高校学生党员在班级建设中作用发挥研究

毛 琳

高校学生党员是青年学生中的先进分子，是学校党组织与青年学生联系最紧密的纽带和桥梁，学生党员是否充分发挥先锋作用，将直接影响着其他学生对中国共产党的认同，关系到中国特色社会主义建设事业是否能够巩固和发展，也将对学生群体中理想抱负缺乏、自我要求淡化、集体意识淡薄等问题产生直接改善或加剧的影响。因此，需要高校学生党员在班级建设中充分发挥先锋模范作用，在学生中形成相互学习、相互帮扶的良好氛围，为培养政治立场坚定、高尚道德情操的社会主义接班人奠定良好的基础。

一、当前大学生党员在班级建设中作用发挥现状分析

在调查分析中发现，大学生党员在班级建设中发挥作用的现状分为以下几点：（1）大学生党员具备一定的服务意识，但是真正落实到实践层面的行为比较少，急需强化；（2）大学生党员的入党热情很高，在入党之前能够认真学习党的方针政策和理论，但是入党后思想学习比较松懈，大多数党员学生入党为了以后方便就业，缺乏优秀党员的应有担当，入党动机需要正确的引导；（3）大学生党员具有一定的自我控制和自我管理能力，但是先锋模范作用和集体意识有待加强。目前学校团支部民主推优是在辅导员的指导下，以民主的方式，由班级全体成员共同推举产生入党积极分子、发展对象的过程。团支部推优存在的主要问题有：专制型和放任型管理使民主推优流于形式；信息不对称影响民主推优的实效；学生权利意识淡薄削减了班级民主的作用力；拉票、贿选等行为背离民主推优目标等。

针对以上问题，笔者认真分析了其出现的主要原因。其实，高校学生党员是学生群体的优秀团体，也是践行社会主义核心价值观的先行者，要想真正落实大学生党员在学生中的积极影响力，除了要充分挖掘学生党员自身的能力建设和优良品德外，还需要建立有效的保障机制，如加强办理团支部推优过程，以公平、公正、公开、民主的原则来确保党组织的先进性和纯洁性，让所有学生知晓，有参与权，建立学生党员班级服务培训与考核体制，提高学生党员的服务意识和服务能力，让学生党员在党爱党、在党言党、在党为党，自觉接受群众监督，合理满足学生党员正当利益诉求，建立健全学生党员评价反馈的双闭环机制等途径，将学生党员的作用充分发挥。

二、加强学生党员在班级建设中作用发挥的建议

1.夯实班级团支部推优的过程管理：（1）转变教育管理理念，增强学生的责任意识和权利意识；（2）设定严格、清晰的标准，确保标准的细化和量化,严格执行推优的程序，保证结果公平；（3）处理好民主与集中的关系，将团支部推优结果与老师推优、支部推优等结果有机结合，坚守“成熟一个，发展一个”的原则，保持学生党组织队伍的纯洁性和先进性；（4）充分发挥投票规则的积极作用，并注意做到信息的公开透明。

2.构建学生党员作用发挥动力机制：（1）唤醒党员意识，通过组织学习，教育学生党员正确认识党的性质、宗旨、权利和义务，并把党的使命内化为奋斗方向、外化于行动实践；（2）保障主体地位，引导学生党员自觉以主人翁的姿态参加各项活动，认真履行义务、行使权利，培养学生党员的自主意识、权利意识和责任意识，积极组织红色基地实践、志愿服务、期末考风督查、高年级学生党员义务补课等实践活动，在实践中增强责任感与使命感；（3）依托“互联网＋”开展党员作用发挥工作，学生党员对网络新媒体传播方式更具有认同感，可通过开设“网络课堂”、“红色微信”等方式，创新学生党员教育、管理模式，激发学生党员发挥榜样作用的决心，进一步带动校风学风班风建设，增强学生党员教育的针对性与实效性；（4）针对非学生干部的党员，通过组织召开班级党课、参加学生干部会议等方式，使其自觉成为具有坚定共产主义信仰的先锋战士。

3.合理满足学生党员正当利益诉求：（1）畅通学生党员利益表达渠道，以包容的心态听取学生党员的各种利益诉求，建立学生党员定期的接待日制度，完善书记、院长信箱。还要充分利用“95后”学生党员易于接受的新媒体平台的特点，打通微博、微信、网站讨论区等公开表达诉求的网络渠道；（2）健全学生党员关怀和扶志机制。要根据学生党员所处的年龄层次、智力水平和心理特点，理性分析学生党员的不同需求，把解决思想问题与解决实际问题相结合，让学生党员切实感受到党组织的温暖，不断增强对党组织的认同感和归属感。同时，做好经常性的“扶志”工作，构建系统化、常态化的学生党员教育培训机制。要重视学生党员入党后的再教育与培养，严禁放松懈怠，增强身份认同感；要将培养教育工作融入到平常的管理和评价工作中，在潜移默化中树立学生党员的模范意识和服务意识，促进学生党员成长成才。

4.建立健全学生党员评价反馈的双闭环机制：1)在班级开展民主测评。每年党员考核不仅要在学生党员所属支部内部进行，还要在班级进行，实现党内外共同测评、多方面测评，测评采用得分制，对测评得分的末尾学生党员，进行帮扶、查找不足，争取改正，形成第一个闭环；2）建立质量跟踪及调整机制，及时发现并解决党员培养及考察和党支部建设中存在的问题，随时掌握学生基层党组织建设的动向及总体趋势。同时，应当建立毕业生党员发展状况档案，并开展有关先进性方面的跟踪调查，通过跟踪调查对前期学生党员培养管理工作进行反思和批判，进一步完善工作，形成第二个闭环。