高校足球教学实践中的问题及对策探析

□ 邓金锋（湖南长沙航空职业技术学院 湖南 长沙 410100）

前言

近年来，素质教育理念日益深入人心，我国高校体育教学改革日益深化。我国高校体育教学中普遍设置了足球教学课程，极为重视足球教学。当前，高校足球教学实践中存在诸多问题，严重影响了高校足球教学质量。对此，要深入考察高校足球教学实践中存在的问题，并积极探究具有较强针对性和有效性的对策加以解决，有效增强高校足球教学的规范性和有效性，促进高校足球教学水平实现大幅度提高。

1、高校足球教学实践中存在的问题

1.1、缺乏完善的足球教学体制

当前，高校体育教学改革日益深化，然而，多数高校仍缺乏完善的足球教学体制。高校普遍沿袭传统滞后的足球教学体制，对高校足球教学的进一步发展形成了制约。传统滞后的足球教学体制主要对“一刀切”的足球教学方式进行采用，不考虑学生足球学习在客观上存在的差异性，对所有学生均采取强度相同、教学内容相同的足球教学。若足球教学内容相对简单，则导致足球学习层次较高的学生丧失对足球教学的兴趣和积极性，若足球教学内容存在较大难度，则严重挫伤足球学习层次较低学生的自信心。另外，在传统滞后的教学体制内，足球课程仅仅是体育教学的辅助性或者选修性课程，学校领导以及学生均缺乏对足球学习训练的高度重视，严重阻碍了足球教学的良好发展。

1.2、缺乏先进合理的教学理念和教学内容

当前，高校足球教学缺乏先进合理的教学观念和教学内容，未能有效满足时代发展要求。多数高校沿袭传统滞后的足球教学模式，且固守落后的足球教学理念，在足球教学实践中，未能充分尊重学生的主体地位。高校足球教学偏重于培养学生对各项足球运动技能的掌握，相对忽视了培养学生的综合素质。同时，在制定足球教学的具体内容时，未能综合考虑各方面因素，导致足球教学内容缺乏时代性和专业性，且未能有效与国际足球教育接轨，未能向学生传授先进的足球运动技巧。另外，高校足球教学缺乏对教学内容的合理设置，未能有效兼顾理论知识教学和实践教学，且教学内容缺乏创新性，难以有效激发学生对足球课程的学习兴趣，难以有效引导学生深入理解足球运动，且难以保障学生熟练掌握各项足球运动技能。

1.3、足球教学方法相对单一

当前，高校足球教学缺乏多样化的足球教学方法。体育教师大多沿袭传统滞后的单一教学方法，难以实现对学生潜能的有效激发，无法取得良好的足球教学训练效果。体育教师缺乏对学生足球学习实际状况的全面了解，未能基于学生特点，对足球教学计划进行科学制定，未能秉承因材施教的原则开展足球教学，难以有效保障足球教学实际质量。另外，高校足球教学具体措施缺乏针对性，且教师未能准确把握学生心理和学习需求，极易引发学生对足球教学课程的排斥情绪，难以高效有序地开展足球教学。

1.4、足球教学师资力量相对薄弱

当前，多数高校足球教学师资力量相对薄弱，很多担任足球教学的体育教师不具备专业的足球运动技能，且缺乏丰富的足球教学经验，未能深入理解足球教学涉及的相关理论知识，难以有效解决足球教学中存在的各类问题，无法取得良好的足球教学效果。部分高校足球教师缺乏专业的足球理论知识，且自身知识结构缺乏合理性，未能掌握高水平的足球教学技能，且固守陈旧滞后的足球教学理念，对高校足球教学水平的大幅度提升产生了严重的阻碍；部分高校足球教师在足球教学过程中，沿袭灌输式的教学方式，缺乏对学生主体地位的充分尊重，极易挫伤学生对足球课程的学习兴趣和积极性；少数足球教师缺乏良好的职业道德和责任感，缺乏积极的教学态度，未能加强德育教育在足球教学中的有效渗透。

1.5、缺乏完善的足球教学设施

高校足球教学的高效有序开展有赖于足球教学设施提供强有力的物质保障。然而，多数高校缺乏完善的足球教学设施，严重阻碍了足球教学效果的有效改善。多数高校缺乏专业的足球场地，难以有效满足足球教学训练和比赛的各项要求。露天足球场深受天气变化影响，而室内足球场建设成本昂贵，多数高校未能配置高质量的足球场地。足球场地缺乏平整的地面，不仅难以有效增强学生的足球训练效果，还极易导致学生在足球训练过程中扭伤脚部。近年来，高校扩招人数日益增多，然而，高校并未深入考察足球教学的实际需求，未能及时扩大足球教学训练场地并添置各类足球教学器材，导致现有的足球教学场地、相关器材等及教学设施，难以满足大量学生足球学习训练的需求，导致足球教学效率大幅度降低。

2、高校足球教学实践问题的解决对策

2.1、对足球教学体制进行完善

高校要严格遵循素质教育的理念，深入考察体育教育的时代发展需求，对足球教学体制进行完善。高校领导层要高度重视足球教学，结合足球教师深入分析足球教学的具体特点，明确传统滞后的足球教学体制存在的弊端，在此基础上，对足球教学体制进行有效完善，增强高校足球教学对时代发展的适应性，增强高校足球教学的趣味性和规范性，有效激发学生对足球教学课程的学习兴趣和积极性，引导学生树立“终身体育”的理念，引导学生深入理解和熟练掌握足球理论知识和相关技能。高校要摒弃“一刀切”的足球教学方式，对分层教学法进行采用，有效改善足球教学效果。

2.2、对教学理念和教学内容进行调整创新

高校要对足球教学理念和教学内容进行调整创新，摒弃传统滞后的足球教学模式，并严格遵循素质教育的相关要求，对足球教学目标进行合理确定，并对足球教学理念进行有效创新，在此基础上，对足球教学的具体内容进行调整创新，促进足球教学质量实现大幅度提高。高校在足球教学实践中，要深入考察和全面了解学生的个性特点和足球学习的实际情况，增强足球教学的针对性和有效性。足球运动呈现出较强的技巧性和复杂性，足球学习存在较大的难度，在短时间内学生难以有效掌握足球运动技巧。对此，体育教师在开展足球教学的过程中，要借助相关实例增强足球教学的直观性和形象性，加深学生对足球运动的理解。例如，体育教师在向学生讲解足球传球以及带球等技术时，可借助多媒体教学设备对相关影片进行播放，帮助学生深入理解和全面掌握足球运动技巧。在观看足球教学视频的基础上，体育教师要在足球实践教学中，为学生作出标准示范，在示范过程中为学生讲解足球战术，引导学生熟练掌握并灵活运用各项足球运动技巧。另外，体育教师在开展足球教学过程中，要充分尊重学生的主体地位，并对足球教学内容进行合理设置，增强足球教学内容的创新性，有效激发学生对足球课程的学习兴趣，在此基础上，对学生的足球学习训练进行科学指导，有效改善足球教学效果。

2.3、采取多样化的足球教学方法

高校在开展足球教学的过程中，要逐步摒弃传统滞后的足球教学方法，采取多样化的足球教学方法，增强足球教学的趣味性，有效激发学生对足球教学课程的兴趣。体育教师要深入考察学生足球学习的实际状况，在此基础上，制定具有较强科学性和针对性的足球教学计划，秉承因材施教的原则高效有序地开展足球教学，全面了解并准确把握学生的心理特点和学习需求，有效消除学生对足球教学课程的排斥情绪，有效改善足球教学效果。教师要对足球教学的具体环境进行良好创设，并借助多种教学手段，引导学生深入了解和熟练掌握各项足球运动技巧。例如，某高校体育教师，在开展足球教学的过程中，灵活应用了分层教学法，取得了良好的足球教学效果。该教师首先考察学生对足球运动的兴趣和对足球技能的掌握情况，据此对班级学生进行合理分层。针对各层次学生，该教师均制定了针对性较强的足球教学计划和相关措施，并注重强化学生的足球训练。

2.4、加强足球教学师资力量建设

高校要加强足球教学师资力量建设，构建一支高素质的足球教师队伍。高校要高度重视足球教学，增加对足球教学的经费投入，通过丰厚的薪资待遇招聘引进更多专业的足球教学人才，充实高校足球教师队伍，从整体上提升高校足球教师队伍的专业教学水平。通过专业的足球教学人才向学生传授足球运动的相关理论知识和各项技巧，增强足球教学的规范性和有效性。另外，高校要加强对足球教师的专业培训，增强足球教师的专业教学技能和综合素质，为足球教学奠定坚实的师资力量基础。高校要注重从如下方面提高足球教师的素质：（1）深入考察足球教师的教学实际状况，在此基础上，对教师培训教育具体计划进行合理制定，对参与培训的足球教师进行科学组织，并对培训教育内容进行合理安排。不仅要注重对足球教师开展足球技能和教学方法培训，还要强调对足球教师进行职业道德教育；（2）高校要邀请足球教育领域的专家学者定期在校内开展各种专题讲座，向足球教师传授足球教学经验和各类教学技巧，对足球教学提出的教学困惑和各类疑难问题进行现场解答；（3）高校要择优选取专业的足球教师参与进修学习，充分借鉴吸收先进的足球教学方法，并基于自身足球教学的实际情况，对先进的足球教学方法进行灵活应用；（4）高校要对足球教学考核制度进行有效完善，形成对足球教师的有效激励。若足球教师参加教育培训的态度积极，且能在日常教学过程中，对学到的足球教学方法进行有效应用，则对之进行奖励，激发更多足球教师积极参加教育培训活动，增强自身的足球教学技能和综合素质；（5）高校要注重督促足球教师强化个人职业道德，加强德育教育在足球教学中的有效渗透，在日常足球教学过程中，将正能量有效传递给学生，在强化学生的足球技能锻炼的同时，培养学生良好的道德品质。

2.5、对足球教学设施进行有效改善

高校要采取有效措施对现有足球教学设施进行有效改善。具体可从以下方面着手：（1）寻求政府财政资金支持。高校要针对足球教学对基础设施的迫切需求形成书面申请文件，向相关政府部门递交，积极寻求政府财政资金的支持，获取建设购置足球教学基础设施的资金。高校要向政府部门申请相关帮扶政策，通过政府号召社会企业以及各阶层对高校足球教学事业进行赞助支持，争取更多资金完善高校足球教学基础设施，为足球教学奠定良好的物质保障基础；（2）对各类社会资源进行优化整合。高校要深入考察当地足球俱乐部以及其他院校的足球资源状况，通过沟通协商，促进足球资源的高度共享，实现对社会资源的优化利用。高校可加强与其他院校的协作配合，对足球教学课时进行合理协调，借用其他学校空闲的足球教学训练场地。高校还可以加强与当地足球俱乐部的合作，对双方具备的足球资源进行优化互补，高校向足球俱乐部提供专业的足球教练人员，足球俱乐部则在合适时间将足球场地供高校使用。

3、结语

综上所述，高校足球教学实践中存在的问题主要体现在缺乏完善的足球教学体制、缺乏先进合理的教学理念和教学内容、足球教学方法相对单一、足球教学师资力量相对薄弱、缺乏完善的足球教学设施。对此，要通过对足球教学体制进行完善、对教学理念和教学内容进行调整创新、采取多样化的足球教学方法、加强足球教学师资力量建设、对足球教学设施进行有效改善等对策对高校足球教学实践问题加以解决，促进高校足球教学水平实现大幅度提高。