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多层次模糊综合评价在高校管理中的应用

2019-12-21陈智明湄洲湾职业技术学院

新商务周刊 2019年13期
关键词:分析法事物教学质量

文/陈智明,湄洲湾职业技术学院

1 引言

由于高校管理中所包含事物的复杂性,在对高校进行管理的过程中应该尽可能从全方位角度出发去考虑问题。近年来,一些高校开始利用多层次模糊综合评价的方法进行管理。本文通过分析多层次模糊综合评价的优势、多层次模糊分析综合分析在高校管理中的具体应用以及注意事项为高校的管理提供一些参考。

2 多层次模糊综合评价概述

2.1 多层次模糊综合评价理论

多层次模糊综合评价理论包括层次分析法和模糊综合分析法。所谓的层次分析法就是对分析的对象进行全方位、多层次的分析,通过多层次分析法可以将影响分析对象的各种因素全部分析出来,并通过采用针对性的策略来控制影响因素对分析对象的影响。综合评价是基于多种属性事物的评价,通过综合分析事物每一种属性的影响因素来进行管理。例如,在评价某一位学生是否优秀不能只看到学生的学习成绩还应该将学生放到自己的家庭环境、班级环境中来评价学生。模糊性评价是针对事物的模糊性进行评价的方法。在高校管理过程中不仅仅只有清晰的条例管理制度,还存在一些不能够辨识的模糊性信息。通常情况下模糊性评价与综合评价是结合在一起,综合评价往往是针对信息不够完整、带有模糊性的数据进行分析。模糊综合评价理论是从事物的横向发展来分析影响事物的因素,而层次分析法则是通过纵向分析的方法来分析事物,多层次模糊综合评价综合了横向的评价与纵向的评价,对影响事物的因素做出全面了分析,大大促进了管理者的管理效率。

2.2 多层次模糊综合评价的优势

利用多层次模糊综合评价最大的优势就是全方位,综合性强。通过对事物进行纵向与横向的分析可以充分把握影响事物发展的因素,从而针对多种因素做出合理的管理方案。多层次模糊综合分析的第二大优势就是准确性。在对事物进行管理的时候首先要明白事物的特点,才能做好相应的管理。通过多层次模糊综合评价将事物发展过程中的可控因素和不可控因素进都进行了全面分析,大大减少了管理的压力。

3 多层次模糊综合评价在高校管理中的具体应用

3.1 利用多层次模糊综合评价对教学进行管理

对于教学的管理是高校管理过程中的重点内容,教学质量的高低决定着高校教育水平的高低,教学质量的评价是高校评定过程中一个重点内容。评价教学质量的高低不能仅仅只局限于好和坏。教学质量的评价受到多种因素的影响。例如,在对地理科目进行评价的过程中不仅要考虑教师自身能力的高低,还应该根据学生的课堂和课后反馈进行评价,如果教师采用ppt进行教学还要考虑教室设备是不是影响了教师的上课效国。在以往一些高校的评定过程学校往往只根据学生课上和课后的效果来评定教师的教学质量,这是不合理的评定方法,并没有对教学质量做出合理而有效的评价。如果评价过程中选用多层次模糊综合评价方法,不仅可以全方位的考察教师的教学质量,还可以对教学过程中出现的问题进行及时纠正,提高教学的质量。

3.2 对师生的管理

进行高校管理首先应该明确管理的对象。在以往的管理中总是以学生为主体而忽视了对教师的管理,管理层应该意识到教师也是学校的主体,对于教师的管理应该和学生的管理是一致的。在管理的过程中应该注意方式方法,对于师生的管理应该由最基本的上课考勤开始,学生要按时打卡,教师也要按时打卡;其次是对教师和学生的考核情况进行统计,通过建立一些电子设备和信息化共享系统严格监控学生和教师的考勤情况,通过系统的分析实现自动化管理。建立系统只是管理的一个方面,学校还应该创新管理方法、新的考核制度,利用多层次模糊分析的方法进行查漏补缺。

3.3 对后勤和人事的管理

后勤是高校生活的基本保障,后勤在高校的管理中也发挥着不可替代的作用,只有保障了师生最基本的生活需要才能更好促进学校更好的发展。后勤的物品采纳一直高校管理中的重点内容,由于高校师生众多,一些需求比较大,在后勤部门进行统计的过程中往往由于数据的不够准确影响后勤工作的展开,利用多层次模糊综合分析法可以对后勤部门进行合理的规划,通过对事情的风险的评定,来预测某个事情的可行度,可以节省一定的支出,降低管理的成本。对人事的管理也是一样的,由于高校人员结构比较复杂,通过多层次模糊综合分析法可以对人力资源进行合理的匹配,提高工作的效率。多层次模糊综合分析法通过分析影响人事变动的各种因素,及时调整人员的分配,提高人力资源的利用效率。

3.4 对高层决策的管理

高层管理者的决策是影响高校管理的重要因素,决策的可行度会影响管理水平的高低,从长远的发展来看,决策的正确性也会影响学校的长远发展。通过多层次模糊综合评价可以对决策进行有效的评估,通过评定可以有效控制决策过程中出现的风险。

4 结束语

多层次模糊综合评价在高校管理过程中有着非常强的优势,通过使用多层次模糊综合评价的方式可以有效控制管理过程中的风险,提高管理的效率,增强学校的管理能力。在利用多层次模糊综合分析理论的过程中应该充分利用科技发展带来的成效,将现代化设备与多层次模糊综合评价进行有效的结合,联合多个部分进行资源共享,进行联合办公,提高相关人员的办事效率。

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