“以人为本”理念在高中英语教学中的应用

【摘要】随着现代化发展的不断深入，教学事业更是蓬勃发展，现代化教学是一种超越以往呆板应试教学，但又不脱离现实需求的新式教学方式。从教学方式、教学理念、教学章程等多方面进行深入性研究改革，以此达到更适应于学生学习的教学方式。教师通过对于学生平时学习生活当中点点滴滴的观察，了解到习生的实际学习状况，以及学习需求，并且及时的根据习生的实际学习情况进行教学上的调整，在逐步培养习生良好学习习惯的同时，激发学生对于学习英语相关知识的兴趣，从而促使学生以自我意识为主导的自发性参与到学习当中，毕竟适合孩子的才是最好的。

【关键词】以人为本;理念融入;高中英语

【作者简介】王艳华，重庆市潼南区潼南中学。

英语可以说是当今世界上使用国家最多的语种，因此对于学习英语相关知识的重要性自然是毋庸置疑的，因此教师就需要积极的引导学生树立属于他们自己的学习目标斌并且逐步为这个目标不断砥砺前行。高中阶段的学生正处于青春期的发育期，二英语又是一门较为枯燥的学科，在学习的过程当中难免会有学生产生不良的学习情绪，从而逃避相关知识的学习。对此教师就需要及时地调整相应的教学计划，将“以人为本”的理念融入英语的教学当中，在培养学生良好学习习惯的同时，促使学生心理的发育，从而为接下来的学习生活构建坚实的基础。

一、针对在高中生的创新型拓展教学

高中可以说是学生的学习生涯的转折点，很多学生在学习的过程中，常常会面对非常的大的学习压力，在相应的学习状态下，很多学生会选择盲目的死学习。同时在传统的英语理论式教学当中，往往是一教师的知识传授为主，很多学生在学习的过程当中只是纯粹地听取，二不是自主的对于相关的问题进行深入的思考。对此，教师需要充分地将“以人为本”的思路融入教学当中，注重培养学生对于英语相关知识的思考，以及过程与方法，一次来促使学生更加高效地参与到英语相关知识的学习当中。

例如：针对学生的主观性学习习惯的培养，教师就需要子啊一定的的程度上摒弃传统的教学理念，在教学过程当中给予学生一定程度上的自由性。教师在讲述到“非谓语动词”这一节时，教师让学生之间进行一定的交流，并且给学生提出一定的问题，“非谓语动词是指什么？”“主要的形式除了不定式、动名词还有哪些？”“非谓语动词为什么不能独立最为谓语？”它可以在句子中充当哪些成分？......通过这样的教学方，将形式的积极性以及思维调动起来能够更好地提高形式的学习效率。

二、自我性思维能力的提升教学

英语的学习是一个长期坚持的漫长过程，在不断的学习过程当中相伴而行的必然是诸多的枯燥乏味，只有在不断的学习过程当中找到属于的自己的那份执着与快乐，才能够促使自身持续地参与到学习当中。就现阶段学生的主体就是学习，而教师的则是传授自身的知识，当然在学习的过程当中，还是要以学生的自身为根本，只有学生依靠自身，不断丰富自身的文化素养，才能够为接下来的高考做出充足的准备。因此，教師就需要积极的培养学生的自我学习意识，促使学生自主性地参与到英语相关问题的思考当中。

例如：良好的自主性学习意识，时学好英语的必要因素。英语是一种用来交流的语言，在学习的过当中，提高形式的表达能力，是提高英语水平的有效途径。教师可以给班级里面的学生分成多个学习小组，并且给每个学习小组布置一个写作任务，缩写的文章没有题材上的限制，可以是一篇小说，也可以是一篇论文，还可以是自己对于某件事的看法......但是整篇文章需要整个小组所有成员的共同合作完成，文章当中缩写的内容必须是原创不可抄袭。在每周的周末每个小组需要将本组的文章交给教师进行批改。

三、适当利用实际教学资源，构建学生高效学习环境

教育是具有进步性的，当今的科技可以说是很大程度上丰富了我们的生活。同样当今的科技也在教育上取得了很大的成就。适当的使用教学资源是有利于学生参与到学习当中的，但是过度则会本末倒置，降低学生的学习效率，打破学生的学习节奏。教师在对于学生进行英语知识的教学过程当中需要适当的使用教材，毕竟教材知识的知识的载体，教师需要时刻的关注学生的学习状况，不断的分析在教学当中多遇到的问题。

例如：适当的使用现代化的可以更好的促使学生参与到英语相关知识的学习当中。在英语课开始之前教师可以子啊班级播放一首略带激情的英文歌，以此来调动学生的积极性。当然在课程开始后教师还是需要以相应的英语理论性知识的教学为基础，毕竟良好的基础才是促使学生更好参与到学习当中的基础。与此同时，教师在课程进行到三分之二的时候，学生的精力都处于一个涣散的 阶段，教师就可以组织一个小游戏，“传手绢”教师喊停，手绢在谁的手里，南无谁就需要为班级里面的学生演唱一首英文歌，当然歌曲要由班级里面的学生选择，歌词可以通过交互式白板投影出来。

四、结语

对于学生英语相关知识的教学必然是一个漫长的过程，在教学过程当中不止需要传授学生相应的英语知识，孩子要促使学生养成“正确的人文道德观念”，通过“以人为本”的基础理念来促使学生更好地参与到相关知识的学习当中。当然，对于学生的教育绝对不是一成不变的，教师需要经常反思自己在教学过程当中所遇到的问题，并且及时地与其他学生以及教师进行交流，根据学生实际学习状况，制定出相应的教学章程，以此来确保教育的进步性以及时代性。

参考文献：

[1]侯毅凌.新课标进程中的英语教学[J].英语学习，2017.6.

[2]陈羽纶.谈论高中英语教学策略性探究[J].英语世界，2018.