谋划全局 精准发力

张正礼 张儒泰

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”这一战略判断非常符合我国教育实际，就区域教育而言，城乡之间、校际之间、学科之间的教研不平衡，就是摆在我们面前的突出矛盾，也是影响和制约区域教育发展的重要因素，如何全面落实十九大精神，全力破解区域教研发展不均衡难题，是我们每个教育人都必须要深入思考的重点之一。

2018年以来，甘州区教育局以十九大精神为指引，立足区域教育实际，充分发挥教研室“研究、指导、管理、服务”功能，强化专兼职教研员队伍融合发展，集中精力打出教育“组合拳”，向区域教研精准发力，为破解区域教育发展不均衡问题，找准了方向，找到了突破口，取得了显著成效。

深入实施教学视导，向中小学校教育教学管理精准发力

为进一步增强教研室的教育教学服务意识，发挥教研员的专业引领作用，切实督促、帮助学校尽快提升教育教学管理水平，2018年开始，甘州区教育局教研室积极选派骨干名师、教研员、蒲公英导师组成专家组，按计划、分批次深入学校，全面开展教学视导。仅2018年，就选派陈萍萍等38名骨干名师，分六批深入安阳、北街等19个乡镇中心学校和城区中小学，扎实开展教学视导六轮次，听课300余节，发放问卷调查表2000余份，完成视导报告18份，提出整改措施百余条，有力地促进了学校教育教学管理水平的整体提高。

视导过程中，专家团队充分发挥名优教师的自身优势，坚持深入教室，随堂听课，并及时与授课教师进行面对面交流，广泛参与学科组开展的教研活动，与一线教师深入进行互动交流，认真查阅学校教学管理资料，查看教师作业批改、教案备写情况，观摩学校社团活动，走访领导、教师、家长、学生，并进行师生问卷调查，全面了解学校教育教学和教育科研工作开展情况，深入思考、分析学校教育教学和教育科研工作中存在的主要问题，讨论、提出合理化的解决策略和建议，并通过研讨交流、开会反馈，为中小学校的教育教学工作把脉会诊，指出了存在问题，提出了努力方向，有力促进了学校教师教学水平的大幅提高。

扎实开展送培进校，向边远学校教师专业素养提升精准发力

针对部分学校教师因受主客观因素影响，无机会和条件参加全员培训，专业素养提升受到制约的现实，甘州区以教育学会为依托，积极组织马海霞等陇原名师、教研员坊主担任首席导师，教研员、区级以上名师、“蒲公英”导师任导师团成员，组建成中小学幼儿园学科骨干“三人行”“蒲公英”导师团队，分赴农村学校扎实开展基于教学现场、走进真实课堂的送培进校活动，向边远学校教师教育教学水平提升精准发力。过去的一年，累计组织30余名教研员、坊主、“蒲公英”导师，组建成11个导师团队，分赴龙渠等15个乡镇中心学校（幼儿园），开展公开教学40多节，开展教学研讨活动80多次，受益师生达两万余人。2019年，又分别组织“吴正宪小学数学教师工作站甘州分站”和其他各学科名师工作室骨干教师开展了两轮送培进校活动，圆满完成了既定的农村学校“送培进校一所也不少”的任务。

活动按照分级负责的原则，构建了“区级组织、导师实施、校级落实”的三级联动管理模式，采取“前期调研--制定方案——主体实施--跟踪评估”四个步骤和“问题诊断、示范观摩、研课磨課、微型讲座、总结提升”五个环节规范运行。

活动过程中，导师团成员积极与受培教师签订师徒结对帮扶协议，通过听受培教师的常态课，对其课堂教学进行诊断，帮助查找课堂教学中存在的问题，并通过名师的示范，让受培教师真正走进名师课堂，真切感受名师的授课风采;通过指导受培教师备课、磨课，让受培教师在对比中寻找自身差距;通过名师的解疑答难，帮助受培教师寻找解决问题的方法与途径;通过受培教师再上汇报课，指导培养受培教师不断提升教学技能与水平。同时，积极组织受培教师走进导师网络平台、走进导师所在学校，建立帮扶长效机制，开展经常性互动，确保送培进校活动卓有成效。

“三人行”送培进校活动，搭建起了城乡联系的桥梁，缩小了城乡教育发展之间的差距，加强了城乡教师的交流与沟通，为农村教师送去了教育新理念、新知识和新方法，切实促进了农村教师课堂教学能力水平的提升。

不断强化教育信息化建设，向区域教研手段更新精准发力

“网络连接世界，信息沟通未来。”随着“互联网+行动”的不断推进，“互联网+教育”已悄然走进了我们的世界，带给了我们前所未有的冲击，“微课”“慕课”“翻转课堂”“移动学习”、智慧课堂等几乎成了教育现代化的代名词，互联网、大数据、云学习成效日益凸显，信息技术已成了提升教育发展水平的关键所在。然而受硬件制约，“互联网+教育”不可能一蹴而就，区域教育的不均衡由此产生，并且日益加剧。

为全力破解区域教研的不均衡难题，早日实现区域教育均衡发展的宏伟目标，近年来，甘州区教育局把教育信息化作为推动教育均衡和提升教育教学质量的重要抓手，高站位部署，高起点推进，先后建成交互式多媒体教学“班班通”教室1785间，实现了城乡计算机教室和“班班通”全覆盖;建成5G出口、千兆到校到桌面的城域网中心机房1间，实现了双网建设全覆盖。

2018年，积极筹措资金640万元，全面建成精品录播教室18间、便携式录播教室6间，覆盖全区18个乡镇中心学校和农村直属学校，惠及农村师生22000余人，并将通过网络平台，实现互联互通，对12所学校校园网络进行了改造升级。2019年上半年又投资380余万元， 为城区学校新建录播教室7间，为4所学校更换了班班通设备，向全面建成区域一体的智慧校园平台又迈进了一步。同时，先后组织全区600名骨干教师就交互式网络多媒体教学等知识与技能进行了集中培训，对全区中小学教师系统开展了科大、讯飞教师助手电子课体平台软件操作与应用等技能培训，从强化区域信息化建设入手，向教研手段更新精准发力，为促进区域教研均衡发展奠定了坚实基础。

全面深化师资培训，向教师教学技能提升精准发力

2018年5月，甘州区幼儿教师技能大赛在甘州区一幼、二幼、民幼三个赛点如期开赛，来自城乡公（民）办幼儿园的71名教师分别参加了美术、科学、语言、健康、社会五个领域的教学技能大赛。这是甘州区继中小学教师技能大赛之后对幼儿教师技能培训成果进行集中检验和展示的又一精彩片段。

2018年11月，全市小学优质课大赛如约举行，甘州区共有45人获一等奖，分别占全市城镇组、农村组一等奖总数的43.7%和39.5%。在随后举行的2018年全市幼儿教师技能大赛中，甘州区共有16人获一等奖，占全市获奖总数的42%，这是我区全面深化师资培训所取得的丰硕成果。2019年9月，全区高中教师优质课大赛开赛，88名选手参加了13个学科的激烈角逐，近日，全區初中各学科优质课竞赛又拉开大幕，330余名初中各学科教师和小学思政课教师参加了17个学科的激烈角逐。

近年来，甘州区立足本区实际，依托“行政+学会+基地”教师培训模式，广泛深入开展师资培训，积极借力“教育部西部教学改革支持计划”，向教师教育教学技能提升精准发力，以撬动全区教育教学水平的整体提升。仅2018年，就组织音、体、美教师培训3000余人次、校园长500余人次、后备干部65人次，骨干教师赴外跟岗研修280余人次;对433名蒲公英导师开展考核认定，对14个名师工作室和28个教研员工作坊运行情况进行评估，190名农村青年教师参加研训基地跟岗研修。

及时跟进教学成果培育与推广，向教育科研高端引领精准发力

自“教育部西部教学改革支持计划”项目启动以来，甘州区教育科研水平快速提升，有13项教育教学成果经过以刘坚院长为组长的项目专家团队的多次指导打磨，5项成果获甘肃省首届基础教育教学成果评选二等奖，8项成果成功亮相届教博会。除此之外，甘州区王幼华初中数学、刘建瑛小学数学、马海霞小学数学三个陇原名师工作室及新乐小学、劳动街小学的教学成果也同期获得甘肃省首届基础教育教学成果评选二等奖。

为积极宣传推广这些已有成果，鼓励、帮助更多的学校孵化培育更多新成果，教育局教研室召开了甘州区基础教育教学成果宣传、推广工作部署安排会，专题部署成果解读、宣传、推广工作。并以此为契机，继续借势“教育部西部教学改革支持计划”项目红利，充分发挥专家的引领作用，进一步抓实抓好区域教研，力促各中小学“一校一品，一班一品”特色早日形成，为全力写好新时代甘州教育的“奋进之笔”奠定了坚实基础。2018年11月，甘州区17项成果亮相第四届中国教育创新成果公益博览会，占全亮相成果的27%，受到了社会的广泛关注，同时选派102名教研员和课题组骨干教师赴珠海教博会，进行现场观摩学习，为进一步推进教育科研再上新台阶奠定了坚实基础。

编辑：蔡扬宗