真的有意思

标题表意不明朗。可以改为《垂钓，真的有意思》，醒目又突出。

修改感言

与往期不同，本期所选的文章不是单纯写人或叙事的记叙文，而是有了些许散文的味道。小作者在写作上还是有一定功底的。

在整理来稿时，总能读到类似的文章，大多是培训班老师发来的，主题风格、选材及语言有些成人化。编辑们针对这样的文字进行过多次讨论：小学生写作文，我们到底该不该鼓励这种风格？结论基本上是否定的。

小学生写出这样的文字，往往自身有些写作功底，更多的是与老师的指导有关系。编辑在读到的文字里，看到的多是指导老师，而不是小学生自身。

富有童真、童趣，是小学生作文独具的可贵之气。《小学语文教学大纲》曾明确提出：作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的东西写出来。我们提倡小学生“我手写我心”，也是引导孩子用自己的眼、自己的心去观察世界，思考问题，说出自己想说的话，写自己的生活。这样写出来的作文才是可爱的。

就这篇文章而言，小作者想要表达的是钓鱼的快乐，就算钓不到，也有令人陶醉的经历。而我们也能读出他要表达的意思，虽然表达得不够明朗、顺畅，缺少十二三岁少年应有的活泼与灵气。细细品读，会发现文章的小问题也不少。（1）句式杂糅。这是这类文章比较突出的问题。因为小学生对语言的掌控能力毕竟有限，当他想用比较复杂的句子表达时，就会出现句子成分搭配不当的问题。所以，多用短句和简单的语言，反而能更清楚地表达自己的想法和情感。（2）标点乱用，错别字频现，也是比较突出的现象。语文基础知识掌握得扎实，并能灵活运用，是小学生首先应该具备的基本能力。

对于这个孩子，我们也相信，如果能够得到正确的引导，加上自身的努力，假以时日，他会在写作的道路上走得更远，更稳！

（修改老师 樱 子）