班级文化建设内容与途径的研究

孙克涛

摘 要：本文主要从班级文化建设的作用和意义角度出发，阐述了班级文化建设内容，论述了班级文化建设的途径，并从不同角度进行详细分析，从而为班级文化建设与途径的研究提供保障。

关键词：班级文化 文化建设 建设途径

引言

班级文化是班级形象的主要标志，不仅能够美化教室环境，同时能够起到陶冶学生素养和情操的目的，从而依照预期的管理目标来实施，帮助学校和班级实施统一的文化建设内容，深化学生人生观以及价值观，确保学生能够在班级活动当中感受到班级的文化氛围，为班级管理提供有效的保障。[1]

一、班级文化建设的作用和意义分析

班级文化主要指在学校班级建设过程中逐渐形成具有班级自身特点的行为规范和思想观念，主要以一种精神和气氛存在于班级当中，并逐渐在班级活动、班级管理体系以及班级管理观念中发挥作用，实施班级文化建设内容过程中要重视其自身的作用，其中主要涵盖育人和班级管理，因此要积极优化班级文化，从而有效提升班级的管理水平。同时，通过班级文化建设内容能够为学生创造良好的班级环境，并以载体和前提的形式来促进课堂教学成效的提升，并帮助学生提升文化自信心，从而让学生能够在有特色、有活力、积极地班级中学习和生活，因此，要积极促进班级文化建设内容的实施，逐渐构建符合新时期教育的班级和特色学校。[2]

二、班级文化建设内容分析

1.班级环境文化建设内容分析

作为班级形象的主要标志，教室环境的美化能够展示班级的形象，并起到陶冶学生素养的目的，并能够为学生的学习和生活增添一定的乐趣，有效缓解学生在学习过程中所出现的疲劳，同时能够帮助学生激发热爱学校和班级的情感。对此主要包括三方面内容，首先是教室的净化，卫生作为一个教室的主要窗口，代表着班级的文明程度，因此要时刻确保教室环境的干净程度，其次是绿化教室，通过绿色来展现学生应有的活力和青春，最后是教室的美化，其中是通过布置教室来实现，从而有效展现出班级文化宣传内容和班级发展目标。[3]

2.班级制度文化建设内容分析

班级制度文化建设内容主要依据以学校的相关制度和学生的日常行为规范为主，并能够依照班级的实际情况来实施，从而展现班级自身所具有的特色，逐渐构建适合班级文化建设、便于实施、有效的、民主的制度文化，其中學校的相关制度主要用来对学校所有班级的管理，从而依照预期的管理目标来实施，实施统一的文化建设内容，实现班级文化的统一性和有效性，学生日常行为规范主要用来对学生实施管理，能够有效确保班级文化建设的有效性，并以此为基础来促进班级文化建设的实施，为班级管理提供有效的保障。

3.班级精神文化建设内容分析

班级精神文化作为班级文化的核心内容，应归属到观念形态层内容当中，其中主要涉及班级文化活动、团队意识、班级凝聚力以及班级精神，并以此来深化学生人生观以及价值观。首先，班级精神是整个班级的灵魂，将快乐和青春元素融入其中。其次，班级凝聚力的形成需要融入不同的元素，从而有效调动班级力量，充分发挥班级精神文化的作用，班级活动主要以学生为主，确保学生能够在班级活动当中感受到班级的文化氛围，其中主要涉及两类，第一类是指班级内部活动，主要有兴趣小组、演讲会、辩论会以及班会等，第二类为学校活动，主要有艺术周、运动会、军训等，不同类型的班级活动能够展现出不同的班级文化。

三、班级文化建设的途径分析

1.班级环境文化建设途径分析

在实施班级环境文化建设过程中首先要对教室进行净化，着重培养学生的卫生习惯，并依照班级卫生标准要求来规范和完善卫生制度，确保班级全体学生都能够参与到教室卫生制度制定和执行当中，并进行有效的监督，做好日常检查工作。其次是要绿化教室，主要是选取一些绿色植物放在教室当中，例如花草植物、盆景等，从而起到班级绿化的效果。最后是有效美化教室，积极引导学生来巧妙社布置和认真设计，从而确保班级教室展现给学生高雅与和谐的感觉，并将班级文化宣传内容和班级发展目标融入班级美化当中，有效建设班级环境文化，为班级管理提供有效保障。[4]

2.班级制度文化建设途径分析

在实施班级制度文化建设过程中，要依照班级实际情况来实施，从而形成良好的班风，因此在制定和实施制度过程中主要从以下两个方面入手，首先要做好前期准备工作，在新生入校过程中，尤其是初期形成班级时要抓好建设班级制度的机遇，让学生在进入学校时便能够全面了解班级规范要求，并严格按照班级制度来约束自己的行为，同时要积极参与到班级制度的制定活动当中。其次，要积极获取学生的意见和建议，并以学生为主体来实施班级制度建设，对学生的意见要保持尊重，积极通过班级投票、班委修改以及学生讨论的方式来制定班级制度，从而获取学生的认可，确保班级制度能够充分发挥自身的时效性和生命力。

3.班级精神文化建设途径分析

首先，在建设班级精神文化过程中首先要培养班级精神，整个培养过程要有意识地来实施，从而循序渐进的来实施，让学生能够真正理解并接受，比如将一些积极乐观的观念融入班级文化建设当中，让学生从日常的实践当中逐渐培养班级精神。其次，积极举办和开展不同类型的班级活动，从而在班级活动中有效锻炼和培养学生的能力，使其能够形成一种团结进取、乐观向上的精神，同时要积极应用不同形式的活动，丰富活动内容。最后，积极培养班级的凝聚力，以校运会为例，该活动能够有效调动和展现班级凝聚力，并积极引导学生参与到运动会当中，并积极成立不同的运动会服务小组，比如安全保卫组、卫生清洁组、后勤服务组、宣传组等，让没有参与运动会的学生能够参与其中，从而有效调动学生的力量，增强班级凝聚力。

结语

综上所述，在实施班级文化建设过程中，要着重培养学生的卫生习惯，并依照班级卫生标准要求来规范和完善卫生制度，依照班级实际情况来实施，从而形成良好的班风，有效培养班级精神，让学生能够真正理解并接受，从而为班级管理提供有效的保障。

参考文献

[1]曹裕义，杨娟.多元信息时代背景下互动式班级文化建设的内涵、研究途径和方法探析[J].软件导刊：教育技术，2016，15（7）：11-14.

[2]施红燕.促进初中班级文化建设的个案研究——以上海某初中某班级为例[D].上海师范大学，2015.

[3]周珂.泛在理念下的班级文化建设的途径和效果研究[J].教育教学论坛，2014（50）：64-65.

[4]杨雪.挖掘隐形动力注重精神熏陶——浅谈班级文化建设途径[J].教育实践与研究，2016（11）：30-31.