浅谈小学数学教学中课堂导入的重要性

王淑芳

摘 要：随着我国教育改革的深入，课堂介绍在小学数学教学中发挥着越来越重要的作用。而小学数学相对于其他科目，有着更强的逻辑性与抽象性，所以应根据小学生的实际情况，科学、合理地进行课堂导入，提高小学生对数学学习的主动性，以及加强学生的领会能力。下面将对小学的教育课堂导入的重要性进行了简单的阐述与分析。

关键词：数学课堂 教学的灌输

在小学的教学过程中，对学生的知识导入是非常重要的。高效的课堂导入能够加强学生对课堂内容的专一性，使学生能够在课堂的学习的灌输中不落后，更加高能的驾驭数学这一科目的知识。正确的导入也可以充分调动学生对学习的自主主动性，已达到提高同学学习能力的目标。

一、小学数学课堂导入的解释

导入在数学课堂中起到很重要的作用，是要用逻辑、巧妙的方法让小学生更有效率的理解和记忆;同时能够使课堂上的气氛变得轻松，使学生更好地进入到课堂教学中，提高他们的自主能动性，最后达到理想的教学效果。因此，在小学数学课堂教学中，教师应注意课堂的导入，用合理，有逻辑性的举措，不断地加强课堂导入效果。

二、在小学数学课堂导入的高效战略

1.建立学生为主要中心的课堂导入思维。小学数学老师应该做帮助学生能够有效学习和对新知识的掌握的引领者，而不是单一地对教学内容进行朗读。在数学教学过程中，老师要把学生作为根本，还要深入了解小学生这一主体，学会尊重他们，这样的话教师就可以更准确地了解教学过程中的重点和难点，并完成教学目的，以设计学生为主体，研究的课堂导入方法，才能够在课堂教学中有针对性的加深学生对知识的把握和接受程度。此外，教师也可以在此过程中积累大量的教学经验。

2.提升同学在课堂中学习的专注力。在刚开始上数学的时候，学生会因为课间休息的原因，在课堂的开始注意力没有那么集中。如果老师在这时候立刻开始讲课，另外，由于数学是比较概括的，条理性的科目，学生此时对知识的吸收也是大打折扣。因此，教师应以适当的方式使小学生注意力集中在教学内容上。在这种情况下不仅可以提高孩子对书本知识的消化能力和记忆能力，还可以充分调动同学上课的氛围，提高同學的学习效能。

3.提升学生对数学的学习兴致。小学数学还是比较容易的，容易理解的，但是它也包含了一些规律性的内容，这方面的知识对于小学生的思考力、分析能力、理解力来说，是比较不容易吸收的。除此之外，数学知识之间都是有一定的连接，学生们如果没有很好的以前的知识，就很有可能导致他们对新知识的不熟练、不理解，甚至一部分学生还会发展出不良情绪，因此，老师应该变通运用课堂导入，让学生对数学有浓厚的兴致。正如，在学习《分类与整理》时，书本上的教学方式是通过气球形状让学生对图形有一个初步的概念，并对其进行分类。这样的教学方式是不够的，老师可以与同学们做一些有关课堂知识的互动，让学生把他们在生活中见到的与课本上形状形同的物品写下来，并于其他同学分享交流。这样的教学方法可以吸引学生的兴趣，学生之间的讨论又可以加深他们课本知识的记忆。

4.加强学生学习的主动性。开朗好动是小学生的天性，因此，让他们亲手参与到活动中，更能激发他们对学习的兴趣和探究想法。小学数学老师能够基于孩子的天性对课堂内容进行合适的导入，引领学生自己去研究，学习数学知识。如在《小小设计师》课堂中，书本上是单一的用图形裁剪、粘贴和拼接使学生对图形的概念有一个的认识。由于课堂时间没有那么富余，很多学生们只是简单的尝试，并没有深入的探究。教师可以在课前备一些简单的图案在白纸上，然后发给学生，作为家庭作业，让学生在家长的辅导下对图形设计、重新拼接，然后把新的图形画在纸上，第二天，把它展示给其他学生看，老师鼓励学生们互相评论，交流自己的想法。让学生自己动手参与的课后作业的这种方式，可以帮助减轻学生对作业的负担心里，还可以提高他们对数学学习的兴趣和探索心里，也有助于培育学生课后复习的良好习惯，增加了他们对学习的能动性，并且巩固了知识，加深了记忆。

5.缩短老师学生之间的距离，提升沟通了解。目前，数学老师与学生之间的课堂互动仍然主要是基于传统的问答方法，这种方法在一定程度上有助于确立教师的威严形象，但是也会拉大师生之间的距离，增加学生的压力。随着时间的推移，这种压力可能会影响学生的学习效率，因此，数学老师可以添加一些一起互动的课堂步骤。把课堂氛围调度起来，提高学生对学习的兴致，使老师学生之间的关系变得亲密起来，使老师上课的情绪更加的高涨，积极，态度严谨认真，提高学生在课上学习的主动性和注意力。同时也使老师更加深入的了解学生的情况，使老师有针对性地对学生的不足进行指导，提高学生的学习效率。

在课堂教学中使用科学、恰当的方法可让老师达到一举两得的教学成果。

参考文献

[1]苏淳良.浅谈小学数学课堂导入的方法探究[J].数学学习与研究（教研版），2015，（14），81.