体育教学篮球运球案例分析与反思

□周和泽（西北师范大学 甘肃 兰州 730070）

1、研究对象与研究方法

（1）研究对象：西北师范大学体育学院篮球专选课；

（2）研究方法：文献资料法、问卷调查法。

2、国内外研究现状

2.1、国外教育理念

国外体育课程的总目标：健康发展，能力培养与体能技能增长，增进学生身心的协调发展，为终身体育为目的，很好的服务。我国体育与健康课程教学改革分为评价、教内容、内容选择、目标设置。

2.2、国内教育理念

现阶段我国教育体制改革发展较快，教育理念也朝着更加多元化的方向发展。在满足升学率的同时，教育也对学生独立意识和社交能力等全方位的综合能力提出了更高的要求。在中小学的教育阶段，由于学生都面临着巨大的学业压力，所以这一阶段的教育改革相较高等教育略为滞后。但在近些年中，随着教育问题的广泛关注，国家对于中小学的教育改革出台了一系列新政策，极力的推动了现代的教育理念的发展和落实。而作为教学活动发生的发起点，教育空间的形式也会影响到当今教育理念具体的落实情况，只有适应当今教育新理念发展趋势的校园建筑才能够为社会培养出更加符合时代变革需求的创新性人才。本文针对当今教育理念变革的现实问题，根据我国现状国情，总结出现有中小学校园建筑存在的问题，并对存在的问题做出深刻的认识并解决。对中小学教育建筑中具有普遍性的空间要素进行深入剖析，借鉴国内外的先进实例和设计理念，得出符合国内实情的改良方向。最后以案例分析为依据归纳出当今中小学校园的整体架构策略。以期为今后的中小学建筑设计实践提供一定的理论参考。

3、分析与讨论

（1）本课以《新课程标准》为依据，坚持以育人为中心，树立“健康第一”为指导思想，注重学生对篮球基本技术的掌握与实践应用。充分发挥篮球的积极作用，培养学生对篮球的兴趣和爱好，充分发挥人际交往能力，促进学生的身心发展，团队合作精神，促进意志力的培养；

（2）学情分析。本次课授课对象是水平五的高一年级学生，全班54人（男28人、女26人）全体学生自尊心强，爱表现，具有很强模仿能力，生长发育较接近成人，有一定的身体素质基础，活动能力较强，有一定的篮球基础，有着浓厚对学习篮球的兴趣，但他们身体存在着各种差异，不能按统一标准来评定和练习，所以师生互动，体育骨干，同学之间的交流，才能顺利的完成本节课的任务；

（3）教材分析。篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。篮球运球技术具有较强的味趣性、积极性，能和学生身体素质相结合，充分发挥学生的个性发展。运球技术是篮球的基础之一，是篮球战术配合的基础，是进攻的发起点。

3.1、教学目标及重难点

（1）教学目标认知目标：通过学习，让学生初步了解篮球运球的动作概念。技能目标：通过学习，使90%学生掌握篮球运球技术动作方法要领。情感目标：通过学习，培养学生团结互动和热爱学习的高贵品质；

（2）教材重难点：抬头、按拍球的正方，五指自然张开，掌心空出。难点：手指、手腕柔和有力的按拍球。

4、过程分析

4.1、开始部分

集合队伍、师生问好、宣布本次课内容、安排见习生。教师声音洪亮，口令清晰，全面了解学生的情况，学习认真听讲，学生清楚本节课所学习的运球技术的内容，建立初步对运球技术的意识。

4.2、准备部分

慢跑篮球场2-3圈、篮球操和游戏，让学生各个关节活动开，降低肌肉的粘带性，充分作做好准备活动。使学生学习兴趣提高，为学习篮球运球做准备。

4.3、基本部分

首先先导入篮球原地运球，问你们想不想拥有科比，库里的运球，如果想，那这节课就跟我学习篮球原地运球吧！再讲解示范篮球的原地运球动作要领，（双脚左右站立、立腰、抬头往前看、五指自然张开、掌心空出）。接着老师提问：同学们，你们认为怎样运球才能更好的控住球呢！同学们带着这个问题去练习运球，待会请一位同学回答，回答不上来的5个深蹲，然后说出本节课的重难点；重点是抬头、按拍球的正方，五指自然张开，掌心空出。难点是手指、手腕柔和有力的按拍球。讲解2分钟。老师带领学生做无球模仿练习，老师口令指挥连续123为一次，左右手两次，练习2分钟。通过这样无球练习，让学生知道运球正确的动作要领，形成标准的运动概念。并且学生边运球边观察老师的手指，老师问多少个手指，学生要报出来，没有喊出声音来的或者没有抬头的做5个深蹲。第二个原地运球，根据教师的手指指向方向运球，左右前后抬头移动运球，练习5分钟，这样很好的解决低头运球的错误动作方法，然后讲解什么是高运球，低运球；高运球：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方，运球时手臂自然弯曲，以肘关节为轴，手按球的正上方，球的落点在体前侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间。动作要点：手按球的部位正确，手脚配合协调。低手运球：两腿微屈，降低重心，上体前倾，用上体和腿保护球，同时，手短促的按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，拍球的部位在球的正上方。再分男女各为一组，男女各绕篮球半场高低运球，一开始听到老师的哨声就高运球，第二声就低运球。这样听到哨声高低运球交换，掉球的做5个深蹲，练习4分钟。这样可以解决按拍球的正方，五指自然张开，掌心空出。然后集中，让同学们讨论刚才的问题30秒，请一位同学上来回答，他说出了一点五指张开，回答的非常好！同学们给点掌声。老师就说出抬头、按拍球的正方，五指自然张开，掌心空出这样运球可以更好的控制球，老师再次强调我们这节课的重点是抬头、按拍球的正方，五指自然张开，掌心空出。难点是手指、手腕柔和有力的按拍球。老师直接叫一三排向后转，两人一组，两个人运球中互抢，被对方摸到球的和自己球掉的(算被对方摸到一次）两分钟内，摸到次数多的获胜。输的做5个深蹲。然后把同学们分成8个对运球绕雪糕桶比赛，每队一个球，运球绕过雪糕桶拿球跑回来与下位队员击掌并且把球交个他，下位才开始，以此类推，用时最短男女各4个队的获胜，输的4队每人做5个深蹲。最后身体素质练习，按着刚才的分队，每队一个球，运球绕过雪糕桶拿球蛙跳回来与下位队员击掌并且把球交个他，下位才开始，以此类推，用时最短男女各4个队的获胜。输的4队每人做5个深蹲，通过比赛既能练到素质练习，再次加强同学们运球技术的掌握。

4.4、结束部分

放松运动，宣布下课，师生再见，归还器材。充分进行拉伸，使各个肌肉群和关节得到放松，缓解身心疲劳；维护器材。

5、教学反思

5.1、在课堂上多次进行纪律的强调，导致教学时间比较紧促

随着课堂的不断进行，在教师技术动作讲解示范或者是说明规则的时候，总有一些学生在底下讲话，教师就下意识的提高说话的分贝，尽管如此在底下说话的学生不但没有停止讲话，而是更加大声了，之后就没几个认真听讲。

5.2、学生出现本现象的主要原因

此阶段的学生很活泼、好动；长时间的学习使学生厌倦；教师没能很好把握课堂纪律，教学手段比较单一，器械比较少，间隔时间长，练习积极性低；学生学习目的不明确，动机不正确，教学活动不积极参与，学生中出现本现象的处理方法：

（1）使学生明确学习目标，提高学习动机。

首先教师应该让学生明白一节课的学习目标，有目标学生才能有方向，有学习的动力。学习动机是学生学习的内在动力，因此教师要努力发觉学生的学习动机，这样学生学习就有更加动力，才能直正地提高教学质量

（2）采用多种教学手段，提高学生的学习注意力和兴趣。

游戏法：依王栋梅《体育游戏教学的组织与应用》。让学生喜欢体育课，让学生对体育课产生浓厚的兴趣，让学生觉得体育课有吸引力，有它的魅力。游戏无疑是最好，最有效的办法。每节课里面适当的安排游戏，这也属于一种教学手段。还有许多的教学手段来提高注意力，如暗示法、语言鼓励法、提问法等等，每种方法都有一定作用，也可以运用多种方法效果会更加。如本次课我就运用了提问发和沉默法，使一名注意力游离于课外的学生回归课堂。

（3）突破传统教学模式，安排新的教学模式能激发学生的学习兴趣。

学生经历小学的体育课，如果一值不变的按照以前的教学模式，学生只会越来越枯燥，所以我们要运用不同的教学模式。如本次我就将热身的慢跑同时进行游戏及准备活动。这样既可以调动课堂气氛，也可以让学生感到新颖，引起学生的兴趣，使学生尽快的进入课堂，为上课做好准备。

6、结论部分

6.1、在教学过程中有一些优点

教师洪亮的声音，清晰的教学过程，让学生积极性提高，纪律较好。应用了提问的教学法，进一步提高了学生对运球技术的了解，在学习过程当中更能加快运球技术的掌握游戏环节提高了学生的兴趣，充分展现出了学生的竞争意识，学习能力。使学生身心得到放松，精神活跃，提高学习效率。比赛法提高学生的团队意识，增强凝聚力，促进合作精神，又能增强学生的体质，增加健康。运球技术提高学生的上肢力量，身体素质练习提高学生的下肢力量，使学生身体素质得到全面发展。

6.2、体验的方式增强了学生个性发展，促进社会化

个别同学在课堂上不怎么积极，通过反思，我觉得应该通过设计时游戏方式、比赛方式教学，得出输赢，输的有惩罚，这样每一个学生都有压力，没能把压力转化为动力。无球练习时间长，对于一个篮球运动项目来说，是大多数学生喜欢的运动项目，他们很有激情，所以希望早点能碰到球，我们要做到精讲多练，讲要点，多去练习，从练习中去学习，达到动作记忆。从而达到快乐的运动，成功的掌握篮球运球技术，为终身体育打好良好的基础。课堂组织练习队伍不好，人数太多，不容易调动，在设计课堂的，没有事先画出练习队伍图，所以导致在课堂上没有很好的练习队，影响上课进度和效率。