基于药学专业自主设计项目的研究探究高校大学生创新创业的实践问题

2019-12-22杨俊涛王文宝

卫生职业教育 2019年4期

杨俊涛，王文宝

（漯河医学高等专科学校，河南漯河 462002）

1 创新创业教育对于在校大学生的积极意义

创新创业教育的核心是全面提高学生的创新创业素质。创业教育的基本目标是培养学生创业的综合素质，即创业素质。在这一价值取向的指导下，创业教育就成为一种主体性教育、一种高层次的素质教育、一种健全人格的教育[1]。随着国家与各级地方政府相关政策的出台，各地的创新创业空间与平台也如雨后春笋般出现。创新创业教育对在校大学生创业素质培养的重要性也开始逐步显现。但教育是分阶段的，培养也是有过程的，任何事情都非一蹴而就。如基础教育的本质是把学生培养成为对社会有用的人，高等教育的目标是把学生培养成能够为社会创造价值的人，而高校创新创业教育则是把学生培养成能够为社会创造更大价值的人。在校大学生依托高校资源优势、导师优势、创业平台等在实现创新创业方面会更加便利化与明确化。便利化体现在可利用资源多及创新创业难度的降低；明确化体现在创新创业的发展定位及发展方向的确定性。

2 高校大学生创新创业过程中存在的问题

创新创业的开展有其积极的一面，但同时我们也应该看到创新创业面临的问题。创新创业不是盲目的，更不是泛滥的，否则，将会舍本逐末，得不偿失。2015年5月，国务院颁行的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》就明确指出“创新创业理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节”是当前我国高校创新创业教育存在的不容忽视的突出问题。另外，创新创业在发展过程中还存在一些如大而不精、虚而不实、急于求成、成果转化欠缺等其他问题，还有些学生为了创业竟然多次旷课，导致多门课程不及格。因此，在创新创业教育方面，不仅要有教师的指导，还要有相关制度的约束。在合理制度下的创新才是一种有益而良性的创新。

3 高校大学生创新创业的形式

高校大学生创新创业的形式需体现新颖性、有益性、可行性等特点，创新的范围涉及广泛，可以是理论创新、模式创新，也可以是形式上的创新，还可以是技术上的创新等多种形式。但创新创业并非高高在上遥不可及，只要大家善于学习、勇于探索，人人都可创新，到处都可创新，天天都可创新。创新本质上充满了灵活性，而创业更注重具体性。从铅笔与橡皮简单组合的初级创新到现在的“新四大发明”，可以说时代的发展离不开创新的推动。而目前热议较多的诸如健康药膳、美容保健、爱心书屋、网络购物、无人快递、3D打印、私人摄影、智能穿戴等都是新时代下人们对创新创业的初步尝试。创新创业不论规模大小、形式如何，只要积极尝试，终究会对个人的发展产生积极的影响。

4 药学专业自主设计项目与创新创业元素的有机融合

4.1 结合实际条件，制订药学专业自主设计项目

药学专业涉及内容广泛，并与大健康息息相关，但区域不同、条件不同，所面临的具体情况也不相同，最好是能够因地制宜，逐步发展。如结合我校实际情况，现校内外都种植有大量的银杏树，而每年都能收获大量的银杏果，由此来制定药学专业自主设计项目并实施。通过查阅文献及相关资料发现，银杏果属于药食两用品种，其主要含有异黄酮和多糖类成分，异黄酮主要结构和性质与雌激素相似，所以能改善女性衰老、更年期、骨质疏松等症状。而多糖类成分主要具有清除自由基、抗氧化的活性。基于此，高淑云[2]已利用响应面法优选异黄酮的提取工艺作为大学生的一个实践创新项目。另外，杨强[3]对银杏果多糖的提取分离及功能特性进行了研究，但同时又对银杏果多糖的物化性质及抗氧化活性方面又做了进一步研究[4]。目前，对于银杏果的研究还仅仅停留在基础层面，还未对银杏果潜在的药用价值及相应的药效层面进行深入研究。《医林集要》曾记载：手足皴裂，生白果嚼烂，夜夜涂之。因此，利用现代化技术将银杏果在治疗手足皴裂方面的药用价值发挥出来还有待进一步加强。所以，根据我校实际情况制订的自主设计项目“银杏果在治疗手足皴裂方面的研究与制剂开发”，可作为在校大学生在创新创业方面的一个新项目。

4.2 自主设计项目与创新创业的融合

通过药学专业自主设计项目的开展，既能深化专业知识的学习，又融合了创新创业的时代元素。但在实践过程中还需要思考几个问题，即自主项目如何设计、如何研究，又怎样实现该项目同创新创业的有机融合。基于此，可设计如下研究思路与方法。（1）在中医药理论的指导下，查阅相关书籍文献资料，明确研究方向。（2）确定研究方向后，具体实施是学生在指导教师的带领下，充分利用校内外大量种植的银杏树资源，由师生共同采集、炮制，并进一步提取、分离有效成分，同时对提纯后的有效成分进行相应的定性定量测定。（3）对提取分离的有效成分进行药理验证。（4）将提纯后的有效成分制成适宜的制剂，并考察制剂的稳定性。（5）对该制剂进行相应的药效学验证。（6）在收集相关数据的基础上，申报专利、成果，并与行业企业结合进行批号申报及试制生产。（7）初步创业，实现产品的社会效益与经济效益。（8）最后进行总结与经验推广。

简而言之，本设计项目就是研究银杏果在治疗手足皴裂方面的潜在应用价值及最终实现该项目的产品开发，并初步进行创业尝试，进一步增加社会效益与经济效益。

5 药学专业自主设计项目的研究意义及与创新创业实践的思考

5.1 自主设计项目的研究意义与创新性

5.1.1 该项目的研究意义该项目的研究一是融合了药学专业中天然药物化学、药物分析、药物化学、药理学、药剂学等多门课程的综合知识，并借助银杏果在治疗手足皴裂方面的药用价值研究为实践载体，从理论到实践深化并拓展了学生所学专业知识，提升了学生在科研方面的能力与水平；二是以具体项目为载体，融合创新创业理念，激发了学生的创新精神与创新意识；三是该项目的研究对象与研究方法具有很实用的借鉴意义。

5.1.2 该项目的创新性该自主设计项目是在中医药理论的指导下利用现代提取与检测技术及制剂手段实现中药现代化的一种方法。其形式以师生共同参与的方式完成，但在具体实践中，仍以学生为主体，通过不断地深入讨论与学习，最终能够使参与的学生实现基于所学基础理论知识的高层次知识理论思维与构架，同时又能提升学生自身的能力与水平。再者，该项目融合了创新创业的内涵，又能提升学生的创新创业意识，促进了学生的自身发展。另外，在应用价值上，该项目针对的是银杏果在治疗手足皴裂方面的研究，并将银杏果有效成分经提纯后制成易于使用的产品。

5.2 项目实施过程中出现的问题

在校大学生除了日常学习之外，课余时间长短不一，在时间上缺乏连续性，而一些项目的研究过程则是连续的，断断续续则难以保证研究的顺利进行。同时，一些项目的研究也有人数的限制，一般6～10人为宜，人数过多则较难有效指导。再者，产品开发过程还需要其他团队的协作，如产品的药效学方面的验证及安全性评价等。除此之外，产品开发前期还需要部分专利申请费、材料费等，如果要将产品进一步推向社会，并获得经济效益，则还要进行相应生产批号申请、生产场地申请等多个环节。而对于在校大学生创新创业项目而言，将一种产品开发出来之后能够及时申请专利、成果及发表相应的学术论文即可，后续的产品推广可根据实际情况灵活安排。