校园足球开展中小学生足球兴趣培养策略分析

□ 考庆举（赣南师范大学 江西 赣州 341000）

随着我国体育事业和教育事业的快速发展，国家越来越注重对学生身体素质的培养，而校园足球是培养学生身体素质的重要途径，也是丰富校园文化活动，振兴我国足球运动的战略部署。为落实这一政策，促进校园足球的发展，如何培养小学生的足球兴趣就成为了当前体育教师的重要研究课题。通过深入分析校园足球开展中小学足球兴趣的培养，有利于提出更加合理的培养策略，不断提高小学体育教育水平，为校园足球的发展提供有利支持。

1、小学生足球运动兴趣的具体特点

小学生足球运动兴趣是指学生积极参与到足球活动中的心理倾向，这种心理倾向是学生学习足球知识及相关技能的主要动力，对学生在足球上的发展有着较大的影响作用，直接影响着学生是否能够带着愉悦的心情进行足球学习，进而使学生的学习效率得到有效提高。就目前来看，小学生足球运动兴趣体现出以下几个特点：

1.1、足球运动的娱乐性

对于小学生来说，足球运动不仅是一门体育课程，更是一项游戏，能够充分提高学生的积极性及主动性，使学生的足球兴趣得到增强，对降低学生的学习压力，提高学生的学习效果有着较好的积极影响作用。同时，小学教育是学生的重要成长阶段，整个过程存在一定的精神压力和学习压力，容易出现焦虑情绪、逆反心理等等，进而发生心理失衡情况，但是利用足球运动能够缓解学生的压力，改善学生、家长与教师之间的关系。

1.2、足球运动的教育性

整个足球运动过程比较侧重团队合作，其本身就是一项具有较强规则性的游戏。因此，相比较其他游戏，足球运动体现出更强的教育性，能够对学生起到较好的教育作用，使学生的团队合作意识得到增强，使学生的人际关系得到改善。同时，通过足球运动能够提高学生的主动性及自觉性，实现对学生创造能力及思维能力的培养，对学生的未来发展有着较好的积极影响作用。

1.3、足球运动的智力型及体力性

与其他课程教学相比，足球运动能够提高学生的身体素质，整个过程具有团队合作、互相竞争、个人竞技对抗等特点，是学生在智力和体力上的比拼。同时，由于足球运动体现出较强的趣味性，能够吸引学生的注意力，且多样化的游戏能够缓解学生在身体和精神上的疲劳，使学生能够更好的参与到其他课程学习中，使学生的视野得到拓展，使学生的创造力得到充分发挥。

2、小学生足球兴趣的影响因素

在培养小学生足球兴趣的时候，首先就要深入了解影响小学生足球兴趣的因素，便于以针对性的方式方法进行教学，使足球教学更具有趣味性，有效增强学生的足球兴趣，使学生能够处于更好的足球学习环境中。就当前来看，小学生足球兴趣的影响因素包括以下几个方面：

2.1、学校教育因素

当前我国文化教育和体育教育都是独立存在的，文化部与体育部各自为政，且小学教育都是以文化教育为主，而体育教育则处于辅助的地位。在素质教育发展背景下，培养学生素质就成为了当前小学教育的首要任务，如何促进学生德、智、体、美的全面发展是小学教育发展中的重要研究课题。但是体育教育依旧处于辅助的地位，学生的体育素质不高，对足球运动的顺利开展造成较大影响，很难实现对学生足球兴趣的培养。

2.2、社会因素

由于体育运动具有较强的趣味性及对抗性，深受广大学生的喜爱，但是与其他国家相比，我国足球水平不高，以致群众对足球运动的兴致不高，无法对足球运动进行正确理解。同时，学生作为我国社会群体的重要部分，其本身的独立思考能力不高，且思想不够成熟，很容易受到外界信息的影响。在这种情况下，小学生受到外界信息的影响，对足球运动产生错误的理解，给培养学生足球兴趣带来更大挑战。

2.3、学生自身素质的影响

作为一项竞技性的体育运动，足球运动对学生的耐力和速度有一定的要求，需要保证学生的身体素质达到基本要求。但是不同学生的身体素质存在较大差异，在足球运动过程很容易受到自身素质的影响，或是心理因素的影响，导致学生足球运动的成绩不够理想。在这种情况下，学生对足球运动的兴趣容易受到打击，难以保证足球教学的效果。同时，在小学生成长过程，很容易受到某些消极因素的不利影响，对足球产生一定的抵触心理，而教学评价的不合理、不科学，也会损伤到学生的足球兴趣。这些都是在培养学生足球兴趣过程要充分考虑到的影响因素，教师要结合实际情况开展教学，使学生能够充分感受到足球运动的乐趣，要更加积极的心态参与到足球学习活动中。

3、培养小学生足球兴趣的具体策略

3.1、通过课堂导入激发学生足球兴趣

在进行课堂教学过程，教师要结合学生的性格特点，通过课堂导入激发学生的足球兴趣，使学生的学习注意力得到提高。常用的课堂导入方法有创设足球情景、介绍足球明星、讲解足球赛事等等，通过这种方式激发学生对足球的学习兴趣。例如在进行“脚背内侧踢球”的教学过程中，教师可以创设以下教学情境：“哪位同学知道梅西？梅西是世界上比较优秀的足球运动员之一，他踢出的足球非常准，大家想不想像梅西一样拥有那么优秀的足球技术呢？请大家一起来学习脚背内侧踢球技术。”通过有效的课堂导入激发学生的足球兴趣，促使学生能够积极参与到学习和思考中，有效提高学生的学习体验。

3.2、开展足球热身活动，体验足球乐趣

在体育教学过程，普遍都会先进行一些准备活动，以此确保学生能够做到身心准备，避免在体育运动过程出现身体损伤，使教学活动得以顺利进行，进而保障体育教学的整体质量。在开展足球教学的准备活动时，不能仅仅采用简单的慢跑或徒手操，而是要结合足球进行热身运动，使学生能够在热身运动过程感受到足球运动的乐趣，有效增强学生的足球兴趣。例如在进行“脚背内侧踢球”的教学过程中，可以在完成伸拉和慢跑练习之后，带领学生进行脚掌、脚内外侧左右揉球，脚背内侧前提，脚掌、脚背正面、脚背内侧、脚背外侧绕环转动揉球，以及脚掌回拉等球性练习，使学生能够在熟悉球性的同时，充分了解脚的部位，为足球教学的顺利开展奠定良好基础。

3.3、开展足球游戏，体验足球乐趣

在足球教学过程，教师要根据学生的身体特点开展活动，若是频繁选择技战术练习，很容易对学生的足球兴趣产生负面影响，难以保证足球教学的整体效率。为解决这种情况，教师可以开展一些足球游戏，将足球技术及相关动作渗透到足球游戏中，也可以结合教学内容设计专门的游戏活动，比如“足球抓大头”、“射准比赛”、“颠球比赛”、“曲线运球接力”等等，这些足球游戏都能够提高教学过程的趣味性，使学生充分感受到足球运动的乐趣，对足球产生良好的学习兴趣。又例如在进行“脚背内侧踢球”的教学过程，可以开展“比一比”游戏，要求学生围成一个圈，将足球筐放到圈的中间，用脚背内侧踢球法踢出球，谁的球击中球筐的次数多就是获胜者。

3.4、精讲多练，实践中提高足球能力

在足球教学过程，若是用大量的课堂时间进行讲解，不仅无法激发学生的学习兴趣，也会引起学生的疲倦、敷衍等心理，给足球教学的顺利开展带来一定挑战。面对这种情况，教师要摒弃以讲解为主的教学方式，落实精讲多练，抓准教学重点及难点进行教学，对于学生常犯错的技术动作要及时进行纠正，做到言简意赅，通过顺口溜、口诀等方式进行讲解，使学生能够更好的理解并掌握学习内容。在进行足球动作的示范时，教师要结合自身所掌握的技术动作进行示范，利用多媒体、挂图进行动作讲解，为学生提供感知动作的时间，使学生对足球技术动作的运用能力得到有效提高。例如在进行“脚内侧传球”的教学过程，可以采用口诀：“一撑、二摆、三踢球”等等，使学生能够更加快速的掌握动作要领。

3.5、开展教学比赛，在激情中学习足球技术

在体育教学过程，学生对竞技类的活动比较感兴趣，然而在学生技术不够熟练的时候进行比赛，很难提高学生的足球技术水平，不利于足球教学的顺利开展。因此，在进行足球教学过程，教师要根据学生的实际情况开展比赛活动，以不同的组织形式及方法进行足球比赛，不能仅仅是简单的开展“七对七”、“五对五”等正规的比赛，使足球教学比赛更加丰富多彩，有效激发学生的足球兴趣，提高学生的足球技术水平。在巩固学生的足球技术时，可以按照教学目标，在学生初步掌握教学内容的条件下，布置一些相关技术动作的比赛，在增强学生足球兴趣的同时，使学生能够更加熟练的掌握足球技术，将足球技术灵活运用到比赛过程。在学生掌握基础的足球技术之后，就可以开展针对性的足球比赛。例如在传接球练习过程，可以对足球规则进行适当改变，以传接球的成功率对比赛的胜负进行判定；在技战术教学过程，要求意识和技术较好的学生担任中立队员，实现两面接应，使足球的技战术配合得以顺利完成。

4、结语

综上所述，为促进校园足球的发展，首先就要培养小学生的足球兴趣，使其能够积极参与到足球运动中，使足球运动得以顺利开展。但是在小学体育教学过程，学生对足球的兴趣不高，且很容易受到多方面因素的不利影响，这就需要深入了解影响学生足球兴趣的因素，进而采取具有针对性的教学方式，使学生能够处于更好的足球学习环境中，使学生能够充分感受到足球运动的乐趣，进而实现对小学生足球兴趣的培养。