核心素养下的体育课堂教学策略研究

摘 要：随着我国综合国力的进一步提升，我国逐渐增加对教育教学活动的投入。在科教兴国的理念下，注重建立体育强国，能不断促进我国更好的发展。而对于初中时期我们应注重开展体育教育活动，这一点不单单是促进初中生身体素质更好发育，也是以增强学生的体质、提升学生体育技能为目标开展的教育活动。

关键词：核心素养;体育课堂;教学策略

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）36-0151-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.143

在初中体育教学中，教师应以核心素养为核心，合理地设计体育教学策略，由此更好地促进初中生未来健康稳定的发展。

一、体育核心素养的主要特征表现

学科核心素养是从新课程标准中所提出的概念，主要是学生经过学习后而形成的重要素养，是学生通过学习以及实践中所形成的综合素质，更是学生经过学习以后而形成的有着相应学科特点的成就表现。而对于体育核心素养主要以自主健身为重点，其核心能力包含认知能力、社会适應能力以及健身实践能力等。学生的运动认知能力是经过学习而得到的一种能力，属于形成自主健身意识的关键部分。而健康实践能力是学生能相应更好地完成体育锻炼而形成的决策能力，属于自主健康的载体部分。对于社会适应能力，是学生在健身中呈现的调试能力，属于自主健身的结果表现。

二、核心素养下初中体育课堂教学的策略

（一）融合品德教育理念，注重提升学生的综合素质

在初中生未来发展中，其三观意识、逻辑思维能力、操作技能，以及学科知识掌握情况等内容都是学生必须要具备的素质，所以在初中体育教学中教师必须要重视学生思想品德素质的培养，使得学生在学习中形成正确的三观意识，这样才能为学生更好发展奠定坚实基础。

在体育课堂中教师应精心地设计课堂教学内容，由于体育教学的场所一般都是在田径场、球场等户外环境下，所以对于学生的一些行为是很难控制的。因此就要求教师在教学中应对学生进行相应的教育，促使学生形成正确的学习态度，从而能够积极有效地参与到课堂教学活动当中。

初中体育教学和其他的学科是有很大区别的，所以教师要结合体育学科的特点，引导学生更好地参与到各项体育项目中，更好地培养学生的拼搏精神，使得学生能够在良好的体育教育中，形成积极向上的体育精神，这样才能为学生形成良好的体育核心素养提供保障，促进学生形成顽强、机智勇敢的品德素质，使得学生正确地认识体育教育，由此促进初中生更好发展。

（二）坚持以生为本的原则，促进学生主动探究能力的提升

在初中体育教学中，教师应坚持以学生为本的原则，以学生为核心来设计合理的教学活动，由此才能为学生体育核心素质的形成提供保障，进而实现学生全面稳定的发展要求。想要达到这一目标，教师要精心设计教学内容，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到学习活动中。在实际教学中，教师应注重以生为本的思想，进而让学生形成正确的体育学习习惯。例如，在篮球教学活动中，学生在教师的引导下可以掌握基础动作的要领，这时教师可以组织学生开展自主练习，通过小组合作的形式来为学生设计教学活动，并在活动中为学生布置相应的动作技巧。这样能够让学生在活动中应用相应动作并能灵活运用，由此能够让学生更好地掌握相应的动作技巧以及技术，进而促使学生综合能力全面提升。

（三）注重教学形式的创新，增强学生创新能力

在初中体育教学活动中，教师不仅仅要注重学生体育核心素养的培养，也要兼顾学生个性发展，增强学生创新能力，进而使得学生能够在实践中实现个性的良好发展。在开展体育教学活动的过程中，教师还应注重教学形式的创新，运用开放式的教学形式，加强学生综合能力的培养，同时注重师生间以及生生间的交流以及互动。这样才能为学生营造良好的学习氛围，进而推动学生稳定发展。在教学中，教师也要通过练习来增强学生对于技能的掌握。在教师的良好引导之下，创新练习形式，让学生能够有效的思考和探究，这样才能更好地促进学生创新能力的提升。例如，在开展耐力跑的教学活动当中，教师应将学生分为几个小组来开展教学，通过为各个小组布置相应的学习任务，结合小组情况的不同来设计不同的练习策略，由此来保障每位学生都能在小组练习中得到提高。而且在小组练习后，教师应在小组间设计并开展比赛活动，最后学生会对比赛结果进行分析与归纳，明确自己在学习当中存在的不足，进而加以改进。这样不仅仅能够促进学生核心素养的提升，也能为学生综合素质全面提升提供保障。而且在学生练习中，教师也要让学生在学习中进行探究，主动发现新问题，并在问题解决中提高自身的创新能力。

三、结语

初中体育教学活动中，应以核心素养为基础，科学有效的优化和改善体育教学形式，转变传统教学思想，从而为初中生制定科学合理的教学策略，由此能够在不同的活动中增强学生的核心素养，为学生身心全面且健康的发展提供保障。

参考文献：

[1]洪或熹.基于学科核心素养的体育课堂有效教学策略与研究[J].当代体育科技，2018（10）.

[2]王华.基于学生核心素养的体育课堂教学策略研究[J].田径，2017（10）.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 黄舒拉（1983.8— ），女，汉族，福建晋江人，一级教师，研究方向：初中体育教学。