催动，因此单一的教学法和内容，会使学生失去对排舞的兴趣，导致在参与排舞的时候舞步和音乐不搭配，舞步跟不上音乐等情况发生。

2.3、使用信息化技术教学技能低

由于排舞比较新颖，教学手段还维持着原有体育课程的教学模式，很少有教师结合信息化技术来配合排舞课程。而且体育教师的信息化技术教学较低，使用信息化手段的概念缺乏，高职院校的信息化设备不全面，种种原因就导致信息化教学比较困难。现在时代发展迅速，信息化技术逐步的普及各个行业，在体育以及舞蹈教学方面，教师也应该要积极的响应时代的号召，配合信息技术，提升教学水平和质量，为学生更好的提供学习的环境。

3、现代信息技术在高职排舞中的运用价值

3.1、有效提高排舞教学的效率

很多舞蹈的教学需要教师身体力行的分解动作教授给学生，虽然达到了以身授教的作用，但是教学效率却非常低下，教师利用对媒体将所学排舞的分解动作做成视频课件播放，然后将难点动作亲自反复示范给学生，简单的动作即可根据视频来教学，视频课件可以随时的暂停快进和倒退播放，可以大大的减少教学难度，提高排舞教学的质量和效率。

3.2、提高教师的专业能力

目前大多数教师的计算机操作水平有待提高，而教师扮演的角色是传输高质量的知识，因此配合社会的进步利用现代化信息技术进行教学也是每位教师的必备需求。在教师教授排舞的过程中，教师通过运用信息技术，可以在教学方式和内容上进行创意和扩充，加大自身专业知识量，提高教学能力，完善教师的全方位教学能力。教学的质量和效率关系着学生的技能知识水平，体育舞蹈专业教师的专业能力对于学生的身心发展都有着重要的影响。

3.3、提高学生参与排舞活动的主动性和积极性

传统的舞蹈教学往往是通过教师直接的知识传授，学生接收到的知识也比较单一和枯燥，学习方式也只是通过不断地重复记忆。但是如果在排舞教学中充分的使用现代化信息技术，应用多媒体教学，给学生分享激情澎湃的排舞视频、慷慨激昂的音乐、个性绚丽的舞蹈服装等，学生感受多媒体带来的这些视觉和听觉的冲击，从而提高对排舞的兴趣，在学习的时候也更加富有激情，教学中合适的使用多媒体将所要教学的内容形象的展现给学生，使得学生对排舞有完整立体的概念和体验，帮助学生在学习的过程中体验快乐。

4、利用信息技术图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的配合排舞教学

4.1、制定合理的排舞教学方案

新时代的极速发展下，教学方式也有着天翻地覆的变化，但是教学的本质仍然是将知识传授给学生，无论依靠何种教育方式。合理的教学方案可以使得教学达到事半功倍的效果。排舞的教学与信息技术结合的教育方式是新型的教学模式，因此教学方案需要根据具体高职院校的实际情况来制定，不同的院校硬件条件、场地环境、教师资源、学生的整体素质等都有所不同，因此需要综合这些条件来制定合适的教学方案。信息技术的应用是为了教师教学的质量和效率提升，但不是主要手段，在教学过程中信息技术是辅助教师完成高质量教学的重要手段，教师需要充分认知到这一点，将信息技术与教学活动融合在一起，给学生带来良好的学习体验。

4.2、穿插多媒体教学手段

（1）利用多媒体展示教学材料和内容，激发学生学习排舞的热情。

多媒体展现的内容既直观又形象，教师利用多媒体展现教学内容会给课堂创造一种实际情景，打造合适的学习氛围。传统的体育舞蹈教学多数采用的是教师的分解和表演，学生照着做反复练习，这样的方式学生容易不耐烦，教师也会比较疲乏。在高职院校中进行排舞教学时，教师使可以使用多媒体，在正式教学前将排舞的成品视频公映给学生观看，并且分享自己对排舞的感悟，其后多媒体还可以放映课件资料等，说明课程的重点和目标，现代化的教学方式可以吸引学生的关注，在教学的过程中调动学生的热情。

（2）穿插多媒体视频演练，提高排舞的学习效率。

排舞的教学最重要的教诲学生跳舞的技能，跳舞不仅仅是简单的肢体配合，还需要配合积极的情绪，跟着音乐舞动身体。高职院校学生众多，而负责排舞教学的教师却相对较少，因此如果采用传统的一对多动作演示来进行教学，则很多学生根本无法仔细看到教师的详细动作，导致在成品排舞中表现不好，影响舞蹈整体效果。而如果利用多媒体进行视频教学，将分解动作用投影仪或者大的显示屏放映，学生不仅可以看的清晰还可以反复的研究学习，教师在学生跟着是多媒体视频学习的过程中还可以依次指导学生的动作规范，教师课后还可以把这些动作视频发放给学生，学生在课余时间同样也可以自行学习动作。一段排舞对动作的标准度和熟练度要求很高，通过不断地练习和规范的指导，才可以完成一个完整的排舞作品。学生在多媒体配合排舞教学的学习环境中，可以更好的学习排舞的技巧，提高学习效率。

（3）配合信息技术展现排舞的艺术美，提升学生对舞蹈艺术的品位。

艺术既存在于生活中，又在生活中被创造。每一段舞蹈，都有其自身的美感，舞蹈的艺术来源于人体与音乐的和谐配合，从舞者必须加入自身情感来表现舞蹈。高职院校的排舞教学课堂时间有限，教师无法在短时间内完全为学生渲染出高尚的艺术氛围，但是教师可以利用现代信息技术的手段，将排舞的文化起源、艺术表达以及背后的故事整理成文件资料分享给学生，学生充分的了解排舞后在日后学习排舞的过程中就更加的容易。艺术的品味在于充分的了解和熟悉这门艺术，才可以滋生出相应的品味。高职院校排舞教师可多借助多媒体展现排舞的作品，展现排舞的整体效果与舞者的激情表演，让学生们也找到跳舞的激情，感受排舞的意义，如此才能不断培养学生的艺术品位高度，实现体育舞蹈的意义。

（4）利用多媒体进行课后意见收集，不断完善教学质量。

好的教学效果体现在学生是否能够吸收课堂上所学知识，而只有通过师生之间的互动沟通才能跟进学习情况，从而促进学生学习的效率。在高职院校中进行排舞教学由于课程比较新型，教师结合信息学技术的应用相对不够广泛，课后师生面对面沟通相对困难，因此利用多媒体进行课后意见收集也是促进教学效率提升的一个重要方法。例如教师可以给学生布置任务，在课后将自己所学的排舞内容通过多媒体录制下来，之后教师与学生一同观看视频并现场讲解问题，通过研究视频指出哪里的动作不规范或者哪些地方需要改进和提升。

5、结束语

在高职院校中安排排舞课程，是对体育教师专业能力及教学手段的重要考验，也是高职院校学生全方位发展的一项基础体育项目。在排舞课程中运用信息技术，发挥科技产品在教学中的作用，提高学生学习排舞的激情，是教师必须掌握的教学方法。随着信息化时代的到来，电子教学也逐步被院校所推广和实施，信息技术在教学方面的运用也越来越广泛，信息技术教学方案也受到教师和学生的认可，在提高教学效率的基础上，调动学生的学习热情，提升教学的灵活度，为社会培养出心态良好、积极向上的全方位人才。