向阳花开

陈丽

摘 要：本学期我班来了一个特殊的孩子，他的名字叫向阳（化名），现在就请跟着我一起走进向阳的世界去看看吧！

关键词：语言训练;家访;关爱

开学的第一天，像往常一样，我带着孩子们在班上做着游戏。活动室里都是孩子们的欢声笑语。只见一位爷爷，牵着他的小孙孙走了过来，我笑着点了点头，蹲下来正准备摸摸小宝贝的头与他交谈。可没想到向阳一副像是很害怕的样子，躲在了爷爷身后，探出一个小脑袋。我发现，这孩子胆子特别小，而且很敏感。我靠得小家伙更近了，伸出双手。可没想到的是，小向阳先紧紧的闭上双眼，然后用手蒙住眼睛一下子扑到了我怀里，嘴里还念叨着“我怕，我怕”。我紧紧地抱起了向阳。他趴在我肩上，眼睛依然紧闭着。我的心瞬间被这小家伙震撼到了，我把他抱得更紧，像妈妈一样摸摸他的背，并告诉他“向阳，不怕，有老师在呢。老师会保护你的，就像妈妈一样爱你，好吗？”可向阳没任何反应，眼神游离着。向阳的爷爷对我说：“今后....我们向阳还要麻烦老师了。”向阳的爷爷离开后，我以为向阳会像其他孩子一样哭闹，但是没有。我把向阳带到了小朋友面前，小朋友们早就按捺不住了，有的甚至跑过来拉着向阳的手，“向阳，你好”，“向阳，我们去玩吧”，“向阳，我们做好朋友吧”等等，孩子们是那么的童真那么的热情。可向阳却丝毫没反应，全然不理小伙伴们，只要我抱着，要我陪着。几天过去了，我发现他从不和其他小朋友一起玩耍，不愿与老师沟通，总是低着头，要不就跑掉，或是重复老师的话。组织活动时只有他，像个自由的小野马，不听任何招呼，一味的说自己的。有时他会坐下来，可是会在安静的环境中大叫，或是自言自语说着奇怪的话，要不就一个人哈哈的笑着。我开始有点担心，为什么向阳会这样？这是一个怎样的孩子？后来我发现的问题越来越多了，向阳常常会趁老师一不留神，就跑出去，躲起来。有时在卧室的床底下;有时在玩具的滚筒里。午休时，他也不睡觉，总会从床上爬下来，趴在地板上玩......向阳的种种表现，让我不知所措，天呐，我该如何帮助这个特殊的孩子？怎样才能让他像其他孩子一样呢？带着疑惑我上网查资料，看案例，吸取别人的经验，我决定尝试一下能否让向阳改变？

首先我采用了刺激法，从我平时的观察来看，向阳爱玩积木，我就利用这一点对向阳采取制约。早操时，小朋友都出去做操了，向阳又不想出去，我立马拉着向阳的手，不让他有任何反抗边走边说，“向阳乖，等向阳做完操，老师陪向阳一起搭积木吧”，向阳没有说话，我牵着他的小手来到了操场，让向阳站在最前面，不停用眼神与他交流，他虽然站在那没做操，但我知道，向阳已经悄然进步了。我很欣慰，改变向阳的想法更加坚定了。

措施二，我采用了语言训练法。针对向阳这种不愿与人交流，又自言自语的幼儿，我认为他语言能力应该没问题。只是他们把自己封闭起来了。这一天，我发现向阳站在教室门口，看着门上的班级幼儿名单，嘴里还念叨着什么。走近一点，天呐，尽然是我班幼儿的名字，而且说得很清晰，是平时向阳听着我们老师喊幼儿的名字学会的？还是他认识上面的字？我更相信前一种可能，因为对一个小班幼儿来说，认识小朋友名字是件不容易的事，我决定利用这次机会，深入了解向阳。同时训练一下他的语言能力，“向阳你刚才在叫谁的名字？”我试探着问到，没想到向阳竟然回答了我，而且他还把那个幼儿的名字说得很清晰，而且还用手指给了我看，我很高兴，于是决定把握这次来之不易的机会乘胜追击，我又连续问了几个，向阳都答对了，向阳尽然把所有幼儿的名字都念出来了。我惊呆了，这是一个怎样的孩子，天才吗！于是我决定要对向阳家进行一次家访。

措施三，家访。通过家访，让我更加了解了向阳，原来向阳的父母、爷爷奶奶都不在本地，平时很少回家和他相处，向阳是和弟弟一起住在外公外婆家，据外公介绍，他们都是退休老干部，但由于二老年龄偏大，家里琐碎事情也不少，又要带两个不大的孩子，实在精力有限，所以向阳平时总是一个人坐在家里看故事书，一个人自己静静的玩，自己跟自己说话。听到这里，我有点揪心，向阳是缺少母爱呀，加上家庭的因素导致孩子成了这种特殊的性格。我在跟向阳的外公交流时，告诉了他向阳在园的表现，以及我对向阳情况分析，要求得到向阳家人的配合，帮助向阳尽快让他走出自己的世界。

经过几个月的努力，功夫不负有心人，向阳进步明显了，现在的他，有时会和老师们正常交流。放学的时候会跑过来对着我兴奋地说说“爸爸妈妈来了，来接小朋友了”。看见那个欢呼雀跃的向阳，幸福的泪水湿润眼眶，虽然现在向阳还不能和其他孩子相比，但向阳真的进步很多，他还在成长，我的努力已见成效。生活在自我世界里的向阳需要爱，需要父母的爱、家人的爱、老师的爱、伙伴的爱，还有我们社会的关爱。我们一起用一颗热爱孩子、关心孩子的仁爱之心，帮他带走“严寒的冬天”。我相信在大家的共同努力下，向阳会越来越好，让我们携手共进，共同见证向阳的点滴进步吧。愿全天下的“向阳”都能如春天般的花朵，在阳光下绚丽绽放！

措施四，环境氛围的带动影响，每次户外活动时间，都是孩子们最喜爱的时间段，看着孩子们自由玩耍时一张张幸福的笑脸，我十分满足。向阳起初总是一个人躲在角落，不愿与其它孩子们一起玩耍，我看着很着急，也曾多次上前牵着他的小手，把他带到孩子们中间一起玩，可他总表现出害怕的神色，抱着我，不撒手，也不睁眼。我知道他是缺乏安全感，我没有强迫他融入孩子们当中，我知道应该给他一个适应的过程，过了一段时间，我发现他睁开了小眼，偷偷的看着孩子们玩耍，那眼睛里，我看到了渴望，我知道他在逐漸改变，于是我让我们班几个活泼的孩子过来邀请他一起玩，前几次，向阳并不接受，但慢慢的，他好像跟这几个孩子熟悉了，不那么害怕了，有一次，他竟然把小手交给了小伙伴，我激动急了，看着向阳跟着小伙伴走进了大集体活动，我的心也跟着融化了。向阳在改变，变得越来越好了。