中班社会活动：《交通标志作用大》

张晓净

摘 要：在生活中，马路是孩子们熟悉的环境，因为他们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上;孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的。如何提高孩子们的交通安全意识？如何提高自我保护的能力？由此显得格外重要。

关键词：交通标志 交通规则 交通安全

一、设计意图

《交通标志作用大》这个活动选自山东省编教材中的主题四《我在马路边》。对于中班幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上;孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的。为了防止意外伤害的发生，增强幼儿我保护的能力与技巧，因此我设计了《交通标志作用大》这个活动。

二、活动目标

1. 积极参与游戏，体验游戏带来的乐趣。

2. 了解红、黄、绿灯的作用，知道禁止鸣笛、停车场通过等常见的交通标志所代表的意义。

3.懂得遵守交通规则的重要性。

三、活动准备

1.请家长在家做课前知识准备，让幼儿了解相关的知识。

2.《交通标志作用大》PPT

3.自制马路和自制常见的交通标志（幼儿园驻地减速慢行、交通信号灯、限速50、禁止停车、禁止鸣笛、停车场）。

四、活动过程

1.视频导入：孩子们，今天老师给你们带来了一段视频，我们一起来看看！

在这段视频中发生了什么事？感觉怎么样？在这个路口中为什么会发生这种事情？那这种交通事故怎样才能避免再次呢？怎样才能遵守交通规则？

小结：是啊，在十字路口要看红绿灯，红绿灯可以帮助交警叔叔指挥交通，当红灯亮了要停下来，黄灯亮了等一等、绿灯亮了向前行。因此，我们在生活中一定要遵守交通规则，不然就会出现好多的交通事故。

师：孩子们，我们在马路上要靠右边行驶，经过路口时要看红绿灯，过马路时还要走斑马线……既然生活中有这么多的交通规则需要我们去遵守，那今天张老师就带领大家一起去体验一下吧！

2.进入场景，共同学习生活中常见的交通标志。

师：来，起立！孩子们，现在你们都是一个个的小司机，我看今天的天气特别好，让我们一起去郊游吧！

师：小司机们，准备好了吗？让我们出发吧！

（1）学校驻地，减速慢行。

师：我们要出幼儿园门口了，咦这是什么标志？你在哪里还见过？孩子们记住了吗？好，就让我们继续前行！

（2）红绿灯路口。

师：马上到路口了，注意前方红绿灯！看……刚才红灯亮了，有些小朋友做出了急刹车的动作。说明他开车注意力特集中，十分小心，以免闯了红灯。还有些小朋友竟然忘了刹车，那样太危险了。下次一定要注意哦！好吗？让我们继续前行。

（3）认识禁止停车（路口）、禁止鸣笛、限制速度、停车场的标志。

小结：既然找到了停车场，就让我们进去休息吧！刚才我们看到路口、马路上有这么多的交通标志，有些小朋友已经把他们记在心里了，而且在行驶的过程中能按照这些标志遵守交通规则，这一点特别棒！我看大家待在停车场里时间差不多了，这儿有个规定，停车场里有时间限制的，那就让我们一起出发到另外一个景点去看看吧！这次是有要求的：小司机们自己在马路上开车千万要小心，一定要遵守交通规则。

（4）播放背景音乐，让幼儿自己行驶、做游戏。

小结：孩子们，又到停车场了，赶快进来休息吧！刚才小朋友在行驶的过程中，我发现有些小朋友在经过路口时，特别注意红绿灯，红灯亮了立马就停下来了，还有些小朋友经过学校门口时，就减速行驶。这一点特别棒！来掌声鼓励一下自己！

3.出示场景图，将自己手中的标志贴到图中合适的位置。

师！孩子们，来看这里有什么呀？有一些交通标志太调皮了，出来玩竟然忘记了回家，那就让我们帮帮它们，将它们贴到合适的位置吧！好吗？在送他们回家之前，我们先来看看这张地图，（教师指着马路）这是什么呀？去吧孩子们！

小结：孩子们看看这些标志都找到自己的家了嗎？仔细看一看，都找对了吗？哪一个不对？为什么？

4.延伸：寻找幼儿园的一些标志。

师：孩子们，今天我们一起认识了几种生活中比较常见的交通标志，当我们遇到不认识的交通标志时，可以问问爸爸或妈妈，还可以问？交警叔叔。这样我们在过马路时就能按照交通标志来遵守规则。其实在生活中还有一些较常见的标志，如：幼儿园上下楼梯口处安全出口的标志，洗手间有洗手的标志、厕所里有小心地滑的标志……这些标志时时刻刻影响着我们，那就让我们一起去找找看吧！

五、活动反思

为了突破重难点，在活动中我采用了以下活动策略：下面呢就根据活动现场来反思一下我的策略实施和目标达成情况：

1.体验游戏贯穿始终，不断激发幼儿学习的兴趣。

本次活动一开始我以情景游戏导入，如带领孩子们开着小汽车进入，以激发幼儿学习的兴趣，之后引出大头儿子也喜欢开小汽车，那他在郊游的过程中都看到了什么？发现了什么？引出第二个环节回忆、认识故事中出现的交通标志。为了巩固这个环节，我又设计“大头儿子邀请小朋友去郊游”，让孩子们进入到第三个环节体验游戏、巩固知识。其实这个环节也是在检验小司机能否在行使的过程中遵守交通规则。后来又设计了“送交通标志回家”，其环节层层递进、由浅入深、由易到难，目的都是为了巩固孩子们所学知识，从而更好地完成本次活动的重点和难点目标。通过现场来看，孩子们在玩游戏时比较注意观看马路上的交通标志，并能遵守交通规则，这一点说明咱们的孩子已经把这些交通标志的含义记在心里，本次活动的重难点目标也达到了。

2.动静结合，相互呼应。在本次活动的第二个环节，回忆、认识故事中的交通标志，我是让孩子们坐着认识常见的交通标志;第三个环节是让孩子们进入场景来体验交通规则的重要性，之后停车场到了请小司机们进入休息;第四个环节是让孩子们动手操作将标志送回家。其环节由静到动，再由动到静。这正体现了动静结合，相互呼应的教学方法。

3.增加难度，使活动富有挑战性。为此我专门设计了一个十字路口，让孩子们体验多辆车在十字路口时应该如何行使，如何遵守交通规则。

当然，俗话说：金无足赤，人无完人，每个教学活动亦是如此。在这个活动中，我也有许多不足之处，如：由于时间关系，每个问题不敢展开让孩子自圆其说，对于孩子的回答也是不能给予更好地回应，这是我所欠缺的地方;再有活动一开始马路的设计与粘贴有点麻烦，当然在平时的活动中，我们是不会这样设计的。