浅析职业指导中的职业人格教育

2019-12-20鞠京红青岛市就业服务中心

新商务周刊 2019年5期

关键词：职业指导就业指导职业道德

文/鞠京红，青岛市就业服务中心

1 引言

互联网等新型科技技术的快速发展，健康的职业人格是适应工作环境的重要心理基础。未来职业人应全面提高自身素质，树立自身健康的职业人格，才能成为社会所需要的应用型人才，为社会的全面发展贡献力量。

2 职业人格的内涵及培养内容

2.1 职业人格的内涵

职业人格是人在职业中作为职业主体行使的权利和义务，并且在行使权利和义务时具备的基本品质和心理特征，其可以是一个多方位的综合体，融合了政治制度、物质经济关系、道德文化等内容，更是一种精神素养、道德情操的融合。从职业人格的基本内涵来看，主要有职业性格、职业兴趣、职业动机、职业态度，以及职业能力、职业道德等。

2.2 健康职业人格的培养内容

健康职业人格需要从职业性格、职业兴趣、职业动机、职业态度、职业能力、职业道德等方面进行全面培养。例如良好的职业性格有利于人们长期稳定的职业生活，职业性格中的高度责任心和团结协作的特点，使得职业者更有利于适应职业。职业兴趣是激发职业人主观能动性的关键因素，一旦对某种职业具有浓厚的兴趣，将会使得职业者尽心尽力的工作。职业兴趣是使职业人适应职业环境和角色的关键，其能够通过兴趣大大提高工作效率。

另外，职业人正确的职业动机，能够帮助职业人实现一定的职业目标。职业动机能够定向的起到引导、指导作用，激发人们在职业活动中的积极性和创造性。职业动机还能够引领人们正确的认识社会，合理的帮助人们进行职业规划。职业态度是对某项特定职业的评价，是从业人员对从事职业的看法。职业态度包括选择的职业方法、工作取向、独立决策能力与选择过程，积极的职业态度能够为求职者进行正确的职业选择，能够帮助其把握时机并正确抉择。职业能力是指职业活动中必需的活动效率，是人综合素质职业活动的外在表现。职业人扎实的职业技能和知识，能够使得人更好的适应环境，更好的面对困难和挑战。职业道德是一定职业内在规律，是调解人与人之间行为关系的一种规范，其有利于职业人更好的服务于社会并贡献于社会发展。

3 职业指导中职业人格教育的实现策略

3.1 挖掘培养职业人健康职业人格的内容资源

职业指导过程中，职业人格教育应深入研究、广开思路，不断挖掘书本教材内容中的重要要素，创造性的运用教材并结合教材和实际生活案例进行职业人格教育。例如职业劳动中涌现的楷模，就业指导中通过对这些人物素材的选取，能够促进职业人健康人格的培养。例如少年瓦特、爱迪生等发明家的故事，能够激发职业人对职业的一种兴趣，增强职业意识，有助于帮助其掌握专业知识和技能。又如全国时代楷模，以及高技能人才等先进事迹，也能够帮助职业人养成良好的学习习惯，提升革新创新、与人合作的职业能力。

3.2 创新职业人格教育模式和方式

高效的教学模式和方法能够起到事半功倍的效果，当然一定的教学模式需要有正确的理论指导。职业指导实践中，正确的执业活动理念导向，有利于就业指导的顺利开展。例如就业指导中职业指导模式框架的树立，例如构建学习目标起定向作用，认知、情感、行为（操作）为辅助的三个目标，并将这些目标保持一定有机联系并形成一个有机整体，才能使得就业指导活动内容、方式、方法得到不断的创造性发展。此时，就业指导人要激发职业人主体性作用，指导人要承担就业指导活动过程中的引导者和咨询者，其通过设置有效地案例、构建一定的指导情景模式，采取开放式的就业指导模式，才能让职业人在自主、合作和探究式的学习方法下，积极的参与职业知识的掌握，提高对自我、职业的认识，最终形成良好的职业人格。

3.3 开展多种形式的实践就业指导活动

理论和实践的结合才能达到理想的效果，职业指导中应强化实践指导，采取多种形式将知识向职业能力转化。例如就业指导人可以根据职业人未来职业岗位定位，设置相关职业活动和情境，对其进行专项指导和模拟训练，提高岗位意识，帮助其养成遵规守纪、做事严谨的良好职业行为。就业指导中心还可以聘请职业、企业专业人士，积极开展相关座谈报告会，对职业人进行职业道德教育，全面提高其职业道德素质和职业能力。

3.4 树立创造意识，培养创造精神

社会主义现代化建设要求职业人具备全面的综合素质能力，就业职业指导中培养职业人创造性意识和创造精神，其实就是让其勇于探究并发现问题，在不断改变和探索中找寻解决问题的方法。知识经济时代中科学技术的快速发展，很多传统岗位已经被新型科技技术所打破，职业人更应勇于改革与创新，才能成为职业岗位的创造者。职业指导中应加强职业人格教育，更要注重职业个体的自我约束和发展，树立自主创造意识，追求个人人格的独立和发展，激发其创造性的思维能力，才能帮助职业人增长才干，形成勇于创造、富于创新、善于创业的时代创造者。