谈初中体育教学中调动学生主动性研究

宋刚

摘 要：在新型教学理念的倡导下，教学越来越注重学生的全面发展。受应试教育的影响，学生普遍在体育方面相对落后。为了促进学生的全方面发展，优化初中体育教学具有一定的必要性与迫切性。新型教学理念倡导体现学生的主体地位，在初中体育教学也是如此，本文将结合笔者的实践经历，浅谈在初中体育教学如何提升学生主动参与度，希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。

关键词：初中;体育教学;学生;主动参与

一、初中体育教学学生主动参与度低的原因分析

（一）学生主动参与低

导致该类情况存在的原因主要是学生学习的积极性与主动性差，对体育学习缺少兴趣。一些初中体育课堂上，体育教师的讲课模式无法有效的激发学生的学习兴趣，学生在学习与练习的过程中主要是被动接受的状态，进而影响到学生的主动参与。

（二）教育内容单一

初中体育教学过程中一直都存在着教学内容单一的现象，比如在教学工作质量评定方面，许多教师都会以学生的学习成绩作为唯一的评定标准，并且对学生进行最后的教学质量评定工作，这不仅体现出了教师教学内容的单一，也使得体育课程变得单调乏味。

（三）学生的主体地位没有充分体现

就目前大多数初中体育教师的教学模式来看，教师在体育课程教学课程中仍然占据主体地位，并没有将学生放置在主体地位上，教师一直在进行单方面的教学活动，而学生则一直处在被动接受的过程中，在具体的体育课程教学中，教师与学生之间缺少有效的沟通，学生也没有更多的机会参与到体育课程教学之中，可见，学生的主体地位在教学过程中并没有得到体现。

二、初中体育教学提升学生主动参与策略

（一）创建良好环境，提升学生运动积极性

想要促进学生个性发展，首先要改变学生的体育学习环境，环境对一个人的影响是显而易见的，如果學生在一个好的学习环境中学习体育知识，就能够有效地掌握相关知识，并且能够不断提升学生自身对于体育学科的学习兴趣。在初中体育教学中，如何创造出良好的教学环境已经成为了关键问题，学校不仅要加强体育教师队伍建设，还应该根据学生不同的兴趣爱好进行教学，学生的个性发展与师生之间的交流有着很深的联系，所以，加强同学之间与师生之间的交流也变得必不可少。想要提升学生的体育意识，教师首先要做的就是要从初中体育教学的角度出发，平等的定量考核每一位同学，这不仅能够提升学生的体育意识，也能够帮助学生拓展体育知识，改变传统学生只对体育活动感兴趣的现状。

（二）发挥学生主体地位，给予学生充足发展空间

大多数情况下，教师始终占据着课堂主体地位，这主要是因为，大多数教师的教学模式都是以讲授的方式进行，教师单方面的将知识讲授给学生，学生则处于被动学习地位，这样的教学模式并不能够满足当代教育需求，学生也不能够很好的接受知识。所以，教师应该充分发挥学生的主体地位，根据学生的学习兴趣来制定相应的教学内容和教学方法，进而不断深化体育教学。由于体育课程相较于其他课程具有较的灵活性，所以教师在课程内容的制定上有很大的空间，能够设计出趣味性更浓的教学内容，比如在进行某项运动的过程中，教师可以改变传统的教学模式，安排更多的体育训练来丰富以往单调的运动形式，以此丰富学生的课程活动。在丰富的课程活动中，学生能够获得更多的空间来发展自己的个性。

（三）因材施教，有效结合体育课与课外活动

在初中体育教学过程中，由于不同学生对于体育技能的掌握程度是不同的，教师可以将不同学习程度的学生进行分类，并制定相应难度的教学内容。因材施教不一定要局限于课堂教学，还应该与学生们的日常生活进行结合，不断完善学生的素质教育和体育健康教育，这不仅能够为学生个性发展带来更为广阔的空间，还能够通过课外活动来丰富课内教学形式，进而增加学生对体育学科的学习兴趣，使其体育课堂参与度得到提升。

（四）在体育教学中融入体育游戏

一般情况下，在体育课堂上进行的体育游戏全部都是围绕着体育课程来进行的，大多数学生对此都没有什么兴趣，这样的体育游戏太过于拘泥与传统体育教学，所以学生在进行游戏的参与度并不是很高，参与其中的学生在进行游戏时也会比较敷衍，这就导致体育游戏难以达到体育锻炼的教学目的。所以，体育教师在选择体育游戏的时候要综合考虑多方面因素去选择，既要保证体育游戏符合课程安排，还要保证贴近体育教学内容，最重要的就是要保证学生对所选择的体育游戏能够产生兴趣，如果课程时间允许，教师也可以将选择权留给学生，以增加学生与教师之间的互动。“老鹰捉小鸡”作为一个十分传统且经典的游戏，能够极大的引起学生参与的兴起，所以，教师可以将其作为体育游戏的选择之一，在这个游戏过程中，既需要学生们之间的相互配合，还需要学生不断的进行奔跑，进而达到体育锻炼的目的。

三、结语

由上述可知，导致我国初中生在体育教学中参与程度较低的原因有很多，想要提升学生的参与程度，不仅要为学生营造出一个良好的学习环境，教师还要不断改变自身教学方法，并将体育游戏应用到体育教学当中，进而激发学生对体育教学的学习兴趣。

参考文献：

[1]李岩.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].神州，2013（28）：87.

[2]杨毅.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].科学咨询：教育科研，2017（5）：16.