试论创新素质培养在高校体育教改中的作用

□ 莫路珍（广西南宁学院 广西 南宁 530200）

引言

随着社会的发展，用人单位对于人才的要求越来越高，其中创新素质是衡量人才综合素质的重要因素。目前随着教育改革进程的进一步深化，创新素质教育的培养越来越受到教育界的重视。创新是事物发展的根本，素质培养也是促进学生全面发展的重要因素，因此在高校体育教改中必须要加强学生的创新素质培养。

1、我国高校体育教学现状分析

根据国家新课改的要求，以学生为中心是高校体育教育进行所有工作开展的基本要求，对学生加强创新素质与能力的培养主要通过拓展课外体育活动和新型的教育方式来实现。但在进行教育改革的过程中高校体育教学中还存在一定的问题。

1.1、体育教师的综合素质偏低

目前我国高校的体育教师普遍综合素质偏低，没有较高的教学能力，无法将体育教学目标高效的完成。高校学生对体育课程缺乏积极主动性，造成这种状况的原因是由于部分体育教师没有较强的责任心，在进行体育教学的过程中没有严格要求学生，同时自身也缺乏对体育教学的积极主动性。此外，还有部分体育教师教学水平不高，在进行体育教学的过程中学生得不到合理的运动锻炼和专业的体育指导。

1.2、高校不重视体育教学

不同的学校对于体育教学的计划和安排都不同，部分高校没有正规的体育课程安排，学生的体育考试也是体育教师根据实际状况随时进行，这就导致高校学生对体育课程学习的积极性逐渐降低。出现这种状况的原因主要是因为高校对于体育教学的重视程度较低，对体育教学的模式和要求都比较随意。此外，体育教学的课程种类稀少，不符合现代体育教学的标准。

1.3、落后的教学模式和设施

制约高校体育教学的重要因素之一就是落后的教学模式。不合理的体育教学模式使教师的积极主动性降低，同时学生得不到良好的锻炼，身体素质与对体育学科的兴趣也逐渐下降。此外，作为考核学生体育素质的关键，合理的评定模式能够将体育教学的效果进行反馈，目前高校建立体育评定模式时没有充分考虑学生的需求，这容易导致学生不喜欢体育学科。

1.4、竞技教学仍是高校体育教学的主要思想

目前我国高校体育教学中还存在着竞技教学思想，这非常不利于体育教学实施新课改所提出的要求。竞技教学思想会使学生对体育教学产生误解，禁锢学生思想，阻碍学生的全面发展。同时这种思想也不符合高校的体育教学目标。

2、创新素质培养在高校体育教改中的作用分析

2.1、使体育教学的受重视程度提升

进行体育教学的过程中加强对学生创新素质的培养能够将高校体育教学的受重视程度有效的提升。在国家大力推行素质教育改革的大环境下，教师进行体育教学的过程中应充分发挥自身的优势，对学生的身心进行有效的锻炼，并在教学内容中增加对学生的创新素质培养，实现知识与素质的同时培养。高校要对目前体育教学的实际情况进行相应的了解，深刻认识到体育教育的重要意义，进行体育教学设施的优化。同时以潜移默化的方式使学生认识到学习体育的益处，在不知不觉中提高体育教育的受重视程度。

2.2、使体育教学课堂内容变得丰富

体育课堂教学开展的基础是要具备一定的课堂教学设备，同时教学设备也是课程进行的重要辅助工具。因此教学设备的及时更新能直接影响体育课程的开展效果，为保障体育教学的开展各高校应定期进行教学设备的更新，设备的更新也能丰富课堂的内容。此外，教师应注重与学生的沟通交流，营造和谐、轻松的课堂氛围，在进行体育课程设计时应适当融入素质教育，还可增设一些体育游戏来增强学生的身体素质，在进行锻炼时有效提升综合素质能力。

2.3、使体育教学质量有效提升

作为开展体育教学中创新素质培养的主要执行者，教师的教学手段与方式会对体育教学的最终效果产生重要影响。因此体育教师也应及时对体育教学的新理论和创新的教学方式进行及时掌握，按照教学改革的标准实施体育教学。这不但能将教师的体育教学质量进行有效提升，也为培养学生综合素质能力打下了良好的基础。

2.4、使学生对体育的兴趣增强

在高校体育教学中创新素质培养能够有效的提升学生的体育学习兴趣。高校对教学评价方式进行改革创新能够将体育教学效果进行及时的反馈，同时以素质教育和教育方式的改革为目标进行体育教学活动的改革以及评价方式的创新。同时高校可以在教学评价中增加学生之间的互评与自评，这样的方式可以使体育教师对学生有更全面的了解，推动体育教育的改革，增强学生兴趣。

2.5、使课外体育活动增多

由于体育这一学科相较于其他学科来说具有一定的特殊性，因此体育课上对学生的教育远远不够，需要高校学生在课余时间参与体育活动，形成体育锻炼的意识，加强对自身身心的锻炼，同时还能使学生多多参与自己喜欢的体育活动，强身健体。在大学阶段学生的活力与青春可以通过体育活动进行充分展现，同时综合素质的提升对于高校学生日后的发展能提供相应的保障。高校可以通过调查了解学生的主要喜好，并根据喜好开展相应的社团以及活动，鼓励学生积极主动的进行身体锻炼。这不但使学生的业余生活变得丰富多彩，还能根据喜好来促进自身的全面发展。例如学生参与健美操活动，学生可以自己编排健美操，这不仅能够培养学生的创新能力，还达到了素质教育的目标。

2.6、使竞技思维模式进行转变

目前高校的体育教学中受到竞技思维模式的严重影响，运动技能的教学是体育教学中的主要内容。这种思想违背了高校体育的教学宗旨，因此要使体育教师创新自身的教学观念，教学过程中主要进行学生的身心培养，同时在教学内容中融合创新意识。同时学校也应积极的优化教学方式，加大对学生的综合素质培养，使体育教学中竞技模式的思想逐渐转变素质教育。

3、高校体育教改中创新素质培养的对策分析

目前我国全面推行素质教育，因此在高校的体育教育改革中应当主要突出体育教育的影响。由于目前高校体育教育中具有一定的特殊性和多面性，因此进行教育变革会有一定的困难。高校在进行体育教育变革时应当正确认识其地位，并给予体育教学应有的关注度。

3.1、提升体育教师的综合素质，加强教师技能培训

作为学生课堂素质教育的执行者，体育教师的综合素质尤为重要。因此体育教师需要具备专业的授课素质，并满足教学课程对教师的基本要求。对于当代体育教学所涉及道德专业知识与授课技术，需要教师明确了解并掌握。同时对于学生创新能力的培养也应当给予重视，在授课过程中应当注重学生的思想引导。高校实施体育教育的变革，重点在于高校体育教师的授课素质，因此学校应定期对教师进行技能知识的培养，开展相应的培训活动。教师也应紧跟改革步伐，积极主动的进行教学知识的学习，提升自身的综合素质能力。

3.2、创新教学模式，彻底改变竞技思维

高校进行体育教学改革，创新素质的相关培养与训练对其有着重要的作用。在进行创新素质的应用时不应一昧的遵循思维定式，国家所推行的学生素质教育，其根本任务是为国家和社会培养具有创新思想与能力的优秀人才。因此高校在进行教学变革时应当同重视其他学科一样重视体育教学，因为体育教学能够有效的调动学生的活跃思想并提升学生的身体素质，对于进行素质教育有重要的作用。

3.3、全面推行素质教育

体育教学在曾经的高校教学中主要被看做是一门辅助课程，在高校教育中没有得到足够的认识，因此体育教师对于教学也缺乏一定的积极主动性。教师都没有了对授课的积极性，那么学生自然也对体育学科的学习缺乏兴趣。同时在学生的认知当中体育教育的地位相较于其他学科也是非常低的。为了达到师生都能树立教育均衡的观念的目的，应该明确高校体育在教学中的地位，从根本上使师生意识到体育在素质教育当中的重要作用。体育教师应当改变固有的素质教育事不关已的传统思想，同时，学校的相关管理人员应当对体育教学进行监察，并适当的给予指点，有效促进素质教育在高校当中的实施。

3.4、开展多样化的课外体育活动

实行内外一体化的相对应的教学方式是高校开展体育教育的重点，在课外的业余时间开展体育教育活动有助于锻炼学生的创新素质培养。学校可以根据学生兴趣开展相应的体育活动，学生按照自己的兴趣爱好积极的参与活动，这样不但提升了学生参与体育活动的积极主动性，还能够进行体育锻炼，有效的提高学生的身体素质，促进其全面发展，为日后步入社会奠定良好的基础。与此同时，参与活动的过程中也能对学生的创新思想和能力进行培养与提升，使学生在愉悦的过程中提升自身的综合能力素质，实现全面发展。

4、结语

综上所述，随着我国社会的快速发展，各个用人单位对于人才有着更高的标准与要求，高素质与具有创新思想能力的人才更受到社会的青睐。高校为了培养出更多的适用于社会的高素质人才，应当全面实施素质教育。同时，在进行教育改革的过程中，高校体育教学应被给予足够的重视，对传统的教学模式与思想进行相应的创新改革。在达到体育教学目标的同时教师应注重对学生创新能力与意识的培养，高效的提升学生的创新素质能力。希望通过本文的解析能够更好的使大家意识到创新素质培养在高校体育教改中的作用。