学前教育对幼儿个性发展的重要性

王菊梅

【关键词】 学前教育;幼儿;个性发展;重要性

【中图分类号】 G610

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）22—0044—01

一、学前教育和儿童之间的关系

在基础教育中学前教育是不可或缺的组成部分，是终身教育的萌芽阶段，顺应了儿童身心健康正常发展的需求。主要是指以儿童发展规律为前提，其影响性会超出家庭因素、遗传因素以及其他因素，具有较强的综合性。主要包括心理健康教育以及學前教育等多个方面的教育内容。而幼儿阶段是想象力、好奇心以及求知欲等的重要形成阶段，能促使其形成健康的性格，对幼儿个性发展会起到重要的影响。因此，教师需要不断更新教学观念，认真做好学前教育工作。

二、学前教育对幼儿个性发展的重要性

学前教育涉及范围非常广，主要包括心理健康教育以及智力教学等等，往往会影响幼儿的一生。再加上学前教育中幼儿年纪普遍不大，具有较强的可塑性。若教师注重学前教育，做好有关工作，可以实现幼儿个性的全方位发展。

1. 推进综合全面发展，为个性发展奠定坚实基础。幼儿最早和社会接触的阶段就是学前阶段。这个阶段幼儿对社会的认知能力处于迅速发展阶段，教师必须要及时抓住该时期进行培养，从智力开发以及个人表达等多个层面真正实现幼儿的综合发展，为幼儿的健康成长创造良好的条件。例如，在学前教育中可开展游戏教育，使幼儿在游戏中更好地体现个性发展。大多数幼儿都有较强的依赖性，游戏中很有可能会由于没有寻找到自己的朋友而伤心地哭起来，教师在该情况下必须要积极鼓励幼儿敢于面对挫折，依靠自身的努力解决问题，这样才可以让幼儿在下次碰到同样的问题时学会独立思考并解决问题。

2. 学前教育对幼儿社会认知能力发展有重要意义。社会认知能力主要是指人们对社会有初步接触后，对社会中的事物有一些了解，并且在人际关系方面有了良好的基础，方便明确目标时能够对本身进行正确的定位。大量的研究结果显示，在6个月时儿童社会认知能力已经开始发育，在1岁到2岁时快速发展。因此，在学前教育的重要阶段，应该重视儿童每个方面的培养，让他更加易于接受外界的各种新鲜事物，促使幼儿形成积极向上的价值观。

3. 实现幼儿的性格培养，促进幼儿健康人格发展。幼儿性格养成的重要时期是幼儿阶段，而对于个人而言，好的性格能够受益终生。幼儿园教师应该牢牢抓住该阶段开展教育工作，准确把握幼儿心理有可能出现的变化，重视幼儿情感认识的培养，耐心引导幼儿形成健康的人格，使幼儿具有自身的想法及独特个性。教师在教学中还应具体问题具体分析，结合幼儿的实际情况进行因材施教，保证所有幼儿都可以得到全方位的发展，获得健康的人格。例如，对于一些性格内向的幼儿，教师可以引导他们变得越来越勇敢;对于一些性格外向的幼儿，教师可以引导他们充分发挥自身的优势认识越来越多的朋友，提高人际交往能力;甚至可以尝试让性格外向的幼儿带动性格内向的幼儿，从而真正实现多种教育目标。

4. 学前教育对幼儿情绪控制发展有重要的意义。一个人情绪驾驭的黄金阶段是幼儿阶段，帮助幼儿形成最基本的情感调控能力是学前教育中情感教育的主要内容和必要课程。主要是指让幼儿受到教育环境的陶冶以及教育的指导，使他们可以在教育教学活动中学会体验学习生活、感悟环境，而且做出合理的反应，使幼儿从学习中熟练掌握控制情绪的能力。

5. 学前教育为幼儿个性全方位发展营造了良好的教育氛围。在漫长的时间内始终保持一种含稳定的心理素质的综合，就是个性。一个人是否具备好的个性将会影响其将来的人生发展方向，而人的萌芽阶段就是幼儿阶段，也是个性发展形成的重要阶段。在该阶段不管是自我情感还是性格都会获得迅速发展。相对而言，个性有塑造的机会。学前教育主要是在把握幼儿个性发展的重要时期综合多个因素为促进幼儿的个人发展营造良好的教育氛围。

总之，在幼儿个性发展中学前教育会起到重要的作用，它让幼儿个性的发展和成长成为很大的可能，为培养幼儿良好的性格创造更多的条件。因此，幼儿园教师需要注重学前教育工作的科学性和有效性，在教学中积极探索创新，提高教学水平，为我国培养人才做出重要的贡献。

编辑：王金梅