将趣味教学法运用到英语教学当中

【摘要】兴趣是最好的老师，如何让学生爱上学习英语，兴趣至关重要，优化课堂氛围，将趣味教学法运用到英语教学中，有利于学生增加学习英语的积极性，从而激发学生学习英语的动力，从而有助于提升学生的英语综合能力。

【关键词】英语;趣味;教学;运用

【作者简介】梁祝英，吴忠市第一中学。

在中学英语教学中，学生课业压力日渐增大，如何让学生爱上学英语，发自内心的喜欢学英语已经成了亟待解决的问题，只有让学生发自内心的喜欢英语学习，才能提高学生学习英语的积极性，从而提高学生的英语综合素质。结合中学生的生理年龄及心理特点，将趣味教学法运用到英语教学当中，至关重要，那么，如何才能将趣味教学法运用到英语教学中呢？

一、互动式教学法，增强课堂趣味性

互动式教学法，分为两个层面，即教师与学生互动，学生与学生互动，在这两个层面中，教师应主要占引导的位置，把主角留给学生。例如，学生每天做一个英语的小演讲、小故事、自我介绍、或用英文做一个当天的小新闻，然后由学生参与共同测评，在学生做完表演后，教师给予积极的鼓励及中肯的点评，如此循环，让学生更有机会在同学面前展现自己，从而提高学生学习英语、运用英语的积极性。

二、引入多媒体教学法，增强课堂教学法

多媒体教学法，由于其有着光、电、声多维度的特点，易于被学生接受，当然，多媒体教学法不仅仅是教师制作PPT，而是应该将学生感兴趣的电视、电影、音乐等融合进来，如《哈利·波特》《英雄联盟》《复仇者联盟》《破产姐妹》《冰与火之歌》等著名的片段都可以引入的课堂教学中，此外，如果学生有感兴趣的电视剧、电影、音乐等，也可以拿来和同学分享，但也要求分享的学生自己归纳需要借鉴的单词，语言的表达，语句的分析，教师在学生总结、分享后，对被分享片段再作出总结，分享，这样，有利于提升学生的参与度，增强课堂的互动性、趣味性，从而提升学习英语的积极性。

三、情景剧教学法，增强课堂趣味性

每日安排学生四人或八人小组组合，完成五分钟的情景剧表演，学生既可以选择模范电视、电影中的片段，也可以自己写剧本，自己当演员完成表演，如此，寓教于乐，有利于增加学习英语的趣味性，从而调动学生学习英语的积极性。

四、利用西方文化節日，一起过节，增强课堂趣味性

西方有许多具有特色的节日，例如感恩节时，可以给学生讲述感恩节的由来，习俗，应该吃的食物，并用全英文的环境与学生模拟过感恩节，在圣诞节的时候，带圣诞树到教室，与学生一起装饰圣诞树，教师甚至可以扮演圣诞老人，与学生一起过圣诞节，从而提升课堂的趣味性，增强学生的参与度。

五、学生分享教学法，增强课堂趣味性

中学阶段的学生，具有社交、被认可的强烈心里愿望，学生之间互相分享，有利于学生更积极地寻找被分享的素材，整理被分享的素材，提炼被分享素材中的知识点，基于学生对自我的认可、对同学的认可，他们更愿意学习、接纳同学分享的素材，接受同学分享的知识点，由此，增加课堂的趣味性，从而加强学生学习英语的积极性，提升学生的英语水平。

在大量的教学案例实践中，互动、兴趣是最好的老师，应用上述方式，提高课堂的趣味性，增强学生学习英语的积极性。

此外，还可以与家长、学校沟通，请家长参与到学生学习英语的过程中，让家长一起参与到学生英语学习成果的评测中，在班级、年级乃至全校组织英文歌曲大赛，英文情景剧比赛，由此，增加学生学习英语的参与度，调动其积极性，从而达到促进英语成绩的良好效果。

英语作为一门实践性学科，唯有通过不断的实践方能提高，才智、天赋或许在其他学科可以发挥很大的作用，但在语言学科中，唯有多读、多看、多说才能有所收获，勤学苦练，方能有所成果，因此，除了掌握课本上的知识以外，还应当在可以接受的课余范围内，增加阅读量，读自己感兴趣的小说，新闻，反复看一部感兴趣的电影，从有中文字幕，到没有中文字幕，将是一个跨越式的提升。还可以告诉学生，选择一部生活类电影，一部工作类电影，一部科学类电影，然后反复观看、整理其中涉及单词、句式用法，反复练习语音、强调，每个学期只用集中练习三部电影的表达，一个学期内，英语水平无论从口语、听力、阅读还是写作，都有极大的提升，当然，因材施教，针对基础不太好的学生，可以从动画片开始，有选择的选择一集英文原版动画片，用此方法反复练习，也将达到不错的效果。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，随着中国改革开放的不断深入、贸易全球化、知识全球化、文化全球化也不断深入，去英国、去美国早已不是遥不可及的事情，大街上见到几个洋人也不是新鲜事，家中的物品也是越来越少的MADE IN CHINA，未来的世界是下一代的，也是我们的学生，他们是未来的主人，让他们了解，学习好英语，将有利于今后的发展至关重要，无论从事何职业，都很难说，今后不运用英语这个工具，固然，当今已有了科大讯飞此类先进的翻译器，但拥有这门语言能力的本身，才是真正很酷的事情。