移动学习的会计学专业课程教学模式改革研究

2019-12-21王小燕甘肃建筑职业技术学院

新商务周刊 2019年13期

文/王小燕，甘肃建筑职业技术学院

1 移动学习

移动学习指的是在移动终端设备基础上，通过利用信息化技术和现代移动网络在移动设备中实现现代移动信息和相关教学数据相互融合，构建出多角色互动交流和信息快速传递的移动学习平台。在移动学习平台中，包含了多种或者是包含两种以上的媒体进行人机交互实验的信息传播和交流的传播媒介，其保证了学习者和教学者的行为不受时间和空间的限制，体现了高度的人性化学习和教学理念。

2 移动学习的特点

2.1 学生参与度高。基于移动学习的教学模式能够加强教学的个性化。传统的教学模式主要是通过一对多的教学方式来进行讲授，过于单一和死板，严重阻碍了学生学习和探索知识的欲望与乐趣。以移动学习为基础的教学模式，有助于强化学生对学习的好奇心和积极性，充分激发学生的学习知识的欲望，根据自己的学习需求来选择教师与课程，自由安排学习课程和学习时间，从而加强学生的学习主体位置，提高自身个性化的学习风格。例如，在会计学专业课程教学的实践过程中，学生能够通过移动学习的教学模式进行工作实践，分别负责总账、出纳等不同岗位，从而体会会计方面的工作。

2.2 自主学习。手机、计算机是学生经常使用并且关注的电子用品，同时也成为了高校课堂中转移学生注意力的主要原因，如果想要让学生的注意力从手机上转移，高校教学改革必须创新教学模式，将学生的学习主体位置充分展现出来，结合学生的兴趣来深化改革，加强学生的自主学习能力，充分调动出学生学习的积极性和主动性。移动学习的教学形式主要是通过APP的形式来将学习内容植入到手机和计算机中，以学生喜欢的方式开展教学活动，在加强教学效率的同时，激发学生学习的兴趣，促进教与学的交互式发展。所以，在实施移动学习教学模式的过程中，应将学生重点转移到学生学习上，帮助学生树立自主学习的自信心。

2.3 开放性。与传统教学模式相对比，移动学习教学模式更加具有开放性。传统教学模式是在封闭的固定环境内开展教师与学生之间的面对面教学。此外，传统教学模式还约束了教师的教学途径和方式，进而导致学生学习知识的来源渠道减少，知识面也随之变窄。而移动学习教学模式强调教学模式的开放性和多元化，学生通过移动学习平台能够打破空间与时间的限制，根据自己的需求、兴趣以及个性俩自由选择课程，以此反复学习和练习课程的难点和重点。

3 移动学习背景下会计学专业课程教学模式的改革

3.1 移动教学模式是推动会计学专业课程改革的动力

伴随时代的不断发展，以及科学技术的不断进步，人们越来越关注科学技术在实践生活当中的应用。为了完善当前高校内部的会计专业课程教学体系，在实际的教学工作当中发挥移动学习的先进功能，可以保障各项会计课程教学工作的稳定进行。移动教学模式对于教学体系的完善起到了至关重要的作用，因此，在实际的会计课程教学工作当中应用移动教学模式中的课件支持，能够满足未来会计专业教学的升级要求。因此，本次研究就针对移动教学模式的具体应用等细节进行研究，关注到移动教学模式应用的会计课程教学行为和学习是建立在利用移动学习技术的基础上，帮助施教者以及受教者利用移动互联网随时随地的进行专业知识的学习。这也是科技进步给我们带来的便利之处，移动教学模式所具有的多种特点，更是为学习者提供了更加简洁高效的学习环境，调动了学生对会计专业课程的学习兴趣和思考积极性，加快了高校内部会计课程教学工作的整体步伐，因此说移动教学模式是推动会计学专业课程改革的动力。

3.2 在传统教学模式基础上实现移动教学模式改革

3.2.1 在传统的会计课程教学模式当中，教师永远都只是知识的传授者，但是却不能更加深层次地理解学生的心情。而利用移动教学的教育方式可以使教师从最单纯的施教者变为整体教学的设计者，成为学生在学习道路和过程当中的指引者，从而使学生在学习过程当中能够更加主动地去学习和获取知识。

3.2.2 在不断的授课当中使学生产生消极的学习态度，被动地学习知识理论，教师忽略了对于学生自身学习能力的培养和整体素质的全面发展，学生自始至终都是消极被动地听讲，在学习的过程当中始终处于被动的地位，而利用移动端多媒体教学则可以为学生提供更加丰富的教学内容，使学生在学习的过程中成为主体，让学生能够更加主动地去学习知识，从而使学生自身的能力不断得到培养和提高。传统的教育模式当中，教师仅仅是把教学当作是一项任务，也有越来越多的教师存在着这样的思想，而利用多媒体教学不仅能够增强教师的责任心，同时还可以利用多媒体教学的优势帮助学生更好地去理解知识和语言文字，从而成为学生真正的学习途径。

3.2.3 传统教育模式知识点过于分散，利用移动端多媒体教学可以将教育教学内容进行整合，将重点难点进行分类规划，同时又不相互制约，在学生利用多媒体学习的过程当中可以留下深刻的印象，多媒体教学可以将复杂的东西变为简单，让抽象的知识变为具体，利用更直观的教育教学方式来展现出现代教学的特点以及多媒体教学的优势，从而提高整体的教学质量。