关于打造小学音乐快乐教学的尝试

樊文丽

摘 要：小学音乐和快乐教学的结合，也成了当前小学音乐教师的主要任务。为此我们应该通过更加生动和丰富的教学方式来带动我们的音乐课程，坚持快乐教学的理念，为学生积极地营造出一个相对轻松和愉快的课堂气氛。让学生在快乐中学习音乐，激发学生学习的积极性和主动性。这样才能够更加有效地提高学生学习的实效性。

关键词：小学音乐 快乐教学 实施措施

伴随着当前的课程改革的不断发展，在小学的音乐教学中提出了快乐教学的理念。那么在当前的小学音乐课堂中我们如何才能够更好地实施快乐教学，让快乐教学发挥它的真正价值呢？下面我们将具体地进行分析。

一、快乐教学法对于小学音乐教学的意义

1.快乐教学法能够帮助提高学生在课堂中的注意力。快乐教学法要求老师为学生要营造出一个快乐的学习环境，在这种环境下，学生能够更好地投入到学习中，注意力会更加的集中，那么对于学生学习音乐的效果自然也会提升。那么在教学中老师就可以给学生一些时间，让他们听一些学生喜欢的歌曲，因为对于小学生来说，由于心理特点和年龄特点，无法实现整堂课下来完全能够集中注意力的状态。那么老师就可以通过快乐教学法调动学生的某个兴奋点，牢牢地抓住学生在课堂中的注意力。

2.快乐教学法能够提升学生的课堂积极性。学生在课堂中的积极性越高越能够更好地参与到课堂中来。而通过快乐教学法打破了常规的教学方式对于学生的束缚，使学生的天性得到了释放。能够讓学生在轻松地课堂中和老师形成良好的互动，在这样的教学中，学生真正的变成了课堂的主体。因此学生参与课堂的效果也会更好。这对于通过音乐培养学生的审美能力的意义重大。

3.快乐教学法能够挖掘学生的音乐天赋。学生的潜力是无穷的，还需要我们不断地采用合适的方式去挖掘和培养。那么我们通过快乐教学法中多媒体、游戏等教学方式，能够更好地提升学生的兴趣，在这样的情绪下进行音乐的学习，学生的天赋往往更容易展示出来。

4.快乐教学法帮助提高教师的教学质量。快乐教学法能够促使学生在一个心情愉悦的环境下进行学习，这样就很好地提升了学生参与课堂的积极性。使得学生在同样的课堂中能够获得更多的知识。如果说老师还是坚持以往的教学方法，对学生采用强制性的学习方式，这样只会让学生在学习中变得更加的被动，无法实现良好的学习效果。那么老师在这种快乐教学法的摸索中，不断地更新自己的教学理念和教学的方式，也有助于帮助老师提高自身的教学质量。

二、打造小学音乐快乐教学的措施

1.为学生营造快乐的学习氛围。一个相对和谐的教学的氛围下，我们的教学工作才能够得以顺利地进行，学生在学习上才能够减少相应的压力。那么为了能够实现学生的轻松式学习，作为老师我们需要对学生做到一视同仁。让每一个学生在音乐课堂中得到同样的关注。通过教师合理的引导让学生敢于并且乐于在课堂中和老师进行积极地交流。愿意把自己的想法讲给老师听。

另外我们还要注意提高学生的学习热情。教师善于根据小学生的年龄特点和学生的爱好为学生营造音乐课堂的氛围。比如我们在学习一些音乐课时，我们可以模仿音乐中的一些动物的声音或者是采用一些幽默的语言，吸引学生的兴趣，让学生能够更好地参与到音乐课堂的教学中。

2.在音乐课堂中做到学生动手能力的培养。音乐虽然能够给我们带来听觉上面的享受，同时音乐的学习还能够培养学生的创造力。比如说在音乐中的打击乐器，很多的学生都是陌生的，但同时充满了好奇心，但是这些内容是学生需要掌握的内容。那么老师可以鼓励学生自己通过一些东西创作打击乐器，发挥学生的创造性。老师还可以让学生将自己的制作的打击乐器带入到课堂中进行表演。通过这样的方式培养了学生的创造能力和动手的能力。因此在快乐教学方式下的小学音乐课堂要积极的增强学习的趣味性和启发性，积极的鼓励学生通过自己的思维去思考问题和发挥自己的创造力。

3.在小学音乐课堂中做到教学手段的多元化。在教学中我们可以在导入环节设置故事导入，通过极具吸引力的故事来开启课堂，让学生能够更快地适应课堂，通过故事一方面吸引学生注意力，另一方面使学生学习上更加的轻松。然后在课堂中可以让学生积极地参与律动表演。处于小学阶段的学生，年龄还比较低，性格上好动、爱表现。通过有效的律动表扬能够更好地激发学生的兴趣，让他们更好地感受音乐的气氛。在课堂中老师要对一些适合进行舞蹈的音乐课程进行有效的利用，让学生通过舞蹈更好的感受音乐的内涵。最后我们还可以利用音乐和游戏的结合。老师可以在音乐课快结束时通过游戏的方式结束。这样让学生在不知不觉中完成了本堂课的音乐学习。以上说到的三点教学方式能够很好地改变以往课堂教学的枯燥、乏味，最大程度上吸引学生更好的学习音乐。

4.在快乐中聆听音乐。在音乐课堂中我们需要给学生足够愉悦的空间，让他们在一种轻松的氛围下展开想象。因此教师需要从听觉和视觉两个方面为学生创造快乐的学习氛围，帮助学生更好地学习音乐，从而激发学生进行音乐创作的欲望。比如说我们在学习《我是人民小骑兵》这节课时，我们可以将听觉和直觉进行结合，让学生通过多媒体先观看草原美景，了解小骑兵的生活状态，在这种情况下再去聆听音乐作品，那么对于音乐中所表达的一些旋律学生会有更加深刻地理解。在这样的教学方式下，学生对于不了解的草原环境不会再觉得陌生，也不会觉得这首歌曲离他们很遥远，相反会在一个愉快的氛围下进行这首音乐的赏析。

5.在快乐进行唱歌训练。在以往的教学中更加注重对学生演唱的姿势、歌唱时咬文嚼字的纠正。但是在快乐教学中则需要教师采用多种方式引导学生进行歌唱，使学生在唱歌中能够获得自信和学习的欲望。

结语

总之，在当前的教学改革下，强调的是学生能力的培养，为了能够更好地提升我们小学音乐的教学质量，我们需要积极地开展快乐教学的方式。在音乐课堂中为学生创造良好的学习氛围，增强学生的动手能力和创造能力，不断丰富我们的教学手段。帮助学生提高音乐学习质量。

参考文献

[1]张宏.浅谈如何上好小学音乐欣赏课[J].学周刊，2015.

[2]张璐.关于小学音乐审美教育分析[J].音乐时空，2015.

[3]徐佳佳.小学音乐教学中的德育渗透研究[J].华夏教师，2015.