小学推广桌式足球的可行性研究

雷国平

【关键词】 小学;桌式足球;价值;可行性;分析

【中图分类号】 G623.8

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）22—0127—01

桌式足球是一种新的体育运动项目，在欧美国家得到了大力推广，具有全民运动特点。它将足球运动搬到了桌面上，融合了足球的运动技巧，操作起来比较简单，形式也十分灵活，既可以两个人一起玩，也可以三个人或者四个人一起玩。手上操作要灵活，对敏捷性要求高，同时还要集中精力去观察，动脑去思考应该怎么接球和传球，具有娱乐性和益智性，是男女老少都可以参与的运动，这也为小学开展桌式足球提供了可能性。

一、小学推广桌式足球的重要价值

桌式足球是风靡欧美的运动项目。参与人员自身素质的要求不是很高，选手只需要用双手灵活控制操纵杆，通过对球台上的人偶的操纵完成发球、传球、射门等动作。桌式足球的娱乐性强，小学生在桌式足球中会感受到和竞技体育同样的魅力，乐于參与桌式足球运动。这样能分散学生注意力，将他们从网络游戏中解救出来，养成良好的生活习惯，同时开发学生脑力，锻炼其身体协调性和敏捷性，起到强身健体的作用。小学生正处在身体发育关键时期，传统的体育项目对于学生缺乏吸引力。桌式足球是一种新的运动项目，安全系数高，在运动中不会受伤，还需要学生动脑去分析和判断，学生的反应能力也会较大提升;同时还能唤醒学生的竞争意识，在娱乐身心的同时还能起到锻炼身体和益智的效果。

二、小学桌式足球的可行性分析

1. 与小学体育改革要求保持一致。小学体育锻炼主要依靠的是体育教学，过于重视技能锻炼，运动缺乏趣味性，很难激起小学生参与体育运动的念头。新的课程目标对小学体育教学改革有明确规定，要求小学体育要强身健体，促进学生身心发展，还要培养其乐观积极的人生态度，提高学生的团队合作精神;学生在运动中要感受到快乐，获得成就感，树立体育运动意识等。桌式足球与体育改革要求具有一致性，学生在桌式足球运动的过程中除了两个人比赛以外，多人比赛必须要有协作精神，这样才能取得比赛胜利。学生在课外也可自主训练，这项运动的趣味性强，学生一旦感受到桌式足球魅力，体育运动的意识就会增强，而且在反复的训练中身体素质会提高。

2. 丰富体育运动形式。小学生体育运动项目比较少，很多运动项目存在着危险性，不适合小学生运动。而学生对学校开展的传统体育项目缺乏兴趣，体育活动的自觉性差，这样就会影响到小学体育运动发展。桌式足球是一种新的体育运动，小学生需要通过控制操纵杆完成比赛，体现了以人为本的体育锻炼理念，同时还能激发挑战欲，丰富运动形式，符合小学生的年龄特点和心理特点。在桌式足球运动的过程中，学生操控球员，利用操纵杆完成传球、防守、射门、进攻等技能，需要脑力、眼、双手配合，既具有娱乐的成分，又具有益智作用，集休闲与健身与一体。通过紧张激烈的比赛，可以缓解学生的学习压力，起到调节情绪的目的，对小学生具有很强的吸引力。

3. 经济价值高。桌式足球台价格不是很贵，每台大概在3500元左右。使用的时间比较长，保守估计在5年左右，每个球台可以供4个人训练和比赛，不需要占用太大的地方，其他方面的开支几乎没有。这也就意味着小学开展桌式足球运动需要资金开销少，但是却能产生很高的价值，并能化解小学体育经费不足的问题。

4. 安全系数高。在桌式足球运动过程中学生只需要两手灵活操作就行，需要用眼睛观察，用大脑分析形势，无论球台上比赛是多么激烈，学生都不会有实质性的身体触碰，在理论上不存在任何安全风险。小学体育运动项目对安全性要求高，桌式足球的这个特点符合小学生运动的基本要求，教师不用担心学生的人身安全，所以在小学开展桌式足球具有很强的可行性。

5. 培养学生良好品质。小学体育运动除了强身健体外，还要培养学生的良好品质，桌式足球可以满足这个要求。在桌式足球训练和比赛的过程中，学生需要动脑去思考，可以提高他们独立解决问题能力。在团队比赛的过程中，学生必须树立合作意识，在挑战中认识到自身的不足，然后完善自我。桌式足球还能起到磨炼意志的作用，在不断的挑战中学生会吸取教训，然后重新参与到比赛中去，斗志会增强。

（本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《“桌式足球”体验式教学的实践研究》阶段性成果之一，课题立项号：GS[2018]GHB0111）

编辑：王金梅