浅谈舞台表演课程中思政元素的运用

摘 要：在专业课程中融入思政元素，把思想政教育与课程有机地结合起让学生在学习专业课的同时，也受到了思想政治教育，避免了单一思政课程的说教性和枯燥性，这是目前高校思想政治教育的新模式。文章就《舞台表演与舞台语言基础》课程思政改革的实施思路进行初步的探讨。

关键词：课程思政;元素;运用;实施

《舞台表演与舞台语言基础》课程思政改革的实施思路是在改革过程中要注重运用马克思主义的立场、观点和方法，着力探索知识传授与价值引领相结合的有效路径，充分发挥课堂主渠道作用;要积极创新教学载体，“润物无声”提升育人效果，切实发挥示范引领作用，共同提炼有特色的教学理念和设计，将知识教育同价值观教育结合起来，使专业课程与思政理论课程同向同行，形成协同效应，构建起全课程育人的格局。下面就以舞台表演课程中歌剧《春风斗古城》的咏叹调《不能尽孝愧对娘》的教学表演为例来探讨一下思政元素的运用。

歌剧《春风斗古城》是中国歌剧史上一部以抗日战争为题材的民族歌剧，在这部歌剧里鲜活的人物形象在观众心目中留下了非常深刻的印象，尤其是剧中人物杨晓东演唱的《不能尽孝愧对娘》这首咏叹调，更是让人情绪高涨，心潮澎湃，表达出共产党人视死如归的革命精神和高尚情操，值得我们学习。

歌剧《野火春风斗古城》是中国歌剧史上以抗日战争为题材的民族歌剧。这部歌剧创作的政治背景是整部歌剧的根底，也是前提。

红色经典是本剧的时代特点，具有强烈的时代特征，所以歌剧《野火春风斗古城》的政治背景非常突出。

为了纪念中国人民共日战争胜利暨反法西斯战争胜利60周年建军80周年歌剧《野火春风斗古城》在北京公演，该剧为观众描绘了在中国共产党的领导下，全民抗战和我党我军艰苦卓绝的奋斗，英勇抗战的精神，也让后辈牢记历史，勿忘国耻。

歌剧《野火春风斗古城》的文化背景，通过剧中的角色体现出得民族情、母子情、战友情、爱情和姐妹情来展现该剧的人性化色彩。

歌剧《野火春风斗古城》讲述的是一个在抗日期间发生在河北省保定市的真实抗战事件。讲述了在中国共产党的领导下，人民群众与日军展开了殊死搏斗的故事，中共地下党派杨晓东执行任务，杨晓东作为政治委员，领导古城地下工作，策反伪城防司令员关敬陶，后引起日本顾问多田的怀疑，因为高自萍的叛变，杨晓东和养母被捕入狱，严刑逼供后，母子相见，杨母以死来激励儿子，关敬陶起义后，杨晓东见机会成熟，领导古城地下党的同志们组成了坚强的抗日统一阵线，最终保护古城地下党，抗日组织。

肢体语言、台词语言、和人物的心理活动，是舞台表演成功的三要素。下面就从这三方面来分析歌剧《野火春风斗古城》的舞台表演，通过分析来全面剖析歌剧《野火春风斗古城》的舞台表演。

剧中人物杨晓东的几个肢体语言动作是表演的重点：歌剧第十二场，杨晓东被捕后，在日军司令部，多田用杨母做威胁，逼迫杨晓东投效日军，杨晓东再看到了他的母亲受苦后，杨晓东跪地拥抱母亲，体现了母子情深，他用手指着日本军咒骂，表现了他“誓死不从、慷慨赴死”的决心，最后唱到了，“我跪、我跪”更加坚定了杨晓东的决心。杨晓东通过肢体语言呈现了主线，也推动了剧情的发展，由此可见肢体语言对歌剧舞台表演的重要性。

要对一部歌剧舞台上的人物充分了解和准确定位，往往要通过每一个角色的语言来表现，使每个观众都能了解角色、了解故事、了解剧情的发展。台词是和角色的动作唱段，密不可分的。以杨晓东与杨母的台词为例：

第十二场

杨晓东母亲：东儿！娘知道鬼子让咱们见面是什么意思，他以为娘见到你娘的心就软了，他以为你见到娘，你的心就变了。可他想错了！娘见到你，知道迩还是一个硬汉子！娘就放心了。

杨晓东被捕后，在日军司令部，多田用杨母做要挟，逼迫杨晓东投效日军，通过杨晓东与母亲的对话，表现了杨晓东母亲“誓死不从、英勇就义”的决心，最后杨晓东母亲自杀，更加坚定了杨晓东的决心。杨晓东母亲通过台词语言呈现了主线，也推动了剧情的发展，由此可见台词语言对歌剧舞台表演的重要性。

舞台表演能否成功，这与演员的心理活动和剧中人物的心理活动是密不可分的，最花心思的就是演员的心理活动和对人物心理活动的理解，只有二者合一才能表演成功。要想诠释剧中人物的心理活动，这就要求演员要将剧中各个人物的事件和性格吃透，再将自己与角色合二为一。成为“你就是角色，角色就是你”的状态，完全的融入角色，将角色的心理变化理解到位，使角色活起来，只有把控演员和角色的心理活动，充分理解和融入，才能将剧中人物演得活灵活现。使观众具有强烈的代入感，从而理解角色，明白歌剧要给观众表达的中心思想。以歌剧《野火春风斗古城》演唱分析——以杨晓东《不能尽孝愧对娘》唱段为例

《不能尽孝愧对娘》是歌剧《野火春风斗古城》中男主角的主要咏叹调之一，也是整部歌剧的经典唱段之一。下面将对它的演唱技巧和对情感的把握进行分析。

前奏

在杨晓东被捕入狱后，多田安排他与母亲狱中相见，多田企图粉碎一个共产党员的信仰和精神，相见后，杨晓东的怒火和愤恨在这一刻毫无保留的爆发了出来，随着杨晓东的呐喊：

娘！娘！娘！

多田！你这个畜生！

有本事冲我来啊！为什么要折磨我的母亲！你们这帮畜生！

总有一天我要将你们碎尸万段！

前奏伴着杨晓东的呐喊，将整首曲目推向了高潮，乐队的铺垫，使前奏由强到弱时，舞台效果更加突出，使演员和观众的情绪到达了极致，具有强烈的煽动性效果，然后前奏渐弱，最后两个斩钉截铁的“la”结束，使演员的演唱由弱进入第一段。第二乐段讲述了杨晓东从一个孩子成长为一个抗日救国的共产党员，杨母从一个好母亲变成一个英雄母亲支持儿子保家卫国，让人敬佩，也控诉了封建社会的黑暗和日本侵略者的罪行。

歌者应向讲述故事一样前段是对旧社会的控诉演唱到侵华战争时应是仇恨、愤怒，再到杨晓东参加抗日，杨母做了交通员，应该是兴奋的，对好日子的期盼和救人民于水火的心境，所以在演唱的时候应注意本段的三种情景和速度、情绪、气息的控制，应注意歌者应该是叙述性的演唱。

第三乐段是这首歌曲的升华片段，歌曲演唱速度要求每分钟60拍，间奏每分钟148提速至每分钟160拍，到122小节速度每分钟68拍结束，本段在演唱时应将所有身体机能积极调动起来配合表情和动作、情绪将杨晓东的英雄形象升华起来，杨晓东为了共产主义事业的胜利甘心献出自己的生命，不向日本帝国主义低头，也向日本侵略者表现了中国人民战胜日本侵略者的决心，到最后唱到“啊！和娘亲。”是情感的爆发，也是人物形象的升华。

用思政教育与专业教育的有机衔接和融合的方法，在提高学生舞台表演技巧和语言基本功、传统文化人文素质、对外民族文化弘扬意识和能力的同时，结合思政元素，实现在课程中自然融入社会主义核心价值观的内容，培养学生尊重宽容、团结协作的合作精神，结合中国文学、音乐、戏剧作品，增强学生对中国优秀传统文化的認同感，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

作者简介

崔丹（1976-），女，汉族，山东泰安人，硕士，西安文理学院艺术学院副教授，研究方向：声乐。